2 金木水火土 学案

学习内容
识字2
金木水火土
学习目标
　1、认识本课生字，会写一、二、三这三个字;认识一种笔画一。　2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。　3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
学习重点学习难点
教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
环节安排
助学导航
学习提示
备注
预习交流
课前三分钟：你最喜欢的玩具是什么？它是用什么做成的？课题初探感知：1、看图说话。　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。　　3、指名读课题：谁能读读课题 你是怎么认识这几个字的 　　4、结合具体实例，引导学生理解里。课文生字我闯关：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。　　2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字 　　3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。


合作探究
课文内容我感知朗读感悟　　1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。　　2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 一起来探索：一、小组合作巩固生字　　1、我会认。　　变序抽取字卡，小组开火车读，全班齐读。　　2、我会记。　　你是怎么记住这些字的 小组讨论并交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。　　3、我会用。ppt课件摘果子说词语或句子。　　二、指导背诵课文　　1.全班齐读课文两遍。　　2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。　　3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。　　三、指导书写一二三四五上下。　　1、观察课本中田字格及田字格里的范字。　　2、说一说：通过观察，你发现了什么 (引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)　　3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。　　4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。　　5、讲评：讲评后，学生继续练写。


汇报展示
畅谈感受与收获 1、
学生在家庭作业本上书写“一、二、三、上”，并把自己的作品展示给家长看。2、同桌互相交流：自己在本节课的收货。3、学生试着背诵课文。


拓展延伸
课外阅读 《拍手歌》你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，
你拍二，我拍二，二个小孩骑马儿，
你拍三，我拍三，三个小孩爬高山，
你拍四，我拍四，四个小孩写大字，
你拍五，我拍五，五个小孩在跳舞，
你拍六，我拍六，六个小孩滚雪球，
你拍七，我拍七，七个小孩坐滑梯，
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，
你拍九，我拍九，九个小孩玩气球，
你拍十，我拍十，十个小孩来剪纸。


积累运用
好词：一个
二十
三天
上面好句：一二三四五
金木水火土
天地分上下
日月照古今


总结反思



板书设计
识字2
金木水火土一二三四五
金木水火土天地分上下
日月照古今