江雪 教学设计 (1)

江雪 教学设计
1教学目标
1.知识与技能:欣赏童声齐唱《江雪》，理解诗词含义。2.过程与方法:有感情的朗诵古诗，跟着录音学唱这首歌曲。3.情感态度与价值观:感受古诗词歌曲，了解我国古诗词文化的博大精深。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应采用比较直观的形式，让学生在玩中体验、学习。在动中理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、欣赏歌曲，感受理解诗词含义。
2、通过欣赏理解作品，并演唱表现歌曲。
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学：
播放《咏鹅》。师： 刚才表演的歌曲叫什么名字？歌词谁写的？
导言：骆宾王小些年纪就能写出这么好的古诗，非常优秀，2.1班的小朋友刚才的表演已经告诉我，你们也很棒！21教育网
活动2【讲授】二、新课教学：
第一遍聆听：歌词都唱了些什么？
（播放歌曲） 揭示主题：《江雪》
第二遍聆听：发挥想象力，歌曲使你联想到了一幅什么样的画面？
（播放歌曲）
第三遍聆听：再想想，此时此刻，老人家是一种什么样的心情？
（出示ppt，播放录音）
第四遍聆听：“让我们近距离观察老人的神情，是否向大家说的那样？”
（播放视频） 听听歌曲什么样的情绪？”
动作表现歌曲 “我们对歌曲有了一些了解，用动作来表现一下吧。”
（播放录音）
讲解古诗的含义 “谁能来给大家说说，你是怎样来理解这首古诗的？”
简介作者：柳宗元 唐朝大文学家，被流放到边远地区，不被重用，内心失落，伤心，但是没有因此而消沉，也反映了作者那种坚强不屈的精神。21cnjy.com
介绍：“蓑笠” 蓑笠：蓑衣与笠帽，古时候用来挡雨的用具。（出示ppt）
有感情的朗诵古诗 教师指导学生有感情的朗诵。
歌曲学唱 （播放视频）随音乐轻声演唱歌曲。
教师伴奏，指导纠正不当之处
（衬词“啦”部分是重点）
随琴演唱 教师播放录音，学生采用自己喜欢的方式进行。
完整的随录音演唱歌曲 “听听什么情绪？”教师引领做动作
拓展： 古诗词歌曲《春晓》《读唐诗》，感受不同情绪。
小结： 古诗是我国古代文化中的一块瑰宝，一首好诗是一幅图画，也是一种心情，让我们在歌声中结束今天的音乐课。21·cn·jy·com