种玉米 教学设计 (4)

种玉米
教学设计
1教学目标
1.在欣赏《种玉米》的过程中,积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
2.享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发对劳动的热爱,并在与他人合作中体验创造的快乐。
3.附点音符及两拍长音的准确演唱。
2学情分析
1、个性差别大:二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”
来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:二年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3重点难点
1.要有内在的力度,蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱,特别是连续两个附点音符。
4教学过程
活动1【导入】组织教学　
教师组织学生跳入场舞
活动2【讲授】教授新课
1.播放伴奏音乐
提问:听完了你有什么样感受,你又想到了什么呢
有怎样的情绪
2.老师播放一组图片,学生边听可以互相讨论一下,这段音乐到底在做什么
(种地、浇地、锄地、割草、收玉米…)
今
天啊,我们就来细细的看一看种玉米的过程。也就是我们今天要学习的印度尼西亚歌曲《种玉米》。(看投影)
2.播放幻灯片:
农民伯伯在种玉米。有浇水的、有施肥的、有除草的、有收割的…农民伯伯非常的开心。
活动3【活动】学习探究，感受体验　　
1.提出问题
师:我们今天啊要帮助的不是农民帮帮,那我们听听是谁 他们在哪种的玉米 用了哪些工具 这些工具都有哪些用途 欣赏完告诉老师----
2.回答问题
谁种的玉米————小朋友
在哪种的玉米————校园地里
用了哪些工具————锄头、镰刀
工具的用途————锄地、割茅草
活动4【测试】节奏训练
在这首歌里呀,发现了一个很有趣的节奏型:这个节奏型非常像我们日常生活中叫爸爸,妈妈的一个节奏。我们试试看:
(×
.×)
妈
妈
爸
爸
师:那么我们把爸爸妈妈换成“种”和“割”会是什么样子呢 我们来试试:
×.××.×︱×
×.×︱×
×
︱×–‖
种
呀
种
呀
种
种
上
金
玉
米
×.××.×︱×
×.×︱×
×
︱×–‖
割
呀
割
呀
割
割
呀
割茅
草
师:我们来看看这组节奏到底是什么
×.××.×︱×
×.×︱×
×
︱×–‖
校
园地
里
播种
上
金玉
米
×.××.×︱×
×.×︱×
×
︱×–‖
我
来锄
地
你
来
割茅
草
活动5【练习】视唱旋律
师:老师把这组节奏的旋律弹奏下来,我们大家来听听。
2.3
4.5︱3
1.
2︱3
2
︱1–‖
校
园
地
里
播种
上
金
玉
米
幼
芽
娇
嫩
需要
勤
浇
水
2.1
7.6︱5
4.
4︱
3
2
︱1–‖
我
来
锄
地
你
来
割
茅
草
压
弯
玉米
桔
探
头
向
内
瞧
老师纠正不足,速度加快试一试
活动6【练习】巩固歌曲　
师:同学们唱的这么好,老师也想加入好不好。我们来个接龙游戏怎么样
师——生——师,生——师——生)
启发学生用不同的形式丰富歌曲
活动7【作业】小结
在学歌曲的过程中,我们了解了种玉米的辛苦,我想问大家一个问题,此时此刻你会想到了什么
学生自由回答
(珍惜劳动人民的劳动果实),回家之后也要做一个珍惜粮食的好孩子。