小动物回家 教学设计
1教学目标
1、让学生联想生活经验，模仿各种小动物走路的姿态。
2、感受音乐的节奏，培养学生的节奏感、韵律感，以及肢体协调能力并学唱歌曲《小动物回家》。
3、让学生养成热爱生命，保护小动物的良好品质。
2重点难点
认识切分音，并能在歌曲中正确运用切分音。
3教学过程
活动1【导入】导入环节
1、节奏游戏。（7分）
师：孩子们，乒乓球这项运动大家都非常熟悉，好多小朋友都很喜欢，想玩吗？让我们一起来玩音乐游戏吧！这个游戏的名字叫“打乒乓球”，请看：两个小娃娃，在打乒乓球，看看球的运行轨迹： ︿ / 老师边画边介绍， ，老师能用打乒乓球的节奏来说词语，你们信吗？请听:
X X X ︱ X X X
下 雨 啦 刮 风 啦
师：小指挥棒伸出来，大家跟着老师一起读。
生跟读
师：真棒，这个节奏叫做切分节奏，他的特点谁来说说？
生说
师：对了，他的特点是两边短中间长，中间的那个强两边弱，就像打乒乓球的节奏一样.打乒乓球有快有慢，现在请你们看着表示快慢的符号，用不同的速度来念出切分音吧。
（出示快慢符号，生用不同速度念）。
师：让我们看这幅图读下面的词吧：小-兔——子-、小-提——琴-、小-鸭——子-、小-青——蛙-。
师：孩子们读得真棒，还有哪些词也能这样读？
生自由发挥（可运用开炮、一领众和、比赛形式）
2、看图片引入教学
师：你们读得真好，连森林里的小动物都忍不住出来看热闹呢。咦？他们在干嘛？原来这里是一片美丽的大森林。看看都有谁来了？
（师放动画，生观看并回答）
生：略。
师（出示图片）：有小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等，这些小动物们今天特别高兴，他们也想来和你们做游戏，那我们就一起来举办一个欢乐的聚会吧。
活动2【讲授】学唱歌曲
1、看视频初听歌曲，感受歌曲气氛。（5分）
师：谁来说说都有哪些动物？他们在干什么？心情怎么样？
生：答。
师：小动物们回家了心里可高兴了！你们能发挥想象，模仿小动物们的动作吗？
生思考并回答。
师：让我们一起来学学他们的动作：
小鹿：跳跳跳。（在小鹿图画下写上跳跳跳） 小鸭子：摇摇摇。（在小鸭子图画下写上摇摇摇） 小乌龟：爬爬爬。（在小乌龟图画下写上爬爬爬） 小花猫：蹑手蹑脚。（在小花猫图画下写上静悄悄）踮？
2、听钢琴跟唱，解决重难点。
师：你们的动作真好看，让我们一起来感受他们快乐的气氛吧！听听看有几组你们熟悉的节奏？
师范唱，生聆听。
生答。
师：让我们一起来玩对歌游戏，老师用歌声来考考你们，你们也用同样的音乐来回答老师，请听：
（教师钢琴范唱第一乐句，用快速、f的力度）
师问：2/4 3 5 1 | 3 5 ︳65 43 ︳2 － ∣
是谁 回 家 跳 跳 跳？
生答：2/4 3 5 1 | 3 5 ︳65 43 ︳2 － ∣
小 鹿 回 家 跳 跳 跳
（教师钢琴范唱第二乐句，用快速、f的力度）
师问：2/4 2 4 2 | 2 4 ︳54 32 ︳1 － ∣
是谁 回 家 摇 摇 摇？
生答：2/4 2 4 1 | 2 4 ︳54 32 ︳1 － ∣
小 鸭 子 回 家 摇 摇 摇
（教师钢琴范唱第三乐句，用慢速、f的力度）
师问：2/4 1 4 4 | 4 6 ︳56 45 ︳3 － ∣
是谁 回 家 爬 爬 爬？
生答：2/4 1 4 4 | 4 6 ︳56 45 ︳3 － ∣
小乌 龟 回 家 爬 爬 爬？
（教师钢琴范唱第四乐句，用快速、p的力度）
师问：2/4 2 6 6 | 54 3 ︳50 23 ︳1 － ∣
是谁 回 家 静 悄 悄？
生答：2/4 2 6 6 | 54 3 ︳50 23 ︳1 － ∣
小 花 猫 回 家 静 悄 悄
师：孩子们真棒！让我们把这四句连在一起唱一唱。
（师弹钢琴，生轻声跟唱，要求只小声唱，注意听钢琴的音高）
