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教科版二年级科学下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学二年级科学的实践探究课，以“挖掘恐龙化石”为核心任务。它将古生物考察的真实场景转化为课堂活动，让学生通过模拟体验，学习工具使用、科学探究和文物保护的基本方法。教材内容从聚焦问题、工具认知，到动手挖掘、整理展示，再到研讨拓展，符合低年级学生“做中学”的认知规律，兼具趣味性与科学性。
学情分析
二年级学生对恐龙充满好奇心，动手欲望强，但精细动作和安全操作能力较弱。他们对化石的形成和挖掘流程缺乏系统认知，容易在操作中急于求成，忽略对“化石”的保护。因此，需要通过结构化的引导和示范，让他们在体验中建立规范的探究意识。
核心素养分析
科学观念 初步建立“恐龙化石是古生物留存证据”的认知，理解化石从挖掘到陈列的完整流程。 知道不同挖掘工具的功能差异，建立“工具与任务匹配”的科学观念。 科学思维 通过“选择工具—分析效果”的过程，学习根据需求合理选择方法的逻辑思维。 在研讨“如何保护化石”时，培养对比、归纳的分析能力。 探究实践 经历“模拟挖掘—清理整理—汇报展示”的完整探究过程，提升动手操作与问题解决能力。 学会遵守安全规则，在实践中养成细致、耐心的探究习惯。 态度责任 激发对古生物科学的兴趣，培养爱护文物、严谨细致的科学态度。 通过小组协作，增强团队意识和责任意识。
教学重点
1. 认识并安全使用锤子、凿子、刷子等挖掘工具。 2. 体验模拟挖掘恐龙“化石”的完整流程，学会保护“化石”的方法。
教学难点
1. 根据不同挖掘阶段的需求，合理选择并正确使用工具。 2. 在操作中保持耐心，避免对“化石”造成损坏。
教具准备
分组材料：模拟化石（石膏块埋入骨骼模型）、锤子、凿子、刷子、放大镜、护目镜、喷水瓶、托盘 教师教具：恐龙化石挖掘科普视频、真实恐龙化石图片、工具使用示范视频 多媒体：PPT课件、实物投影设备
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 1. 播放视频：播放《古生物学家挖掘恐龙化石》的真实场景视频（时长1分30秒）。 2. 提问引导：“视频里的叔叔阿姨在做什么？博物馆里的恐龙骨架是怎么来的？” 3. 引出课题：“今天我们就来当小小古生物学家，一起体验挖掘恐龙‘化石’的乐趣！” 设计意图：用真实场景激发兴趣，快速聚焦核心问题，让学生产生探究欲望。
二、讲授新课 （一）聚焦 教师活动：展示博物馆恐龙骨架图片，提问：“这些骨架化石是怎么从地下到博物馆的？我们能用工具模拟这个过程吗？” 学生活动：结合生活经验猜测挖掘过程，自由发言。 设计意图：通过问题驱动，明确本节课的探究任务，建立“模拟真实科学考察”的认知。 （二）探索 1. 认识工具 教师活动：出示锤子、凿子、刷子等工具，播放《工具安全使用示范》微视频，讲解安全规则（如护目镜佩戴、锤子敲击力度）。 学生活动：观察工具外形，分组尝试握持工具，复述安全要点。 设计意图：建立工具认知与安全意识，为实践操作做好铺垫。 2. 模拟挖掘 教师活动：播放《模拟化石挖掘步骤》视频，演示“喷水软化→凿子开挖→刷子清理→小心取出”的流程，强调“轻敲慢挖、保护化石”的要点。巡视指导，及时纠正不规范操作。 学生活动：分组领取材料，佩戴护目镜，按步骤合作挖掘。遇到问题先小组讨论，再求助教师。 设计意图：通过示范与实践，让学生在动手操作中掌握挖掘技能，培养协作与解决问题的能力。 3. 清理与整理 教师活动：展示骨骼拼接示意图，引导学生将清理后的“化石”按结构拼接。 