小学五年级语文（上）第一单元测试题（4）（含答案）

小学五年级语文（上）第一单元测试题（4）
按要求完成下列练习（9分）。
看拼音，写字词。（6分）
外pó（ ）fēn fù（ ）我和弟弟在后面的bàn mǔ（ ）田里种花生，
我们又bō（ ）种，又是jiāo shuǐ（ ），最后收获了不少花生。花生可以zhà
yóu（ ）。而我最期待的是吃花生做成的gāo bǐng（ ）。
用“然”字组成为不同的词语填空。（3分）
没有过几个月，我们姐弟几个种的花生（ ）收获了。
过不多久，（ ）有一个更小的脑袋从叶间探出来、
我抬头看，这小家伙（ ）趴在我的肩头上睡着了。
将正确答案的序号填在括号里。（12分）
下列加点字的读音有瓿的一项是（ ）（2分）
箩筐（nuò） 眼睑（jiǎn） B、嗜好（sì） 享受（xiǎng）
C、陪伴（péi） 雏鸟（chù） D、垂蔓（màn） 杭州 （háng）
“馔（zhuàn）”这个字的读音最可能和（ ）有关。.(2分）
金属 B、瓦罐 C、饭食 D、器具
下列句子中关联词语使用不当的一项是（ ）。（2分）
A、只要艰苦奋斗，不懈努力 ，伟大的中国梦就一定实现。
因为人生短暂，所以我们要珍惜生命，充分利用时间来实现自己的理想。
蜗牛之所以能爬上金字塔 ，是因为它坚持不懈。
既然母亲看天上布满阴云，知道台风要来了，就叫大家提前摇桂花。
下列句子的意思与其他选项不同的一项是（ ）。（2分）
白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ B、白鹭本身就是一首很优美的歌
C、白鹭本身不是一首很优美的歌。 D、难道白鹭本身不是一首很优美的歌吗？
下列对语段的主要信息提取最完整的一项是（ ）（2分）
蟹躺在的甲壳就像一项古怪的帽子：关公蟹的帽子上隐约可见了人面般的花纹；大
眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干；梭子蟹的帽子两端尖尖的；好像织布的梭子；
拳蟹的子，像半个皮球……真是形形色色，无奇不有。
蟹身上的甲壳像四角方方的豆腐干。
B、关公蟹、大眼蟹 、梭子蟹 、拳蟹的甲壳花纹不同。
C、蟹身上的甲壳有花纹。 D、蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有。
下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ）。（2分）
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，、至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里
的。”这句话的“浸”字写出了桂花香气浓郁。
《落花生》一文中，父亲借花生告诉“我们”的道理是：人要做有用的人，不要做只
讲体面，而对别人没有用的人。
《珍珠鸟》一文中有很多语句都描写了珍珠鸟的可爱，表达了“我”对珍珠鸟的喜爱
之情。
“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”“我喊着：‘啊！真像下雨，好香
的雨呀！”这几句话表现了“我“小时候摇桂花的乐趣 ，也表达了“我”对桂花的
怀念。
按要求完成句子练习。（7分）
用“温和”的不同意思造句。（4分）
（气候）不冷不热：
（性情。态度，言语等）不严厉，不粗暴 ，使人感到亲切。
品读句子，并做题。（3分）
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬， 粉红的朱鹭或杰色的苍鹭，也觉得大了些，而且太不寻常了。
这段话运用 的手法来描写事物的特点。请用这种手法补全下面的句子。
这平铺着的绿色的潭水着实可爱，与它醉人颜色相比，
根据所学内容填空。（8分）
《落花生》一文按照事情的发展顺序， 围绕“落花生”依次写了 、
、 四部分内容 ，并通过人物之间的对话，写出了花生
的特点。
《桂花雨》表达了作才对故乡和亲人的 之情及对童年美好生活的 之情，
垂缕饮清露， ，居高声自远， 。
口语交际。（8分）
讨论课上，大家就“制定班级公约”展开了一系列的讨论，请你把下面的顷话补充完整。
老师：班级公约是同学们共同制定、认可的规则，制定班级公约，可以营造良好的学习环境，
建设团结友爱的班集体，同学们知道如何制定班级公约吗？
丽丽：首先要提出班级建设的目标，然后根据 ，提出自己认为
比较重要的公约内容，并分组讨论，形成小组意见。
奇奇:最后小组汇报讨论结果，全班表决 ，形成 。
老师：同学们说得很对，你们想制定哪些方面的班级公约呢？
朵朵：我想制定学习方面的班级公约。
阅读理解。（26分）
课内阅读。（12分）
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
待一会儿，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖往眸子，小红爪子刚好
