2025~2026学年度第一学期期末学习质量检测
·八年级语文试题卷·
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷而书写占5分），考试时间为120分钟：
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的：考试结束后，请将“答题卷”交回。
一、语文积累与运用（35分)
1.【名句默写：探寻无为品情境】(10分)
学校文学社举办“琴心剑胆启文思”活动。下面是小文同学制作的诗文名句练习卡，请将空
缺处的古诗文原句填写在横线上。
无为山水可亲。信步天井山，举日四望，层林尽染，落日余晖洒满群山，可见①“
”(王绩《野望》)的秋山静谧之景：登临黄金塔，远跳北山连绵，西河浩渺，可抒
②“
”(李白《渡荆门送别》)的思乡之情：暮色四合，泊山洞内光影
变幻，洞外归鸟还林，可感③“
”(陶渊明《饮酒·其五》)的悠然闲
适之趣：漫步竹丝湖畔，看水天一色，落日熔金，自带江南水乡的柔婉韵致，联想起④
”（王维《使至塞上》)的另一番雄浑苍凉壮丽之美，二者一柔一刚，
各有千秋：夜访米公祠，月色如水，庭中树影斑驳，可感⑤“
”(苏轼
《记承天寺夜游》)的超然心境与文人豪情。
2.【名著阅读：品读《红岩》忆忠魂】（12分)
阴湿的地牢里，霉味与血腥气交织弥漫。铁窗上的锈迹如狰狞的鬼脸，映着窗外沉沉的暗夜。
一盏昏黄的油灯摇yè着微弱的光，照亮了草纸上星星之火的图案。有人在墙壁的缝隙里藏进密信，
有人低声吟诵着“砍头不要紧，只要主义真”的诗句，有人借着微光，用铁钉在潮湿的石壁上锲
而不舍地刻下“红岩精神永存”的字样。这里的每一寸空气，都浸透着革命者的信仰与坚守；每
一个微弱的举动，都藏着刺破，黑暗的力量，静待黎明破晓的那一刻。
(1)给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。(3分)
弥(
)漫
摇yè（
锲(
)而不舍
(2)下面短语类型不同于其他三项的一项是()(2分)
A.阴湿地牢
B.沉沉暗夜
C.藏进密信
D.微弱火光
(3)文段中描写的场景，出自《红岩》中革命者被囚禁的
(地点)：文段中，革
命者藏密信、吟诗句、刻标语的举动，体现了他们」
的信念与追求。(2分)
(4)《红岩》塑造了众多铁骨铮铮的英雄形象，如许云峰、江姐、刘思扬。请选择前面三位中
一位，结合书中具体情节（如华子良装疯潜伏、小萝卜头狱中传信等），用100字左右勾勒他（她）
的不向敌人屈服的“忠魂”瞬间，要求点明人物、简述情节、凸显英雄本色。(5分)
许云峰
江姐
刘思扬
八年级语文试题卷第1页共6页2025～2026 学年度第一学期期末学习质量检测
一、（35 分）
1.（10 分）（1）树树皆秋色，山山唯落晖 （2）仍怜故乡水，万里送行舟 （3）山气日夕佳，飞
鸟相与还 （4）大漠孤烟直，长河落日圆 （5）庭下如积水空明，水中藻、荇交横
（每空 1分，有添字、漏字、错字，该空不得分）
2. （12 分）
（1） mí 曳 qiè （3 分） （2）C （2 分）
（3）渣滓洞（或白公馆）（1 分）；核心关键词：坚守信仰、不屈不挠、乐观向上（所答与一
个关键词意思相近即可）（1 分）
（4）（5 分）许云峰示例：被囚渣滓洞，他暗中以指甲、石块为工具，在潮湿的地牢壁上秘密
挖掘逃生通道，日夜劳作、忍辱负重，即便身陷囹圄，仍为战友谋划生路。面对特务的严密监视，他眼神
坚定、不露声色，用钢铁意志坚守革命信仰，以无声的抗争诠释了共产党人不向敌人低头的忠魂。
江姐示例：特务将竹签钉进江姐的指尖，钻心的剧痛让她冷汗直流，但她始终咬紧牙关，没有
吐露半个字。面对敌人“招供就放你出去”的诱骗，她抬起头，眼中满是轻蔑与坚定：“你们休想
从我嘴里得到任何东西！”那抹不屈的神情，正是红岩忠魂的写照。
刘思扬示例：出身豪门的刘思扬被关进渣滓洞后，敌人以“释放并给予荣华富贵”为诱饵，劝
他背叛革命。他断然拒绝，在狱中与战友们一起传递密信、高唱革命歌曲。哪怕戴着沉重的镣铐，
他的脊梁依旧挺得笔直，用行动诠释着信仰的力量。
3．综合性学习（13 分）
〖任务一〗（5 分）
（1）① 芜湖铁画：承载传统锻造技艺与书画艺术，彰显刚劲雅致的文化品格；② 无为鱼灯：
传承长江渔耕文化，寄托先民祈愿平安丰收的美好愿景。（2 分）
（2）示例：铁笔锻风骨，鱼灯映乡愁，芜湖铁画与无为鱼灯皆是江淮非遗明珠。愿青少年承千
年文脉，守非遗之美，让传统瑰宝在岁月中永葆生机！（3分，串联铁画、鱼灯两大非遗 1分，使
用修辞 1分，呼吁守护非遗 1 分）
〖任务二〗（4 分）
非遗项目：无为板鸭制作技艺。（1分） 理由：“巢湖麻鸭”是无为板鸭的核心原料，其肉
质紧实、脂肪分布均匀；“松枝熏烤”是关键工序，通过松枝熏烤，赋予板鸭浓郁的烟熏香气和红
亮色泽；“老卤慢炖”，精髓工艺用传承多年的老卤汁长时间卤煮，使鸭肉酥烂入味，三者构成了
无为板鸭制作技艺的核心特征。（3分）
〖任务三：非遗倡议·践行台（4 分）〗
（1）了解非遗、亲近非遗，能让我们感受到家乡文化的独特魅力，筑牢文化自信。（或：通过
