花蛤蟆 教学设计 (1)

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花蛤蟆
教学设计
1教学目标
1、愉快的演唱歌曲,学习山东民歌的音调特点,感受儿童的生活情趣。
2、认识倚音,感受其表现作用。
2学情分析
蛤蟆是各地农村田间最常见的小动物,《花蛤蟆》就是流传于山东地区的歌曲,生动而形象,富有浓郁的地方特色与儿童情趣。四度大跳是这首民歌的特征之一。歌曲的前奏就是四度音程的来回跳动,形象的表现了蛤蟆的蹦跳。歌曲运用大量的倚音唱法,模仿蛤蟆的叫声,是这首民歌的特征之二。歌曲的节奏型,以短时值节奏为主,主要是八分音符及十六分音符、四分音符,这是特征之三,歌词的形象比喻是特征之四。它们构成了这首民歌的浓郁的地方特征,富有轻快、诙谐、活泼的风格,词曲结合贴切,用山东方言演唱更富有情趣。
3重点难点
启发引导学生创编,培养学生丰富的想象力创造力、表现力,丰富歌曲的表现形式。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课：
1、故事导入法:师讲小故事:青蛙与蟾蜍
多媒体课件:稻田与蟾蜍吃虫子的动画。
背景音乐:小青蛙的旋律。
师生讨论并总结:青蛙和蟾蜍都是益虫。
2、引出歌曲。
师:你注意到刚才的音乐了吗
生:听到了,很有趣。想再听一遍。
老师放音乐,学生有的偷着乐因为,有的跟着哼唱。
师:这就是老师带来的一首歌曲的旋律。
活动2【讲授】二、新课教学：
1、听歌曲《花蛤蟆》。
师:听一首歌曲,歌中的蛤蟆是青蛙吗 。
生:是。
师:仔细听歌曲,青蛙有什么动作
生:它蹦得高,叫声好听。
2、再听歌曲:
歌曲《花蛤蟆》曲谱。
师:说说对歌曲的感受
生:滑稽、幽默、好玩、好听等。
3、再听歌曲,感受山东民歌风格:
师:这是一首是我们山东风味的歌曲,有哪些地方使用了地方话
生:“瞪着个眼儿”“伸着个腿儿”“圭呱”
4、讲解倚音。
师:听第四遍歌曲,这首歌曲那些地方好听
生:有倚音的地方。
师讲解倚音:倚音的标记、唱法及作用。对民歌的风格和特点,起到较好的表现作用。师生唱一唱倚音处,要求唱的短促有力,学生仔细体会倚音作用。21世纪教育网版权所有
倚音,及其歌曲中有倚音的部分。
5、学生按节奏读歌词:
(1)、同位试着按节奏读,教师巡视指导(帮助节奏感较差的学生)。
(2)、学生按节奏齐读歌词。
活动3【活动】三、分组合作学歌曲
1、学生分四组讨论适合自己的学歌方式。
有的吹竖笛来学;有的视唱歌谱学会(识谱能力强的学生),有的弹琴学歌;还有的听录音学歌。。
2、学生跟琴演唱。
3、老师范唱歌曲,师:比较与自己唱的有什么不同。
生:唱的活泼,跳跃有弹性;
4、男女生对比唱,看谁唱的更形象。
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