被胸脯上长长绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
从文段中的“小家伙”一词我们可以感受到作者对小珍珠鸟的 之情。
文中的“它”指的 ，第1自然段文字中作者写了“它”的 ，
第2自然段则写了“它”的 ，文中作者称呼“它”为“ ”
让人从中感受到作者对它 之情。
找出表现小珍珠鸟信赖“我”的语句。
将“信赖，往往创造出美好的境界”改成反问句，并谈谈你的理解。
我的理解：
信赖可以是什么？说一说，写一写。
阅读短文，回答问题。（14分）
无花果
院子里有一棵无花果树，是结婚后妻从娘家移栽来的，迄今已经长成一棵枝繁叶茂的
“树”；旁侧生出许多偏枝条，经一年一度的新绿，抽芽，郁郁葱葱，便它更具规模了。
夏秋季节。正是它得意之时，它便不失时机拼了命地长，鼓足了劲儿，把叶子“努”
成了勤黑色，有立荷那么大，那么阔。当夕阳西下的时候，随着徐徐而来的晚风散发出一
缕缕的馨香，欣赏之余，又可清新环境，是别的花树所难及的。
常有朋友说：“进了你的家，便让人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一颗颗圆润可爱的
果实便长成了金黄色，就可摘食了，引得几个侄儿、外甥团团转，眼巴巴地看着树上的果实，
馋涎欲滴。也难怪，无花果味儿，满嘴里充满柔和的清香，连呼出的气息，也扑鼻醉人的香。
妻子说无花果可以清心利肺，又可以驱寒避暑。所以，妻每年都给我收藏好多颗，给我泡
茶喝，让我受益匪浅。
记得我曾有拙诗发表在报刊上，其中几句是“无花果无花的无法比拟的美”，妻看后，笑
着奚落我道：“无花的果是错了，它也是有花呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。”
这使我想起了一句话:大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实 。
闲暇时，我按花书上教授的方法，用压条法让它繁殖了几棵，有朋友来讨取，便送了过并
告诉他们，别小看无花果，虽说它们没有花艳身娇的外表，但结的果实却是风味独特呢！
短文中画横线部分运用了 的修辞手法 ，你是怎么理解“得意”和“努”的？
短文第3 自然段写了无花果的“ ”，第4 自然写出了无花果 。
从这些描写中可以体会到作者 之情。
你是怎么理解“大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实。”这句话的？
对短文借助“无花果”所表达的感情，下列说法不正确的一项是（ ）。
作者通过描写无花果的生长、味儿和作用，表达了对无花果的喜爱之情。
无花果并非无花，只是它的花不那么鲜艳，作者喜欢无花果的朴实无华。
作者笔下的无花果努力、踏实、有用，他借无花果表达了对朴实无华却有用的人
的赞美之情。
“无花果无花的无法比拟的美”，作者之所以这么说，是因为无花果的作用很大，
可以清心利肺，驱寒避暑。
习作。（30分）
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦发和你的笔下的故乡冯骥才眼中的可爱的珍
珠鸟。银你的心爱之物以是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子，
、你是怎么得到的，为什么会成成为你的心爱之物。
附参考答案
一、按要求完成练习。
1、看拼音，写字词。婆，吩咐，半亩，播。浇水，榨油，糕饼。
2、角“然”组词填空。（1）居然，（2）忽然，（3）竟然
二、将正确答案的序民填在括号里。
1、选正确读音。D 2、“馔”读音最可能与谁相差。C
3、关联词使用不当的是。D 4、句子意思不同的是，C
5、主要诈提取完整 ，D 6、课文说法有误的DD。D
三、按要求完成 句子练习。
1、根据“温和”不同意思造句、今天的天气很好，气候温和，适宜户外活动
老师对我们的态度十分温和。从不体罚我们。
2、对比。北京什刹海的绿杨脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了；杭州虎跑寺近旁的绿壁，
丛叠着无穷的碧草与绿叶，又似乎太浓了；西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了
，都不及梅雨潭这般恰到好处，清清一色却又看不透，宛然一块温润的碧玉。
四、按课内内容填空。1、种花生、收花生、吃花生、议花生。花生不图虚名、默默奉献的品格
2、对故乡的思念和对童年美好生活的怀念之情。
3、流响出疏桐。非是藉秋风。
五、口语交际。略
六、阅读理解。（一）1、喜爱，小珍珠鸟，睡觉，感受，“小家伙”喜爱。
2、这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖往眸子
，小红爪子刚好被胸脯上长长绒毛盖住。 3、信赖，难道簇创造出美好的境界吗？
略。4、略
（二）1、拟人，略 2、果实 ，味道，喜爱，3、略 4、B
七、习作。略