三年级数学下册教案 图形平移（冀教版）

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图形平移
参考教案 书写教案
本课知识前后联系
教学目标
教学重点 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。 教学重点
教学难点 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。 教学难点
一、情境引入举例说一说生活中平移现象。我们对生活中的平移现象都能掌握，那么我们能在方格纸上按要求平移图形吗？二、展示目标今天我们就共同探究怎样在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形板书 图形的平移三、自主探究与合作交流 一、情境引入二、展示目标三、自主探究与合作交流
（一）拿出准备好的和长方形小纸片。先把长方形小纸片放在方格纸中间，然后把长方形小纸片向右平移4个方格。先自己做，做完后和小组同学交流方法，小组达不成统一意见可记录下来，以便全班探究。（二）小组探究让学生在小组中充分交流平移的过程、方法和结果。四、师生互动 学生可能出现两种平移方法、结果1. 图与图之间平移4个方格。 四、师生互动
2. 以图形的一条边为准平移4个方格。（一）教师质疑：这两种方法哪个对呢？请各自说出自己的理由。记住一定要说服对方。（二）分两组辩论（三）形成统一结果。把一个图形平移几个方格，要看图形一条边平移的格数。五、专项训练1. 把纸片向下平移两个格。（重点了解平移的方向和位置是否正确。2. 请同学们把纸片放在左面与原来空一个方格的地方，问：平移了几个方格。（让学生自己平移，再说一说平移的距离）3. 试一试六、质疑研讨你还能画出其它方向平移后的图形吗？七、综合训练1. 练一练1题。师生一起边讨论边填空。2. 练一练2题。教师要鼓励学生探索、交流不同的平移路线。3. 练一练3、4题。八、回顾反思这节课，你有什么收获 还有什么需要探究的问题？ 五、专项训练六、质疑研讨七、综合训练八、回顾反思
板书设计 图形的平移要看图形一条边平移的格数
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