师：唱的不错，可是小动物们却有点伤心了，他们认为你们没有唱出他们的特点。小鹿、小鸭子、小乌龟、小猫回家的时候表情都不一样，动作不一样，那么速度和强弱肯定也……
生：不一样。
师：对，孩子们请听老师演唱这首歌曲，看看老师画出的图形谱代表着什么意思。
师范唱，生聆听。师边唱边在黑板上画出图形谱。
师：
小鹿：
小鸭子：
小乌龟：
小花猫：
师问：老师和你们唱的有什么不同？
师：小鹿的图形谱是急速的线条，代表着快速的意思；小鸭子的图形谱是稍微缓和了一些的画圈线条，是中速的意思；小乌龟的图形谱是非常缓慢的打波浪线条，是慢速的意思；小花猫的图形谱也是画圈线条是中速的意思。
师：让我们用不一样速度来演唱。
生试唱。
师：孩子们，森林之王老虎给你们出了个难题。这里有四个麦克风，颜色越浅表示需要演唱的越弱。谁愿意来当当小老师？和我一起帮助他们找到适合的音量。
（教师钢琴范唱，学生来贴：小鹿：快速、ff。小鸭子：中速、mf。小乌龟：慢速、f。小花猫：中速、P（小花猫两个小节用跳音演唱）。
生试唱。
5、戴头饰，分角色扮演。
出示小动物头饰（小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫）请学生自由选择扮演一种小动物，分组进行表演。
师：小朋友们请看，这里有好几座房子，小动物们的父母站在了房子前面等待他们回家，让我们一组扮演一种小动物，一边唱歌一边回家好吗？请领头的孩子带上小动物的头饰，跟着伴奏一起唱起来跳起来。
活动3【活动】活动延伸、分组自由编创
1、师：今天我们的聚会特别成功，森林里的小动物玩得特别开心，小朋友们你们高不高兴啊？小鹿他们都快快乐乐地回家啦！森林里还有许多小动物也要回家啦，大家快来想一想他们用什么样的动作回家呢？让我们为他们编首歌曲吧！给你们3分钟时间自由讨论，并把想出来的歌词告诉小组长，小组长起来发言。（可提醒孩子有：小猪、小鱼儿、小鸟儿、小马等动物）
生讨论、编创。
如：小狗、小牛、小乌鸦等……师把小朋友们编创的东西写出来贴在黑板上，生看着歌词一起唱。
2、师：让我们把原来的歌词，与新编的歌词连起来唱一唱，一起去参加我们的音乐会吧！
师：孩子们编的真好，请你们回家以后把今天学会的歌曲和自己编创的歌曲都演唱给给自己的爸爸，妈妈和爷爷，奶奶吧，让他们也感受你们的进步！
课件15张PPT。小动物回家 打乒乓球 下雨啦 刮风啦小动物回家1=D2/4
3 5 1 | 35 5 ︳ 65 43 ︳ 2 － ∣
小 鹿 回 家 跳 跳 跳
2 4 1 | 24 4 ︳ 54 32 ︳ 1 － ∣
小 鸭 子 回 家 摇 摇 摇
1 4 4 | 46 6 ︳ 56 45 ︳ 3 － ∣
小 乌 龟 回 家 爬 爬 爬
2 6 6 | 54 3 ︳ 50 23 ︳1 － ∣
小 花 猫 回 家 静 悄 悄
我的天呐1=D2/4
3 5 1 | 35 5 ︳ 65 43 ︳ 2 － ∣
小 鹿 回 家 跳 跳 跳
2 4 1 | 24 4 ︳ 54 32 ︳ 1 － ∣
小 鸭 子 回 家 摇 摇 摇
1 4 4 | 46 6 ︳ 56 45 ︳ 3 － ∣
小 乌 龟 回 家 爬 爬 爬
2 6 6 | 54 3 ︳ 50 23 ︳1 － ∣
小 花 猫 回 家 静 悄 悄
小动物回家静 悄 悄 不服气！谁还能来说说有什么动物可以这样歌唱？1=D2/4
3 5 1 | 35 5 ︳ 65 43 ︳ 2 － ∣
小 鹿 回 家 跳 跳 跳
2 4 1 | 24 4 ︳ 54 32 ︳ 1 － ∣
小 鸭 子 回 家 摇 摇 摇
1 4 4 | 46 6 ︳ 56 45 ︳ 3 － ∣
小 乌 龟 回 家 爬 爬 爬
2 6 6 | 54 3 ︳ 50 23 ︳1 － ∣
小 花 猫 回 家 静 悄 悄
小动物回家静 悄 悄