了解非遗、亲近非遗，我们能感受到家乡文化的独特魅力，筑牢文化自信。）（2分）
（2）示例 1：主动向同学、家人介绍无为鱼灯、严桥花生米制作等非遗知识，分享非遗故事；
示例 2：主动用画笔、文字记录非遗风采，在班级板报、校园公众号上宣传非遗文化。（2 分）
二、（55 分）
（一）（22 分）
4.（3 分）C
5.（4 分）A句运用比喻的修辞手法（1 分）。把挺拔向上的白杨树干比作“毛笔的中锋”，生动形
象写出白杨树生长“专注”笔直向上的特点（2分），表达作者对白杨树这种“没有异心”“忠诚”
向上精神的赞美（1 分）。
B 句中运用对比手法（1 分）。把南方树木枝叶繁茂、肆意生长的柔媚姿态和北方白杨的“行坐
端庄，穆穆临风”挺拔端正、肃穆儒雅的君子风范形成鲜明对比，突出了白杨专注向上、不事张扬、
端庄持重的特质。（2分）表达作者对白杨树的赞美之情。（1 分）
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6.（6 分）①古典文学（想象中）的画面：萧条冷落，悲风萧瑟，充满仓皇晦暗的悲剧色彩。（2 分）
②亲眼所见的现实画面：英挺伟岸，疏朗简洁，在阳光下明亮轩昂，充满力量。（2分）
作者更认同后一种画面，认为白杨是坚韧、忠诚、充满希望的象征。（2 分）
7.（5 分）不同意（1 分）。理由：①深化主题：将白杨与边塞历史、守边人联系起来，赋予其承载
历史、见证坚守的文化内涵，增加文章文学色彩。②升华精神：白杨的气质与那些在孤独中奉献的
人们的精神相契合，使对“物”的赞美升华为对“人”的精神品格的赞美。③呼应情感：解释了作
者由单纯“喜欢”白杨到对其产生深刻敬意（“虔诚地倾听”）的情感变化脉络。这部分内容深化
了文章主旨，使白杨的形象更厚重、更丰满，所以不能删。（写出两点即满分）
8.（4 分）本文《萧萧白杨》侧重赞美：白杨专注、简洁、疏朗的君子气质，及其在历史长河中与
守边人相伴所象征的孤独中的坚守、沉寂中的力量。
茅盾《白杨礼赞》侧重赞美：白杨朴质、坚强、力求上进的精神，以此象征北方抗日军民及其
代表的民族精神。（每点 2分）
（二）（18 分）
9.（3 分）B
10.（6 分）①AI 没有意识、情感和意图，靠数据中的模式生成文本，并非真的“理解”内容，理解
能力欠缺。②AI 学习的数据质量不好，信息中有错误、偏见或不完整的信息时，可能会重复这些问
题给出错误答案，且为使文本流畅会“编造”细节。③输入信息不准确，不详细，指向不明，也会
造成结果不准确。（每点 2分）
11.（4 分）运用举例子的说明方法。（1分）通过列举问 AI“昨天火星上下雨吗”这个问题，AI 胡
“编”一个答案的现象，具体准确地说明了 AI 有时候为了使答案看起来流畅，会编造细节，使答案
更合理的情况（2分），使说明更准确更有趣味性（1 分）。
12.（5 分）小语同学，老师看你最近语文作业完成质量的变化很大，我想，你应该也付出很多努力，
想把作业完成好，这种态度是值得表扬的（1 分）。但是老师也想提醒你，作业完成借助某些工具
要注意适度。首先，如果过于依赖某些 AI 工具，会使得你的独立思考能力下降，解决问题能力变弱，
你要引起重视。其次，有些人工智能工具给你的答案不一定是准确的，你要仔细的辨别，否则会适
得其反。（言之成立即可） （每点 2 分）
（三）（15 分）
13.（4 分）（1）空隙、缺口 （2）即使 （3）向东（行进） （4）停止，消失（每空 1 分）
14．（6 分）（1）如果不是在正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。（2）形状就像人背着刀
牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓十分清晰。（每题 3 分）
15．（1分）此 岩 既 高 / 加 以 江 湍 纡 回。
16．（4分）（1）自非亭午夜分，不见曦月（可写“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。”，
也可写“虽乘奔御风，不以疾也。”）（2）岭高岩奇，江水纡回；（3）江水（行踪）；正面描写
与侧面烘托相结合。（每空 1 分）
附：课外翻译
（乙）江水继续向东流，经过黄牛山，山下有一处河滩，名叫黄牛滩。南岸的山岭重重叠叠地
耸立着，最外面的高崖之间有一块岩石，形状就像一个人背着刀、牵着牛，人是黑色的，牛是黄色
的，轮廓十分清晰。因为这里人迹罕至，没有人能深入探究它的来历。这块岩石本身就很高，再加
上江水湍急、河道曲折迂回，即使连续走了两夜的路程，回头望去，仍然能看见这块岩石。所以赶
路的人有歌谣唱道：“早晨从黄牛滩出发，晚上还停宿在黄牛滩，过了三天三夜，黄牛滩的景象还
是和原来一样。” 说的就是水路曲折幽深，回头看过去的景物始终没有变化啊。
三、（55 分）
17. 作文略（见中考评分标准）
卷面分：5 分
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