大鹿 教学设计
1教学目标
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲,创编表演,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
2学情分析
培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦
3重点难点
歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
1.课前律动表演
2.师生问好
活动2【导入】新课导入
1.师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。
童话故事《大鹿》
在一个美丽的大森林里,住着一群可爱的小动物,有调皮的小兔,有善良的大鹿,有笨重的大象,还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助,团结友爱,过着幸福的日子。
有一天,兔妈妈叫小兔上山采蘑菇,调皮的小兔一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。不知不觉,天快黑了,小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时,一支猎枪瞄准了它。遭了,遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时,大鹿正站在房子里,他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门,而且小兔还着急的喊道:“鹿大哥,鹿大哥,快开门,林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道:“兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔,气得直跺脚,转身灰溜溜的走了。
2.引出歌名《大鹿》
师:为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。
活动3【讲授】新歌学习
1.播放范唱。
2.节奏学习。
2.师:在大森林里最可怕的是动物碰到了猎人,猎人手里拿着什么?(枪)会发出什么样的声音?(啪啪)XX XX 谁来表演一下?(生表演)
小兔听到枪声害怕极了,他噔噔地跑过来说了一句什么话?(快开门)XX X(生表演)
(生齐读两次,要按节奏来读)
大鹿又是怎么说的?我们一起来读一读。兔儿 /兔儿/ 快进/ 来咱们/ 手把/ 手挽 /牢。你们发现哪儿比较难读呢?XX XXX(快进 来咱们)我们只要把来和咱们读的紧一些就好了,我们再试着来一次好吗?(生拍手齐读两遍,师拿小响板合奏) 3、理解歌词 1.师:小朋友想不想学这首歌?(放录音磁带,学生用小手点歌词) 2.师:有谁知道哪一句刚刚唱了两遍?(生齐答齐读)这就是小兔和大鹿的对话,我们一起读一次。(师用小响板,生用小手拍边打节奏边读,反复一次) 3.师:小朋友们读得真棒,你们看到了吗?图上的小兔子在说话的时候在干什么?(生:撒腿逃跑。)它的表情呢?(慌慌张张)他一大早起来干什么去了?(生:摘蘑菇)突然猎人出现了,吓得小兔子赶紧逃跑,篮子也掉了,蘑菇也撒了一地。此时此刻小兔的心情是什么样的?(生:害怕、紧张、着急)小兔的话应该以怎样的速度来读呢?(生:快速,师示范一次,生读一次)大鹿在干什么?它的嘴巴张得大大的,(生:它在和小兔说话)这时候大鹿的心情怎样?这句应该怎么读?(生:焦急、快速),我们来分角色读一读。 (师和生分角色读对话)
4、学唱歌曲、
1、模唱歌曲(聆听音乐伴奏)
师弹唱,生模唱
2、填词演唱
3、师生换角色对唱(音乐伴奏)
4、生表演唱。
活动4【练习】创编表演
1.学生分组进行创编表演。
2.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
3.播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的成果。
活动5【测试】课堂小结
师:小朋友,猎人没打着小动物,心理怎样?(生气、遗憾)。只得怎样?(垂头丧气的走了)。小动物得救了,于是会怎样庆祝?(高兴得又唱又跳)。这说明了什么?(团结起来力量大,勇敢能战胜一切)。所以,我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。
课件17张PPT。 义务教育课程人教版 音乐 二年级第五课 大鹿节奏练习 林中 猎人 追来 了！咚咚 把门 敲节奏训练请你像我这样做21F···大鹿＝21F···大鹿＝21F···大鹿＝21F···大鹿＝21F···大鹿＝谢谢指导！
