雪花 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《雪花》,了解顿音记号、重音记号及保持音记号。能正确表达歌曲情绪。能边唱歌曲边随老师进行律动。
2、通过学唱歌曲,体验冬天带给我们的美好感受。
2学情分析
二年级的学生活泼好动,好奇心强、善于模仿。这时候的孩子有意注意的时间较短,在教学方法的选择上要用创设情境和游戏的形式,营造愉悦、欢快的学习氛围,让学生身临其境,在玩中体验,玩中创造,玩中理解教材中比较抽象的内容,建立初步的表象,在亲身体验中进行有效的学习,然后在生活中应用,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点
教学重点:能引导学生正确表达歌曲情绪,完整、准确地演唱歌曲。
教学难点:能按照顿音记号等音乐记号演唱歌曲并进行简单的律动。
4教学过程
一、律动: 学生踏着《雪花》旋律做律动。
二、新课导入:
师:同学们跟着老师一起推开门去看一看,这是什么?(播放下雪课件)
看到雪花你们联想到什么了呢? 雪花飘落下来会发出什么样的声音呢?(玩雪花)。
老师:让我们一起来把小雪花请到我们音乐课堂里来吧,让我们去听一听音乐中雪花是什么样的吧。(初听)
老师:那让我们一起到歌中数一数雪花有几颗小花瓣?(复听)
老师:恩,老师也想和歌曲中的雪花一起去感受它们的快乐,下面有老师来唱,你们可以为我伴舞吗?(第三次聆听)
(设计意图:让孩子在多次聆听后熟悉歌曲,发挥想象,激发学生兴趣,开启本堂课的学习。)
三、歌曲教学
A、调皮的小雪花。
1、分辨连断音(引出顿音记号)
2、互换角色演唱(师生接龙游戏)
(设计意图:通过学唱前四个乐句巩固顿音记号,并掌握其演唱的方法,通过乐句的对比,指导学生唱好乐句的音准,加强音乐的表现力。)
B、数花瓣的小女孩。
1、学习歌曲5、6句(课件出示歌谱及重音记号)
2、找出重音记号,并正确演唱。
(设计意图:此环节,意在让学生认识重音记号,掌握其演唱方法。通过男女分开唱的形式调动学生学习的兴趣,高兴的表情自然流露到脸上,歌曲的情绪一下表达出来)
C、快乐的小水珠。
1、学习后两个乐句。
2、寻找保持音记号,正确演唱保持音。
(设计意图:此环节,意在让学生了解保持音记号,并掌握其演唱方法。歌词的朗读,为教难的乐句学唱打下基础。)
D、巩固三个音乐记号(顿音、重音、保持音)
(设计意图:歌曲中难唱的地方在学唱后指出来逐个解决,使学生歌曲学唱更加扎实。)
四、通过多种形式来感受音乐
1、老师播放音乐进行律动
2、请个别学生示范表演
3、贴雪花。
(设计意图:歌曲加律动是低段学生喜爱的方式,用这种方式巩固歌曲既不枯燥又能激发兴趣。)
五、小结
美丽的雪花漫天飘舞,让我们随着歌曲中玩雪的小女孩一起在《雪花》的歌声中跟大家说再见吧。
(设计意图:让孩子在歌唱中体验冬天带给我们的美好感受。)
教学板书: 雪花 音乐记号:顿音记号 、重音记号>、保持音记号-
