大鹿 教学设计
1教学目标
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。结合律动,巩固对后十六分音符节奏的掌握及对歌曲曲式结构的认识. 2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力,表现力,启迪学生的想象力,培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。 3、以音乐剧的形式表现<<大鹿>>,发展学生的想象力与创造力,加深学生对互相友爱的认识.培养学生的审美情趣,教育学生团结友爱,乐于助人。
2学情分析
本班学生有67人,学生对音乐这门课程感到十分有兴趣,但是由于音乐这门课程对于乡镇的孩子来说接触的不多,所以教学时尽量简单化。由简到难,循序渐进,让学生慢慢的融入到音乐的教学中,激发学生的积极性。
3重点难点
1、学会并有感情的背唱大鹿
2、体会大鹿所描述的音乐故事,指导学生用歌声表现歌曲中不同音乐形象
4教学过程
一、组织教学
1、律动进教室《小鸭子》,按四个半圆形坐好。
2、听音乐进行律动表演。
3、听音乐拍击节奏(教师弹奏《大鹿》旋律)。
二、新授歌曲《大鹿》
(一)导入新课
师:同学们都知道小兔子在猎人的追赶下,只好逃、逃、逃!那么 小兔子逃到哪里去了?是谁救了它?大家根据图上的内容编一个小故事,两人互相讲一讲。
师:今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩的法国儿歌,现在听老师演唱一遍。(学生听范唱)
师:这首歌曲歌词幽默风趣,同学们想不想学?生:想学。
师:再听一遍录音范唱,找出最难唱的地方。
(学生听完后,找出难点)
xx xx | | xx xxx | |xx | x — | | —
师:听伴奏,用“ ”模唱歌曲
师:按节奏高位置朗读歌词。
师:现在随伴奏轻声唱歌词。
(提出不足地地方进行纠正)
三、创编活动
师:用xx x 0 编写两小节
拍节奏型为歌曲伴奏。(学生到黑板进行编写)
师:今天大家唱得很好,为歌曲伴奏也不错,下面根据歌曲的内容,用不同的表情、动作、自由分配角色,以小组为单位进行排练。
师:小组汇报,对表演好的小组奖励小红旗。
师:通过歌曲的学习,我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子
说明大鹿有爱心,乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险,你应该怎样做?
生:积极发言。
师:同学们讲得很好,同学之间都应该互相帮助,团结友爱。
四、小结。
课件16张PPT。二年级上册第二单元第一关：认识音符找逃路二分音符1234、×四分音符八分音符十六分音符第二关：按节奏加油第三关：听节奏朗读21非常感谢同学们能伸手援助之手帮助我顺利闯关解救我！大鹿小朋友们，就要离开课堂了，
想一想，你今天都学到了什么？告诉我们在遇到困难的时候 ，应该互相帮助，不自私，共同战胜困难。再 见