学生活动：用刷子清理“化石”表面泥土，小组合作拼接骨架，准备汇报展示。 设计意图：培养整理归纳能力，建立“化石复原”的科学认知。 （三）研讨 1. 问题1：“挖掘时，我们为什么要选择不同的工具？” 教师活动：引导学生结合操作体验分析（如凿子适合破除硬石膏，刷子适合清理细节）。 学生活动：小组代表发言，总结“不同工具对应不同任务”的结论。 2. 问题2：“挖掘时，怎样做才不易对‘化石’造成损坏？” 教师活动：组织学生对比“用力过猛导致破损”与“轻敲慢挖保持完整”的案例。 学生活动：分享操作中的经验，归纳“力度适中、先整体后细节、及时清理”等方法。 3. 问题3：“想一想，在哪里可能挖到恐龙‘化石’？” 教师活动：展示地质层图片，补充“远古沉积岩、河湖相地层”等知识点。 学生活动：结合常识猜测，了解化石形成的地质环境。 设计意图：通过研讨深化认知，将实践经验转化为科学方法，提升科学思维。 （四）拓展 教师活动：播放《恐龙化石如何走进博物馆》纪录片片段，讲解“挖掘→修复→复原→陈列”的完整流程。布置课后任务：查阅资料，了解一种恐龙化石的发现故事。 学生活动：观看视频，记录关键环节，课后完成资料收集。 设计意图：拓展课堂内容，连接课内与课外，延续学生的探究兴趣。
三、课堂练习 选择题 1. 模拟挖掘恐龙“化石”时，用来清理细节的工具是（ ） A. 锤子 B. 刷子 C. 凿子 答案：B 2. 为了保护“化石”，挖掘时应该（ ） A. 用力猛敲 B. 轻敲慢挖 C. 直接用手抠 答案：B 3. 恐龙化石最可能出现在哪种岩石中（ ） A. 沉积岩 B. 岩浆岩 C. 变质岩 答案：A 判断题 1. 挖掘时不需要佩戴护目镜。（ ） 答案：× 2. 所有工具都可以用来开挖硬石膏。（ ） 答案：× 3. 清理“化石”时可以用水冲洗。（ ） 答案：×
四、课堂小结 今天我们当了小小古生物学家，认识了锤子、刷子等工具，还亲手模拟挖掘了恐龙“化石”。我们知道了不同工具要做不同的事，挖掘时要轻一点、慢一点，才能保护好“化石”。希望大家以后都能像科学家一样，带着好奇心去探索大自然的秘密！
板书设计
挖掘恐龙“化石” 一、工具 锤子、凿子、刷子、放大镜、护目镜 二、步骤 喷水软化 → 开挖 → 清理 → 取出 → 拼接 三、要点 安全操作、轻敲慢挖、保护化石
教学反思
成功之处 1. 真实场景视频和动手操作有效激发了学生的兴趣，课堂参与度高。 2. 工具使用的安全示范和分步引导，让低年级学生能较快掌握操作规范。 3. 研讨环节的问题设计贴近学生体验，能引导他们从实践中提炼科学方法。 不足之处 1. 部分小组在挖掘时节奏过快，导致“化石”破损，后续需加强过程中的巡视提醒。 2. 对“化石形成的地质环境”拓展较浅，可增加图片或动画辅助理解。 3. 个别动手能力弱的学生参与度不足，需在分组时优化搭配，加强同伴互助。 教学建议 1. 课前准备更多备用“化石”模型，应对操作中的破损情况。 2. 增加“化石修复”的微体验环节，让学生感受古生物学家的严谨性。 3. 课后组织“恐龙化石故事会”，鼓励学生分享查阅的资料，延续探究热情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
1.2《挖掘恐龙“化石”》
（教科版）二年级
下
1.2《挖掘恐龙“化石”》
视频里的叔叔阿姨在做什么？博物馆里的恐龙骨架是怎么来的？今天我们就来当小小古生物学家，一起体验挖掘恐龙‘化石’的乐趣！
新知导入
