小红帽 教学设计（表格式） (2)

科目
音乐
年级
二
班级
一
时间
2016年9月
课题
小红帽
节次
第一节
教学目标
1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2、学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过表演进一步体会表演的内容。3、通过给合运用欣赏、歌唱、表演等手段，培养学生的音乐想像力和创造力。
教材学情分析
重点：听唱歌乐曲，感受歌乐曲的情绪，舞蹈动作的创编。难点：难点：通过集体动作创编表现歌曲。
教学过程设计
教师活动
学生活动
说明
老师：同学们，大家都听说过童话故事吗？你知道的童话故事都有哪些呢 播放童话故事《小红帽》
学生回答
通过课前提问导入课题。
老师：（1）通过观看视频，同学们觉得故事当中的小红帽是一个什么样的孩子啊？
（2）那么这个童话故事告诉我们一个什么样的道理啊？
学生回答：活泼、可爱、聪明机智、勇敢、善恶分明的孩子。学生回答：不要轻易相信别人，做一个勇敢、聪明、善恶分明的好孩子。
理解歌词背景与内容，为学习歌曲做好铺垫。
教师活动
学生活动
说明
1、老师:今天我们就来学习小红帽这个故事改编的巴西儿童歌曲《小红帽》。
2、聆听歌曲、感受歌曲情绪、这首歌曲的情绪是怎样的、学生回答。
3、播放歌曲范唱、复听歌曲、进一步感受歌曲情绪。老师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
（1）此时小红帽的心情是什么样的？（2）故事发生在哪里？
跟老师学唱歌曲《小红帽》。学生回答：欢快的，高兴的。学生回答：（1）开心、快乐的。
（2）去外婆家的路上。
学习歌曲，并能用正确的情绪与节奏演唱。
4、歌曲小组合作，为了熟悉歌词请同学们按节奏读歌词，要求学生带着情绪朗读。小组合作完成后小组之间要进行评价。5、用教唱法学习歌曲曲谱、演唱歌曲曲谱
，跟琴小声演唱歌词，教师处理难点。老师：请同学们跟老师的琴声一起来学唱这首歌曲。小红帽此时的心情是开心快乐的，那么我们应该用什么样的心情来演唱呢？（欢快的声音）6、处理歌曲情绪，有感情地演唱歌曲。（1）以轻巧的声音演唱歌曲；（2）连线处理：连线部分应该唱的连贯、亲切、自然；（3）有感情的演唱歌曲。
同学间进行朗读欣赏。5、跟随老师学习演唱。
巩固学习，处理歌唱小细节，使学生能够有感情的演唱歌曲。
教师活动
学生活动
说明
7、舞蹈创编老师：请同学们大胆想象，我们还可以用哪些形式来表现这首歌曲呢？可不可以用舞蹈的形式来表现呢？播放歌曲，老师根据歌词内容编创舞蹈动作，学生模仿。学生个别展示。全体同学跟老师一起表演。
学生在老师的指导下大胆的进行舞蹈编创活动。
加强同学们对这首歌曲的理解，使同学们更加有兴趣的学习歌曲。
小结
老师：同学们，我们学习了小红帽这首歌曲以后，知道了小红帽是一个聪明机智、活泼可爱、善恶分明的孩子，那么你们在家里又是一个什么样的孩子呢？老师希望你们以后都能够向小红帽学习，做一个积极懂事的好孩子好不好？