花蛤蟆 教学设计
1教学目标
1、能准确按节奏读童谣,感受儿童的生活情趣。
2、通过表现童谣《花蛤蟆》,培养学生音乐表现力及意识。
3、增强学生的环保意识。
2学情分析
《花蛤蟆》是由儿歌改编的童谣,具有浓郁的地方特色与儿童情趣,符合低年级儿童的性格特点,但在个别节奏把握方面,还需教师多加练习。
3重点难点
重点:能准确按节奏读童谣《花蛤蟆》。
难点:表现童谣《花蛤蟆》,培养学生音乐表现力。
4教学过程
一、 组织教学
二、 导入新课
师:同学们今天表现的真好,为了奖励大家,老师带大家介一起到大自然中寻找一位新朋友,现在让我们随着音乐乘上出发吧。(教师播放音乐《郊游》)
师:同学们让我们一起来猜一猜这位新朋友是谁?
教师出示谜语:水中有个歌唱家,一天到晚叫呱呱,穿件绿色花衣裳,伸出舌头把虫抓。
生:青蛙。
师:恭喜同学们答对了,教师介绍青蛙又称蛤蟆,今天我们就一起学习一首与蛤蟆有关的童谣《花蛤蟆》。
三、 节奏练习
1、 教师讲解节奏
2、 用青蛙的叫声来练习。
四、 按节奏读童谣
1、教师教授学生学习童谣。
2、学生练习读童谣。
3、通过接龙练习巩固童谣。
4、让学生用拍手的方法为童谣伴奏。
5、和学生一起为童谣创编动作。
五 、找学生上台表演,培养学生的艺术表现力。
六、 欣赏山东民歌《花蛤蟆》。
七、 小结。
师:今天我们一起学习了童谣《花蛤蟆》认识了一个新朋友,它能够捕捉害虫,是我们大家的好朋友,所以,我们要保护它。
八、小任务。
请小朋友把童谣和你的亲人和朋友分享,让他们一起感受读童谣的乐趣。
课件9张PPT。同 学 们 好 ！猜谜语水中有个歌唱家，
一天到晚叫呱呱，
穿件绿色花衣裳，
伸出舌头把虫抓。（青蛙） 小朋友们真聪明，那哪位小朋友知道它还有另外一个名字叫什么吗？（蛤蟆）猜谜语水中有个歌唱家，
一天到晚叫呱呱，
穿件绿色花衣裳，
伸出舌头把虫抓。（青蛙）花 蛤 蟆 今天我们学习的童谣《花蛤蟆》是根据流传于山东地区的儿歌《花蛤蟆》改编而成的，生动而形象，富有浓郁的地方特色与儿童情趣。下面我们大家一起来欣赏一下这首儿歌。 同学们，今天我们一起学习了童谣《花蛤蟆》，认识了新朋友蛤蟆，蛤蟆是益虫，是我们的好朋友，所以，我们要爱护它，保护它。猜谜语水中有个歌唱家，
一天到晚叫呱呱，
穿件绿色花衣裳，
伸出舌头把虫抓。（青蛙）小任务 请把我们学习的童谣分享给你的亲人和朋友。谢 谢[课堂实效分析]
在《数蛤蟆》这节课中，我将音乐的教学资
源以及教学环节，与信息技术整合。我充分利
用多媒体，激发学生兴趣，培养学生音乐表现
力，发挥学生的音乐创造力，让他们快乐的学
习，自主的学习。再 见!