视频里的叔叔阿姨正在野外细心地挖掘和清理恐龙化石，他们用小刷子、小铲子慢慢把埋在地下的骨头露出来。博物馆里的恐龙骨架，就是由这些化石经过修复、拼接和研究后复原出来的。今天我们也来当小小古生物学家，一起体验挖掘恐龙 “化石” 的乐趣吧！
聚焦
博物馆恐龙骨架图片这些骨架化石是怎么从地下到博物馆的？我们能用工具模拟这个过程吗？
探究新知
这些恐龙骨架化石原本埋在地下，古生物学家先在野外发现它们，再用小刷子、小铲子等工具小心挖掘，把化石完整取出来。之后运到实验室清理、修复、研究，再按骨骼结构拼接成骨架，最后送到博物馆展出。我们也可以用小刷子、小铲子等工具，模拟挖掘和清理 “化石” 的过程，体验古生物学家的工作。
1.认识基本工具。
资料
安全使用锤子
·使用前，检查锤子是否牢固。
·使用时，锤头对准物体敲打，力量先小后大。
·使用后，将锤子放回原处。
2.根据需要，合理选择不同的工具进行挖掘。
安全提醒:挖掘活动中定要戴好护目镜，小心使用工具，避免伤到自己。
提示:我们还可以挖掘埋在土里的恐龙“化石”。
3.清理和整主理化石
进行汇报展示
1.挖掘时，我们为何选择不同的工具？
我们选择不同的工具，是因为不同工具的作用不同。小铲子可以挖开表面的泥土，刷子能轻轻清理细小的灰尘，牙签或小针可以处理缝隙里的沙土。工具的大小和硬度也要根据 “化石” 的位置和材质来选择，这样才能更安全、更有效地完成挖掘。
2.挖掘时，怎样做才不易对“化石”造成损坏？
挖掘时要轻拿轻放，动作缓慢，不要用力过猛。先用刷子把表面的浮土清理掉，再用小工具慢慢挖。发现 “化石” 边缘时要特别小心，避免刮伤或碰断。挖掘过程中还要保持手的稳定，不要让工具直接敲到 “化石” 上。
3.想一想，在哪里可能挖到恐龙“化石”？
恐龙化石通常出现在古代沉积岩中，比如砂岩、泥岩等地方。这些地方在很久以前可能是河流、湖泊或沼泽，适合动物遗体埋藏和保存。在干燥、多岩石的地区，或者修路、开矿时露出的岩层里，也有可能找到恐龙化石。
阅读有关恐龙的书籍，我们对恐龙会知道得更多，也会知道它们去了哪里。
恐龙化石要经过发现、挖掘、修复和展示等许多步骤才能来到博物馆。古生物学家先在野外找到化石的位置，再用小铲子、刷子等工具小心地把化石从岩层中取出来。为了防止损坏，他们会给化石包上保护层。化石运到实验室后，科学家会清理、修补、研究，再把骨骼按顺序拼接成完整的骨架，最后才送到博物馆展出。
课堂练习
选择题
1. 模拟挖掘恐龙“化石”时，用来清理细节的工具是（ ）
A. 锤子 B. 刷子 C. 凿子
2. 为了保护“化石”，挖掘时应该（ ）
A. 用力猛敲 B. 轻敲慢挖 C. 直接用手抠
3. 恐龙化石最可能出现在哪种岩石中（ ）
A. 沉积岩 B. 岩浆岩 C. 变质岩
B
B
A
1. 挖掘时不需要佩戴护目镜。（ ）
2. 所有工具都可以用来开挖硬石膏。（ ）
3. 清理“化石”时可以用水冲洗。（ ）
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课堂总结
今天我们当了小小古生物学家，认识了锤子、刷子等工具，还亲手模拟挖掘了恐龙“化石”。我们知道了不同工具要做不同的事，挖掘时要轻一点、慢一点，才能保护好“化石”。希望大家以后都能像科学家一样，带着好奇心去探索大自然的秘密！
板书设计
1.2 挖掘恐龙“化石”
一、工具
锤子、凿子、刷子、放大镜、护目镜
二、步骤
喷水软化 → 开挖 → 清理 → 取出 → 拼接
三、要点
安全操作、轻敲慢挖、保护化石
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让备课更有效
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