三个和尚 教学设计 (2)

三个和尚
教学设计
1教学目标
1、让学生初步认识民族乐器及了解乐器音色特点。
2、通过聆听《三个和尚》让学生体验生活中的音乐，培养学生感受音乐欢快情绪和音乐形象的能力，并体会主题含义。
2作品分析
《三个和尚》是同名动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：112222223333555566612222后略，使人联想到寺院的钟声、诵经声。二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描绘了小和尚念经的生动形象。
3重点难点
教学重点：让学生识别和记忆民族乐器，了解乐器的音色特点
教学难点：听辨乐器的音色及对音乐的感受
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1、同学们，今天我们的课堂与往常有什么不同，教室里多了什么乐器？你们认识吗？
生：古筝
师：那老师给你们演奏一曲好不好？
生：好
2、师：古筝是我们国家的民族乐器之一，我们国家的民族乐器还有很多，你们都认识哪些呢？下面让我们来一个小小的擂台赛吧。老师拿出乐器图片，请同学们抢答出乐器的名称。看看哪位同学认识的乐器最多？
师：同学们这是什么乐器？（二胡）
生：二胡
师：非常好，那么这又是什么乐器呢？（板胡）
生：板胡
师：真不错，下面这件乐器的名称看看谁知道？（琵琶）
生：琵琶
师：接下来，老师再给大家介绍两件你们不熟悉的乐器。（出示管子、坠胡图片）。大家看到的第一个乐器的图片，它的名称叫做管子，它的音色特点是高亢、嘹亮。第二幅乐器的图片是坠胡，它的音色特点是欢快、幽默、浑厚。
师：乐器我们认识完了，下面和老师一起听一下每件乐器所演奏的乐曲吧！你们能听出乐曲表达的是怎样的情绪？是欢快的？还是忧伤的？并且能告诉老师乐曲描绘的是怎样一个画面？请同学们仔细、认真的听音乐吧！
师：（放二胡曲《赛马》同时展示出草原牧马的图片）音乐我们听完了，谁能回答老师的问题？（将问题出示到大屏幕上）
乐曲表达的情绪是什么样的？描绘的情景又是什么样的？
生：回答：乐曲的速度很快，是欢快的，描绘的是草原万马奔腾的画面。
师：刚才同学们听到的乐曲叫《赛马》。它描绘的是内蒙人民在节日里赛马的热烈景象。同学们对音乐感受非常准确，我们再来听一首由琵琶演奏的乐曲片段，你们也要仔细听、认真思考。（放《十面埋伏》和战争图片）
师：下面，谁再来说一说乐曲表现的情绪是怎样的？描绘的画面又是什么呢？
生：乐曲的速度很快，感觉很着急，好象在打仗一样。
师：同学们回答的很好，刚才你们听到的乐曲叫做《十面埋伏》，描绘的是两军对垒的决战场面。
师：今天我们认识了这么多的民族乐器，也了解他们的音色，那么请同学们和老师一起去欣赏一个音乐故事，故事的名字叫《三个和尚》，你能在故事中找到这些乐器吗？
活动2【讲授】欣赏动画片《三个和尚》片段
1、师：从前，在高山上有一座古老的寺庙。有一天，有一个小和尚来到了这间寺庙。同学们在欣赏的过程中，能从他的动作和音乐中找到这个人物的特点吗？看，他来了（放第一个和尚入场的音乐动画片段）
师：第一个小和尚入场的音乐和动画欣赏完了，我们先来给这个和尚起个名字叫他“矮和尚”。那么，你们知道“矮和尚”出场的主奏乐器是什么吗？（出示三个乐器图片，请同学们选择）
生：板胡。
师：为什么用这种乐器来表现这个小和尚呢？你可以从乐曲的速度、及板胡的音色来说吗？
（老师给予提示乐器的音色特点、速度等）引导学生说出乐器的音色特点
生：板胡的音色高亢、明亮，一般表现热烈、奔放的曲调。
师：“矮和尚”蹦跳的出场，左顾右盼，一副天真、灵活的模样。
2、师：同学们真的很聪明，说的很好！那么，第二个和尚又是什么乐器的伴奏下入场的呢？看，第二个和尚也向这间寺庙走来了。你们也要在看动画的同时仔细听音乐。（放第二个和尚入场的音乐和动画片段）
师：这回你们还能知道是什么乐器演奏的吗？（放三张乐器图片，请同学们选择）
生：坠胡。
师：第二个和尚我们也来给他起个名字叫“瘦和尚”。你知道为什么用坠胡来表现这个人物，你们可以从乐器的音色特点及人物特点上来说。（引导学生回答）
生：坠胡的音色是欢快的、浑厚的。表现出“瘦和尚”幽默、诙谐的形象。
3、师：太棒了！最后一个胖和尚也紧紧跟上来了，你们也要仔细听音乐，开动脑筋想一想吧（放第三个和尚入场的画面和音乐）
生：自己主动回答问题（管子的音色高亢、响亮，表现出胖和尚小心、谨慎的形象。）
活动3【活动】欣赏后的体会
师：三个和尚都聚集到了这间寺庙里，还会发生什么事情呢？我们接着往下看吧！在看动画的同时，要思考动画片里讲述的是什么样的故事？还要仔细听听乐曲中怎样用乐器来表达人物的？（放动画片片段）
师：动画片我们欣赏完，你们能告诉老师它讲述的是怎样的故事吗？
生：小组讨论回答
师：故事又说明了一个什么样的道理呢？
生：小组讨论回答
师：好，故事讲述了三个和尚由不团结到三个人一同合作，说明了团队精神的重要。同学们说的都非常好。那你知道故事中所用到的乐器有哪些吗？
生：回答（板胡、坠胡、管子交替出现。）
师：用这些乐器是怎样表现故事中的人物和情景的，你能举出例子吗？（如学生答不出，就由老师来说明）
生：小组讨论回答
师：刚才，你们不仅体会了故事中的道理，还了解了乐器所表现的人物和故事情节。你们想用小乐器来亲自表演一下故事中的人物吗？
生：想！！
活动4【活动】表演《三个和尚》
师：老师手中没有那么多故事中的乐器，只带来了民族打击乐器，我们就用这些打击乐器模仿一下剧中的人物吧。老师会将同学们分成四组，把表演的图片展示给大家，你们小组讨论选出代表到前边来表演，看看哪个小组表演的最棒！