六年级数学下册教案 圆柱和圆锥的认识 2（苏教版）

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圆柱和圆锥的认识
课题 圆柱和圆锥的认识 课型 新授课
教学目标分层 水平1：使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。水平2：使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
重点难点 在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。
学生活动方式 分组方式：自然分组。活动方式：小组合作，说说圆柱和圆锥的特征。
教学准备 1.第18到19页的内容2.练习五的全部习题3.圆柱和圆锥形的实物、模型4.长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面
板书设计 圆柱和圆锥的认识圆柱：上下一样粗细 有两个圆面（底面） 一个曲面（侧面） 高圆锥：有一个顶点 底面是圆形 侧面是一个曲面 高
教和学的过程
教学步骤 教师活动 学生活动预设
一、导入新课二、探究圆柱和圆锥的特征 1.出示例1场景图，上面这些物体认识吗？分别是什么？如果将它们按形状分成两类，怎么分？2.如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？3.揭示课题：圆柱和圆锥1.研究圆柱⑴生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？出示相关圆柱形实物和模型⑵引导观察：仔细观察这些圆柱，你能发现什么？在小组中交流自己的发现。⑶组织全班交流，教师适当板书：上下一样粗细 有两个圆面 一个曲面⑷认识圆柱各部分的名称：教师先对照圆柱的直观模型介绍圆柱的底面、侧面和高，再让学生在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。2.研究圆锥⑴生活中还见过哪些圆锥形状的物体？⑵仔细观察圆锥，你能发现什么？在小组中说一说。⑶全班交流，教师相机板书： 有一个顶点 底面是圆形 侧面是一个曲面⑷认识圆锥的高出示圆锥的透视图，让学生认识圆锥的高。 分成圆柱和圆锥两类起名举例先观察，再小组交流。全班交流预设一：有一个侧面预设二：有两个底面，底面都是圆预设三：……明确各部分的名称举例先观察，再小组交流。全班交流预设一：有一个底面预设二：有一个侧面预设三：……认识各部分的名称
教和学的过程
教学步骤 教师活动 学生活动预设
三、巩固练习四、作业 ⑸在圆锥的实物模型中，相互说说圆锥的顶点、底面、侧面和高。1.讨论“练一练”。⑴让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形的。⑵交流说一说挑选的理由和不挑选的理由。2.做练习五第2题。⑴引导学生从正面、上面、侧面观察圆柱和圆锥，看分别看到的是什么形状？⑵在书中连线。3.做练习五第3题。⑴出示长方形、直角三角形和半圆形的小旗，引导学生猜想：如果将旗杆快速旋转，想想一下：小旗旋转一周各能成什么形状？⑵让学生旋转小旗，看猜想是否正确。⑶如果让你自己设计一个小旗，你想将小旗设计成什么样子的？想想一下，如果也这样旋转一周，会转成什么形状？自己做一做。做练习五第4题： 剪下第125、127页的图形，用硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再计算出它们的底面周长和底面积。 互相说一说说说理由。分别观察连线先想想，再操作一下。想一想，做一做。
分层作业设计 水平1：教材第19页练一练，第20页练习五全部习题。水平2：1. 把圆柱的侧面展开，得到一个（ ），它的长等于圆柱底面的（ ），宽等于圆柱的（ ）。2. 0.65立方米=（ ）立方分米 1400毫升=（ ）升 水平3：1. 5.4平方分米＝（ ）平方厘米 1.05立方米＝（ ）升 240立方厘米＝（ ）立方分米 10.01升＝（ ）毫升 2.圆柱的上、下两面都是（ ）形，而且大小（ ），圆柱的侧面沿高展开是（ ）形或（ ）形，它的一边是圆柱的（ ），相邻的另一边是圆柱的（ ）。3.圆柱的高有（ ）条，圆锥的高有（ ）条。
教学反思
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