小红帽 教学设计
1教学目标
1.用轻快的声音,有感情地背唱歌曲《小红帽》
2.学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3. 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
2学情分析
用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
3重点难点
唱好歌曲,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
引导学生创编、表演。
4教学过程
活动1【导入】二、寓教于乐
(一)感受歌曲
1.讲小红帽的故事,欣赏歌曲
2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
活动2【导入】(二）学唱歌曲
1.教师范唱
1)听范唱,听完回答问题师:这首歌的情绪速度是怎么样的?(请同学回答)
2)读歌词师:下面请跟着老师来念歌词,老师念一句,你们念一句
师:好,下面请小朋友们你们自己来念一遍。 2.出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。3.指导学生用
“lu”轻声唱旋律按节奏读歌词及填词演唱4.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。
5. 难点:“他家住在又远又僻静的地方”“我要赶回家”。
活动3【导入】歌曲处理
(1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。第12乐句
:唱出高兴的心情,轻快的演唱第3
4句句;与前两句在氛围上形成对比,要唱大灰狼的凶狠(加中语气)烘托出恐怖气氛第56乐句:随旋律的变化最后要唱得抒情,优美(2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。
活动4【导入】1.有表情的演唱：《小红
三、创造表现
1.有表情的演唱:《小红帽》1)A
全体跟着老师的琴声一起带有感情的演唱 B分组唱 C个别唱2).跟着老师唱唱名2.创编动作进行歌表演。
步骤1:A、学生根据歌词,小组自编动作。B、教师到各组指导。C、学生分组表演。步骤 2:A、教师引导全体学生想动作,个别展示。B、教师请学生做动作,当面指导,全体学做。C、分组表演评价:你们说说哪组最好?好在哪里?(学会欣赏别人的优点。
课件16张PPT。小红帽情景引学：
情景引学：
同学们，现在我们看一看下面童话
故事里的这些主人公,你们认识吗? 小 红 帽
你们知道小红帽的故事吗? 这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。同学们想去看看吗？自主探学：1、为什么人们都叫她“小红帽”？因为她很喜欢整天戴着一顶天鹅绒的小红帽。
一只狼 我知道：
2、小红帽刚走进林子遇到了谁？我知道：
3、狼为什么让小红帽给奶奶采鲜花？
因为他想把小红帽和老太婆都吃进肚子里。我知道：
狼。
他拿起剪刀，轻轻剪开了狼的肚皮。
4、 猎人进去发现躺在
床上的是谁？他又是怎
样做的？我知道：小红帽捡来很多石头填进了狼的肚子里，狼想下床逃走，可是肚里的石头太沉，他一下栽到地上，摔死了。5、狼是怎么摔死
的？ 遇到坏人时，要勇敢，并且要运用智慧打败他们。6、这篇故事告
诉我们什么样
的道理？ 二、跟读歌词
歌词：
我独自走在郊外的小路上， 我把糕点带给外婆尝一尝。
她家住在又远又僻静的地方，? 我要当心附近是否有大灰狼?。
当太阳下山岗?，我要赶回家，
同妈妈一起进入甜蜜梦乡。 合作研学 3 4 5 6 7变换拓学： 1、请同学们合作编创、表演音乐童话“小红帽”。
2、请哪位同学给我们表演这首歌曲。想一想歌曲的速度
快 速?
慢 速?
中 速?这首歌里的主人公是谁？小红帽当堂检学
（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢）谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？
谢谢大家，希望提出宝贵的意见
