小猫钓鱼 教学设计
一、教材分析：
《小猫钓鱼》是一首根据孩子们熟悉的童话故事改编的一首叙事歌曲。全曲充满了童趣，琅琅上口又益于表演。通过音乐童话剧的学唱和表演，使学生在愉快的学习过程中懂得：做任何事不能三心二意，一心一意才能取得成功的道理。
音乐童话剧是《音乐课程标准》新拓展的内容。它不同于其它根据歌词创编动作进行歌表演，而是利用相同的节奏、旋律填上不同的歌词让学生体验了不同的情绪与表现，体现了《音乐课程标准》中，运用多种音乐实践活动体验、表现歌曲，提高感受、鉴赏音乐的能力。
二、教学设计理念：
《小猫钓鱼》作为一首由童话改编的歌曲教学内容，不同于其它歌曲。既有情节内容，又有同一角色间的情绪变化与对比，还有不同角色之间的情感交流。因此在设计时，根据学生的年龄特征，我设计了课件播放小猫钓鱼的画面并配上音乐形式导入课堂，给学生以直观的感觉，激发了学生的学习兴趣。教唱过程中，我通过讲故事、多次欣赏、律动，体会歌曲情绪，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生在不知不觉中听熟并学会歌曲。唱会才能唱好，只有先让学生熟悉了、学会了，才能更好的表现歌曲，为歌曲表演打下一个好的基础。
在进行歌曲表演时，我采用课下充分调动学生的主动性和参与性，用学生自制的头饰分别戴在头上，让学生都参与其中，共同感受音乐带给我们的美和享受，这一点也充分体现了新课标的要求和精神，学生参与音乐实践活动，提高学生对音乐的感受能力和审美能力。
在解决教学难点时，我采用了启发、引导、讲解、带唱等多种巧妙的学生活动，让反复、枯燥的内容变得简单、高效。
三、教学目标：
1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。
2．积极参与《小猫钓鱼》的表演，通过不同的表情、动作感受、体验音乐带给我们的不同感受。
３．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
四、教学重点：
能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。
五、教学难点：
通过不同的表情、动作，感受、体验音乐带给我们的不同感受。
六、教具准备：
钢琴（或电子琴）、头饰、多媒体课件
七、教学课时：一课时
八、教学过程：
（一）组织教学：用音乐形式唱师生问好歌，并听音乐做律动！
（二）情境导入：
1、师：今天，老师给大家带来了一位朋友，就让我们一起去认识认识它吧！（课件播放小猫钓鱼画面并配上音乐）
2、师引导学生说一说：画面上是什么动物？它在哪里？（课件出示美丽小河边）
3、师：同学们！我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？接下来就让我们一起来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故事吧！
4、师：听！在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐）
5、师小结：在美丽的小河边，一只小猫正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？
6、师：这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。
(揭题《小猫钓鱼》) 板书：小猫钓鱼
（三）新授课：
1、师：同学们！让我们一起再来认识认识这只小花猫吧。想随着琴声一起学学吗？（课件出示歌谱）
2、老师有表情地歌曲范唱一遍。
3．教唱歌曲第一乐段
师：你们觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？（课件出示“调皮的小花猫”） 那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？（引导学生体会活泼、有弹性的声音）。
4．再唱第一乐段
唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！
5．难点突破 ：
师：你们觉得哪句最难唱？
（1）难点一（课件出示歌谱）:
1=F?? 2/4
5 3? 0 3? ︳3 4? 3 1? ︳ 2 0? 2 0? ︳ 5?? 0? ︳
师：第一句大家会唱了吗？谁愿意唱给我们听听。
这是一只调皮的小猫，大家的声音还应该跳跃有弹性点，再来一次。 听听老师演唱的“河里”这两个字，和你们唱的有什么不同呀！被什么音符给隔开了呢？(介绍休止符)
让我们再来比较下一个乐句，和前面的第一乐句相同吗？用同样的感觉唱唱吧！
（2）难点二（课件出示歌谱）:
1=F?? 2/4
0 6?︳7 0? 0 6 ︳7 0? 0 6 ︳7 7? 7 6 ︳5 4? 3 2 ︳1 — ︳1? 0
师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个它丢呀？
(3)难点三：
师：为什么在演唱到第一乐段最后“哎”的时候有向下的感觉？在演唱到第二乐段最后“嘿”的时候有向上的感觉？
6．完整演唱第一乐段
师小结：同学们的演唱太棒了！正因为大家注意了每一个小的细节，所以表现出来的小猫活灵活现。
7、学唱歌曲第二乐段 ：
（1）听、 模仿、 学唱 。
（2）完整演唱第二乐段 。
8、歌表演：
（1）师引导学生根据歌词意思自编动作；
（2）指导学生分别戴上头饰听音乐进行表演；
（3）学生自评，哪一组表演得好？给予表扬，及时进行鼓励。
八、总结：
师：愉快的时间总是过得特别快！在今天的学习中，同学们的表现也特别的棒！你们不仅学唱会了一首新的歌曲，还进行了歌表演，充分展示了自己的才华，并且在愉快的学习过程中懂得了：做任何事不能三心二意，应一心一意才能取得成功的道理。在今后的学习中老师期待着你们更加精彩的表现，好吗？
九、教学反思：
《小猫钓鱼》是一个孩子们非常熟悉的童话故事，但是用音乐的形式表现的《小猫钓鱼》肯定是第一次听。正是因为这首歌曲的这一特点，我用课件播放小猫钓鱼的画面并配上音乐导入本节课，给学生以直观的感觉，充分调动学生的好奇心和学习欲望，另外根据学生年龄的特点，更加激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性，体验并感受了音乐的内涵，从而使学生产生对本节课的期待。
在歌曲学习之前注重学生的听觉体验，各乐段我都创设了一定的教学课堂情境，使学生更加容易把握歌曲情绪，使歌曲学唱变得不枯燥。完整学唱时，我非常关注学生的学习状态，适时进行声音和情绪的指导。巧妙的设计学生活动，在解决教学难点时，我采用了启发、引导、讲解、带唱等多种方式，让反复、枯燥的内容变得简单、高效。但本节课还存在有不足之处，在今后的工作中我会不断学习，努力提高自己的教育教学水平。
十：板书设计： 小猫钓鱼
学唱
歌表演
课件7张PPT。人民教育出版社小学二年级(上)音乐小猫钓鱼小猫钓鱼小猫钓鱼小猫钓鱼5 3? 0 3? ︳3 4? 3 1? ︳ 2 0? 2 0? ︳ 5?? 0? ︳ （1）难点一:
1=F?? 2/4 . . ︵︵小猫钓鱼河 边 有 一只 小 猫 猫0 6?︳7 0? 0 6 ︳7 0? 0 6 ︳7 ?7? 7 6 ︳
5 4? 3 2 ︳1 — ︳1? 0 ︳（2）难点二:
1=F?? 2/4?????????? 1 ︵︵小猫钓鱼 它 丢 它 丢 它 丢下 钓竿把 蜻蜓 找。 欢迎莅临指导
谢谢!小猫钓鱼
