统编版语文六下第三单元：交流平台与初试身手 寒假课前导学练

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六下 第三单元 交流平台与初试身手 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：体会 “情以物迁，辞以情发” 的写作理念，感受中华传统文化中 “真情表达” 的文学智慧，增强对母语表达的认同感与审美素养。
语言运用：掌握两种核心情感表达方法 —— 将情感融入人、事、景物中自然流露，直接抒发内心想法；能结合具体情境，针对 “心情好” 与 “不好” 两种状态，运用情感表达方法写片段，做到表达真挚、贴合心境。
思维能力：在分析课文情感表达案例中，培养归纳总结能力；在情境练写中，提升联想、想象与语言转化能力，学会根据心情调整表达视角。
审美创造：感受情感与文字结合的美感，学会用生动的描写传递内心情绪，乐于用文字表达真实感受，提升情感表达的审美水平。
预习重点 1.理解 “情以物迁，辞以情发” 的含义，掌握两种情感表达方法的特点与运用场景。 2.能从课文案例中分析情感表达的技巧，明确 “融入具体事物” 与 “直接抒发” 的区别。 3.选择指定情境，分别写出心情 “好” 与 “不好” 时的片段，做到情景交融、情感真挚。
预习难点 1.避免情感表达空洞，能通过具体的动作、景物描写，让情感自然流露。 2.针对同一情境，灵活切换视角，写出心情不同时对事物的不同感受，做到描写贴合心境、不牵强。
预习引领
（一）理解核心理念，掌握表达方法
1.解读 “情以物迁，辞以情发”：
这句话的意思是：人的情感会随着周围的景物、遭遇的事情而变化，文章则是这些真实情感的自然抒发。
结合生活体验，举例说说：当你开心时，看到的天空、花草是什么样子？难过时，又会有怎样不同的感受？
2.学习两种情感表达方法：
表达方法 特点 课文案例 我的理解
融入具体人、事、景物 情感藏在叙述、描写中，自然流露 《那个星期天》中 “跳房子”“看着云彩走”，表达等待的焦急与兴奋 不用直接说 “开心”“难过”，通过具体举动或景物状态传递情感
直接抒发内心想法 直白表达情感，直接说出心里的话 《匆匆》中一连串问句，表达对时间飞逝的惋惜 直接点明情感，让读者快速感受到内心的真实想法
3.小练习：判断下列句子运用了哪种表达方法（填序号）：A. 融入具体事物 B. 直接抒发
（1）我真后悔啊！如果当初能再仔细一点，就不会错过这次机会了。（ ）
（2）我摩挲着手里的奖状，脚步轻快地走在回家的路上，路边的小石子都像在为我铺路。（ ）
（二）分析案例特点，领悟描写技巧
1.对比阅读教材案例，思考：
心情 “好” 时：“路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱”，作者把花儿、鸟儿当作_______来写，突出了愉悦的心情。
心情 “不好” 时：“路旁的花儿牵拉着脑袋，一副无精打采的样子”，作者赋予花儿_______的神态，贴合低落的心境。
2.总结技巧：当心情不同时，我们可以通过改变对事物的_______（描写角度 / 神态 / 动作），让景物 “带上” 自己的情感，实现情景交融。
（三）情境练写，学以致用
1.选择下面的 1-2 个情境，分别针对 “心情好” 与 “不好” 两种状态，各写 3-5 句话：可选情境：走在小巷里、奔跑在田野上、弹琴、钓鱼
2.练写示例（情境：弹琴）：
心情好：指尖落在琴键上，音符像欢快的小精灵，在房间里跳跃、旋转。阳光透过窗户洒在琴谱上，每一个黑白色的琴键都在向我招手，连空气里都飘着甜甜的旋律。
心情不好：手指重重地按在琴键上，音符像断了线的珠子，杂乱无章地散落一地。琴谱上的音符模糊不清，仿佛都在皱着眉头指责我，连窗外的风声都变得刺耳起来。
相关资料
1.情感表达小技巧：
融入景物时，可运用拟人、比喻的修辞手法，让景物有 “情感”“神态”，比如 “微风拂过脸颊，像妈妈的手轻轻抚摸着我”（开心时），“寒风呼啸着，像在嘲笑我的狼狈”（难过时）。
融入动作时，可通过细节描写传递心情，比如 “我蹦蹦跳跳地走着，手里的书包都跟着晃动”（开心时），“我拖着沉重的脚步，每一步都像踩在棉花上”（难过时）。
直接抒发时，可运用感叹句、问句，增强情感力度，比如 “这真是我最难忘的一天！”“时间为什么过得这么快啊？”
2.经典片段参考：朱自清《春》中 “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，通过描写景物的鲜活状态，传递出对春天的喜爱之情，是 “融入景物表达情感” 的典范。
小试牛刀
一、下列句子分别是怎样抒发情感的 (填序号)
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ( )
2.我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 ( )
3.别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 ( )
A.把心里想说的话直接写出来
B.把情感融入景物之中
C.把情感融入叙事之中
二、结合自身生活经验和理解完成练习。
1.走在田野上，心情好，会看到什么 心情不好，又会看到什么 (填序号)
①脚下的路仿佛没有尽头。
②绿油油的麦田生机盎然。
③河岸边青色的芦苇轻轻舞动。
④麦田是那样单调无味。
⑤飞过的小鸟形单影只。
⑥鸟儿的歌声十分欢快。
⑦阳光十分刺眼，晃动的光线令人厌烦。
⑧天空又高又远，阳光闪烁着梦幻般的色彩。
心情好：______________ 心情不好：______________
三、按要求完成句子练习。
1.下面的句子通过语言和动作描写表现了“我”急切的心情，请你照样子写一写。
整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗 去吧，走吧，怎么还不走啊 走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
写“担忧”的心情：__________________________________________
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2.根据下面的情境，续写句子，通过写对身边事物的感受表达心情。
这次跳绳比赛我没发挥好，没有为班级争得荣誉。放学了，同学们都走了，我一个人孤独地走在操场上，___________________________________
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参考答案
一、B C A
二、
心情好：②③⑥⑧
心情不好：①④⑤⑦
三、句子练习
1. 描写 “担忧” 的心情
示例：我在客厅里踱来踱去，时不时抬头看墙上的时钟，手指无意识地绞着衣角：“怎么还没回来？不会出什么事了吧？” 电话铃声一响，我就立刻扑过去接起，声音都带着颤音：“是…… 是你们吗？”
2. 续写情境表达心情
示例：这次跳绳比赛我没发挥好，没有为班级争得荣誉。放学了，同学们都走了，我一个人孤独地走在操场上，跑道旁的小草耷拉着脑袋，没了往日的生机。风吹过空荡荡的球场，发出呜呜的声响，像是在叹气。远处的篮球架孤零零地立着，阳光也渐渐暗淡下来，把我的影子拉得长长的，满是失落。
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