大鹿 教学设计
教材：小学人音版第三册第九课
年级：小学二年级
课时：一课时
课型：新授，以唱歌为主的综合型
教学内容：
1、学习歌曲《大鹿》。
2、运用打击乐器为歌曲伴奏。
3、歌表演。
教学目标：
1、知识目标：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。
2、能力目标：通过演唱歌曲、律动、打击乐器演奏和歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、情感目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点与难点：
1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。
2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。
教学准备：
多媒体课件、打击乐器、表演中所需的道具、头饰。
教学过程：
一、组织教学
听音乐拍手进教室 ，师生问好
二、律动表演
模仿SHOW（学生根据图片模仿动物动作）。
三、新歌教授
引入：讲故事：美丽的大森林里生活着许多可爱的小动物们，它们和睦相处，过得可开心啦！一天，小兔和往常一样正在森林里快乐的又唱又跳，突然……
展示课题。
（三）勇闯难关，争取胜利。
第一关：听音乐，把歌词有节奏朗读出来。
⑴齐拍节奏读歌词，发现难点，重点练习最后一句。
⑵复习反复记号。
第二关：自己学唱，然后与老师分角色进行对唱。
第三关：自己创编动作，全体同学进行表演唱。
第四关：配上打击乐器，它们分别是：碰铃、铃鼓、双响筒。
⑴四小组分组讨论进行配打乐器。
⑵各小组展示表演。
胜利一关：
请同学们配上乐器，分角色好好地表演出来，小兔子就获救了。
（选出三位同学扮演角色，部分同学表演唱，部分同学演奏乐器，合作表演。）
四、木偶——小兔子获救后对同学们说的话。
五、小结。
六、随音乐边演唱歌曲边敲击乐器，送小兔子回大自然中去。
教学反思：
音乐教育应当以审美教育为核心，以学生的兴趣爱好为动力，重视加强音乐综合实践活动，倡导自主、探究的学习方式。
本节课坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，发展学生想象力、合作能力、创造力。师生之间的这种愉快、自由、生活化的交流，也有效地激发学生学习的内驱力，使他们能积极主动、热情地参与各种表演活动，充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生表现自我的胆量和勇气。通过参与，学生体会到成功的快乐，增强学习的信心和兴趣，而达到新课程标准的教学理念。因此作为音乐教师，我们应在教学中发挥自己的聪明才智，创造性地设计丰富多样的教学形式，营造轻松愉快的活动氛围，让学生充分享受参与音乐活动的美好情感体验，促使其情感不断丰富和深化。
课件18张PPT。大 鹿
美丽的大森林里
生活着许多可爱的
小动物们，它们和睦
相处，过得可开心啦
一天，小兔和往常一样正在森林里快乐的又唱又跳，突然……砰啊!猎人来了？鹿呀 鹿呀 快开 门 林中 猎人 追来 了兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢兔儿跑进了
屋子，猎人进
不去了，他只好
唉声叹气地
走了..
猎人垂头丧气地走了，大鹿和小兔高兴地又唱又跳起来!这些动物的声音和下面哪些节奏对应？××-×你答对了吗？×想一想，大鹿跑动的声音是什么样的节奏？来咱们听一听大 鹿听一听巩固练习兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢选择题： 你认为哪种速度更适合表 现歌曲《大鹿》的表现1、用稍快的速度唱，到第九小节开始逐渐放慢速度唱。2、用稍快的速度唱，到第九小节开始逐渐加快速度唱。3、一直用较快的速度唱。大 鹿创编与活动请同学们戴上头饰把歌曲表演出来小朋友们，就要离开课堂了，想一想，你今天都学到了什么？告诉我们在遇到困难的时候 ，应该互相帮助，不自私，共同战胜困难。今天就到这了，小朋友再见同 学 们 再 见！
