小动物回家 教学设计 (3)

小动物回家
教学设计
1教学目标
1.学唱歌曲《小动物回家》,学生感受小动物的可爱,培养学生爱护小动物之情。
2.引导学生通过不同的力度和速度体验,表现不同的动物,培养学生的创编能力。
3.学生们在音乐活动中,感受音乐的快乐情绪,培养学生认真聆听音乐的习惯。
2学情分析
这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。本班学生36人,其中男生19人,女生17人。学生年龄较小,难适应小学生活,不少学生自律性差。接受过一定的教育教学,但有的不够规范,特别是拼音和写字方面,需要进行纠正和辅导。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流,但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流,上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断督促。现在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,个性强又怕困难,本学期将加以正确引导,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程。
3重点难点
1.唱会歌曲《小动物回家》。
2.能通过不同力度、速度,形象的动作来表达歌曲意境,并能与他人合作,创编歌曲。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、故事导入
师:同学们,你们听说了吗 今天呀,是我们小动物乐园举办一年一度的“动物联欢会”日子,而我们大家啊,也被邀请作为重要嘉宾出席呢。除此之外啊,在这次联欢会上我们还有一项重要的使命需要完成——那就是陪伴小动物回家!同学们有没有信心去完成这次光荣而艰巨的任务呢
生:有。
师:好的,那我们要完成此次任务之前,首先到歌曲中认识一下需要我们陪伴回家的小动物吧!
活动2【讲授】教唱新歌
二、感受并学习歌曲主要节奏
1.初听歌曲
播放录音,并提问:请仔细听听歌曲中我们需要陪伴哪些小动物一起回家呢
2.复听歌曲
播放录音,并提问:请再仔细听听这几种小动物分别是怎样回家的呢
3.节奏门(朗读歌词)
师:同学们,动物回家的路上会过几道关,只有运用音乐知识才能通过。今天这节课,我们就来帮助动物们回家吧。首先请看第一关:节奏门。我们一起按照节奏“喊动物回家”吧!(朗读歌词)。注意:通过1、2句对比3、4句,找出不同的节奏,分句按节奏朗读歌词(xx.、0x)节奏处歌词,并分组接龙朗读!
三、学唱歌曲
1.学唱歌曲
(1)学唱歌曲(第二关:旋律河)
师:终于成功的度过第一关了,那我们现在来到了第二关:旋律河。一起跟着老师加入歌词来唱一唱吧!带入歌词,分句学唱。
(2)完整跟随歌曲范唱演唱歌曲。
2.处理歌曲(第三关:记号花园)
(1)师:现在是最后一关“记号花园”了,要请小朋友们帮助解答问题,小动物们才能回家。你们愿意帮忙吗
(2)课件出示乐句,和音乐记号:“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小朋友们选择匹配,教师指导。
(3)第一句描写小鹿的就可以唱的比较活泼一些,小鸭子摇摇摆摆的,小乌龟因为要追赶其他的小动物所以一开始快一点后来又慢了下来,最后小花猫要把它轻巧的渐弱的演唱。(单独找学生回答)
(4)师:同学们想想我们放学回家是不是很开心啊 那小动物们回家的心情也跟我们一样呢,下面我们能把我们欢快的情绪大声唱出来吗 (欢快情绪演唱)
生随伴奏用欢快活泼的情绪演唱。
四、表现歌曲
(1)创编动作
师:同学们已经学会唱这首歌了,那你们能模仿四种小动物表演它们回家的样子吗 (单独同学创编,全班同学一起去做动作)
(2)加入打击乐器
师:看来你们已经可以跟小动物们结伴同行了,可是我们在这么欢快的日子必须得加入乐器啊。大家快拿出我们准备好的打击乐器吧!(教师示范敲击打击乐器的位置)
(3)小组赛
一组同学演唱,一组同学表演动作,一组同学加入串铃,一组同学用响板。(4)个人赛(加入创编的动作)。
找8个同学上台表演,台下同学跟着演唱。
五、拓展创编(小小创作家)
同学们,我们经过这么多考验,终于把这四个小动物们送回家了,可是在“动物联欢会”上还有其他的小动物呢,我们再一起结伴回家吧!下面请同学们想想还要陪伴那个小动物回家呢 老师也邀请了一些小动物回家呢!我们一起去看看吧。(小兔子、小企鹅、小蜗牛、小黄狗)
活动3【活动】活动
学生随伴奏用欢快的声音演唱歌曲,并用打击乐器伴奏
活动4【作业】作业
把这首歌唱给爸爸妈妈听
活动5【测试】测试
检查学生歌曲掌握情况