江雪 教学设计 (2)

江雪 教学设计
1学情分析
经过一年级两个学期的音乐学习，培养了学生一定的音乐常规，学生对音乐也有了很浓郁的兴趣，尤其是对活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱。引导学生创编大量的简单、易学的律动让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，从而也提高他们的审美意识。但教学中也存在少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要加强这类学生的培养。
2教学目标
1、 听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。
2、 用动作表现雪花飞舞的情景。
3、 听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。
3教学重点　
听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。
4教学难点
听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。
5教学过程
活动1【导入】《雪花飞舞》
1可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。
2为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。
3单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？
活动2【活动】启发学生，随着音乐
教师启发学生，随着音乐， 展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】动作设计
1、可由个别学生上台表演自己的动作设计。
2、全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。
活动4【活动】《江雪》
1、初步听赏歌曲《江雪》
2、教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。
3、学生跟着老师朗读古诗。
4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。
5、跟着录音学唱歌曲。