小动物回家 教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观:通过学唱歌曲《小动物回家》,懂得保护小动物,爱护小动物。
2、过程与方法:在参与活动的过程中,学生能积极主动的聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3、知识与技能:学习用不同的力度和速度表现不同的动物,在教师的引导下,学习切分音,并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点
1、在教师指导下,学习切分音。
2、能为歌曲设计不同力度、速度,用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境,并能与他人合作,创造性地进行表演。
4教学过程
活动1【导入】激趣活动：和小动物们一起参加动物音乐会
1.师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天森林里的小动物想要邀请同学们一起去参加音乐会,你们想不想去啊?
2.复习歌曲《小动物唱歌》,师生做律动
3.师:同学们在音乐会上的表现可真棒,不知不觉到了傍晚,小动物们说说笑笑、蹦蹦跳跳的玩累了,想回家了,可是他们在回家的路上遇到了一些困难,我们一起来帮帮他们好吗?
活动2【讲授】突破难点，学习切分音
1.以桥拱的形式出示切分音,教师示范切分音学生模仿
师:咱们开始学习节奏型过这座节奏桥了,唱之前请听同学们观察,两边低我们可以轻声唱,中间桥拱很高我们需要大声唱,我们一起来试试吧!
2、跟节奏念歌词
(1)师示范四个小动物的歌词节奏,学生跟读。
(2)学生拍手读歌词,帮助小动物回家。
(3)师介绍二分音符,以及附点的时值。
(4)齐读歌词,师生边读边演。
活动3【活动】学习歌曲
1.初听歌曲,感受歌曲的节奏与节拍。 2.复听歌曲,思考两个问题:
(1).在小动物唱的歌当中,哪个小动物的速度和其他小动物不一样?是快了还是慢了?
师生一起用声音模仿小乌龟慢速的爬(学唱歌曲第三句)
(2),在小动物唱的歌当中,哪个小动物的声音和其他小动物不一样?是强了还是弱了?
师生一起用声音模仿小花猫的静悄悄(学唱歌曲第四句)
3,.完整的学习歌曲(以多种形式演唱)
活动4【练习】模仿秀
学生分组模仿小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫 师生共同表演 学生代表上台表演
活动5【测试】情感教育
师:小朋友们帮助小动物解决了一路上的困难,它们终于可以回家了。可是,你们看!(课件出示图片:乱砍滥伐、杀害动物)有些人乱砍树木,破坏了小动物的家,还有些人违法猎杀动物,让小动物们回不了家。同学们,你们相对这些人说些什么呢?
师:是啊,让我们一起行动起来,保护环境,爱护动物,让小动物们平安回家。
课件23张PPT。 小动物回家动物音乐会XXXx x x
小 鸭 子x x x
小 乌 龟x x x 小 鹿x x x
小 花 猫x x x | x x x | x x | x x | x- || 小鹿 回 家 跳 跳 跳 2018/10/28x x x | x x x | x x | x x | x- ||小鸭子 回 家 摇 摇 摇 x x x | x x· | x x | x x | x- ||小乌龟 回家 爬 爬 爬 2018/10/28x x x | x x x | xo | x x | x- ||小花猫 回 家 静 悄 悄 2018/10/28
问题一： 你听到小动物唱的歌当中，哪个小 动物回家的 速度 和别的小动物不一样？是快了还是慢了？
问题二： 你听到小动物唱的歌当中，哪个小动物回家的 声音 和别的小动物不一样？是强了还是弱了？
2018/10/282018/10/28你听到小动物唱的歌当中，哪个小动物回家的 速度 和别的小动物不一样？是快了还是慢了？2018/10/28我们来模仿小乌龟慢速的爬 1 4 4 | 4 6· |
小 乌 龟 回家—5 6 4 5 | 3 — ||爬— 爬— 爬— 2/42018/10/28你听到小动物唱的歌当中，哪个小动物回家的 声音 和别的小动物不一样？是强了还是弱了？
2018/10/28我们来模仿小花猫的静悄悄2 6 6 | 5 6 3 |
5 0 2 3 | 1 — ||小 花 猫 回 家静 悄 悄2/42018/10/282018/10/28学生分小组模仿
小动物回家的样子模仿秀2018/10/282018/10/28歌词创编2018/10/282018/10/282018/10/282018/10/282018/10/28保护环境 爱护动物 2018/10/28
