小猫钓鱼 教学设计 (5)

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小猫钓鱼
教学设计
1教学目标
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，使学生懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才是成功的道理，并且学会知错就改的良好品质21世纪教育网版权所有
知识与技能：学会用活泼的情绪，有弹性的声音演唱歌曲，并进行歌表演。
过程与方法：运用听唱与教唱相结合的方式，让学生在愉悦的学习过程中感受并体验音乐
2学情分析
《小猫钓鱼》是根据儿童耳熟能详的寓言故事创作的一首叙事歌曲。运用过了2/4与3/4两种拍子，歌曲分为两个乐段，第一乐段休止符的多次出现，使旋律产生跳跃停顿感，并且第四乐句的力度的变化，形象风趣的表达了小猫钓鱼的调皮情景。第二乐段歌词中“唉”与“嘿”两词，表现出小猫两次钓鱼不同的情绪变化。这首歌曲曲风风趣诙谐，情绪活泼，充满了儿童情趣。www.21-cn-jy.com
3重点难点
指导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演。
第一乐段休止符的唱法,P-mp-f力度符号的演唱技巧.
正确把握“唉”“嘿”两次不同情绪的变化.
4教学过程
活动1【导入】律动
师：同学们让我们随着音乐来轻松一下吧。
（播放歌曲《劳动最快乐》，学生跟着老师一起做律动）
师：大家的动作都很协调，表现的不错。那谁能告诉老师，刚才播放的这首歌曲的歌名是什么？
师：对，能不能告诉老师这首歌告诉我们什么道理？
活动2【讲授】学习歌曲
初次聆听
师：你们喜欢听故事吗？今天老师给同学们带来了一首音乐故事，请你们边看边听。听完之后告诉老师，小河边上谁在干什么？（播放《小猫钓鱼》动画片）2·1·c·n·j·y
师：小河边上谁在干什么？
二次聆听
师：现在请同学们竖起你们的小耳朵，再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，速度有什么特点？
师：谁能告诉我，这首歌曲的情绪给你们什么感觉？
师：这首音乐故事不仅好听而且非常有趣，谁来说说，它刻画的是谁的形象啊？那这是一只什么样的小猫？
4、学习第一段乐谱
师：这首音乐故事唱的是一只调皮的小花猫钓鱼的故事。我们今天就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。
师：这一段给你们什么感觉？有没有一种跳跃停顿的感觉？
师：什么原因使它有点停顿跳跃呢？
师：同学们你们看大屏幕上的歌谱，这个歌谱当中，出现了我们很熟悉的伙伴，你们看，“0”这是什么音乐符号啊？对了是休止符的，休止符能使歌曲产生跳跃停顿的感觉。
师：谁来说说，“它丢，它丢，它丢下钓竿把蜻蜓找“这一句小花猫心里在想什么？
师：小猫想丢，又不想丢，最后还是好玩占了上风“唉，算了不钓鱼了，捉蜻蜓玩去。”
师：老师唱这三个它丢有什么特点，声音越来越强。你们看，这三个它丢的头上出现了三个音乐符号，这个是力度记号，你们看就它们。这个就是力度记号。21·cn·jy·com
5、学唱第二乐段
师：小猫丢下钓竿去捉蜻蜓，结果怎么样呢？我们一起来听这一段。
师：大家说结果怎么样了？
师：一条小鱼也没钓着，没调着鱼，小猫的心情怎么样？哪一个地方表现的最强烈？
师：唉是什么感觉，叹气的感觉
6、第二段聆听
师：小猫三心二意，没钓着鱼，那最终结果是什么样的？我们再来听这一部分，边听边看，与前面学习的两段有没有相同或不同的地方？21教育网
师：最后的结果怎么样？
师：那这一段跟前面听的那部分有什么相同和不同的地方？
师：这一次小猫钓到鱼了，而且还是一只大鱼，歌曲中的“嘿“体现了小猫什么心情啊？
师：我们一起来体
师：最后小猫钓到鱼非常的兴奋，他们又没有表现出来？
师：最后一个什么字表现的很强烈？
7、全曲演唱
活动3【活动】创编
创编
师：同学们，你们歌曲学会，也看了动画片，这首音乐故事中，有情节和人物的描写，小花猫，蜻蜓，花蝴蝶都非常的形象，在你们唱好歌曲的基础上，能不能自己当个小演员，把这首歌曲编故事验出来？想不想演？21cnjy.com
课堂小结
师：同学们你们的眼神和表情已经告诉我，今天这节课开心吗？说说你们都有什么收获？
师：学完了这首歌让小朋友明白做事不能三心二意，要一心一意！
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