2025~2026学年济南市槐荫区七年级语文第一学期期末考试试题（含答案）

2025～2026 学年度第一学期期末质量检测七年级语文（2026.01）
本试卷共 8 页，满分 150 分，其中书写质量占 10 分。考试时间 120 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5mm 黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、（31 分）
阅读是跨越时空的对话，是汲取智慧的源泉。我区以 “悦读 成长” 为主题开展迎新年系列阅读活动。请阅读本活动的开场白，完成 1～3 题。
崇高的精神如星火闪耀，照亮前路。在阅读中，我们看到白求恩同志毫无隘之心，对技术精益求精，以身徇职的共产主义精神；我们铭记诸葛亮 “静以修身，俭以养德” 的箴言，感受其鞠躬尽瘁的忠诚；我们感动于朱德母亲一生的勤劳仁厚，任劳任怨，虽家境贫寒仍周济穷人；我们更从陈身上感受到舍生取义的大无畏与拳拳爱国之情…… ①这些人之所以被时代铭记的原因，是因为他们以行动诠释了责任与担当。②通过阅读他们的故事，让我们的心灵得到滋养，精神得到升华。③一个人能否成才，关键在于是否有向上的精神。④我们要发扬与继承榜样的伟大精神，立志做对社会有贡献的人。 同学们，让我们以经典为舟，以美德为帆，以目空一切的高远志向，在精神长河中追寻真理，在人生的航程中乘风破浪！
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 隘（ài） B. 徇职 C. 箴（zhēn） D. 任劳任怨
2.文段中画波浪线的成语，运用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 精益求精 B. 鞠躬尽瘁 C. 舍生取义 D. 目空一切
3.语段中画横线句子，没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
4.“悦读 成长” 活动一：“青年成长 嘉德懿行”。小槐同学演讲稿的部分语句顺序需调整，填入横线处排序最恰当的一项是（ ）（3 分）
青年人在追求理想的过程中，难免会产生关于人生之路的种种困惑。解答这些困惑，离不开崇高精神的引领。________。因此，将个人的成长融入国家与时代的发展，往往会为人生开拓更广阔的空间。
①这种引领并非遥不可及，它意味着把目光放得更长远，不过分计较一时得失。
②有这种精神追求的人，往往不会局限于 “考公热”“考研热” 等单一轨道。
③相反，他们将会选择到祖国更需要的地方去，在那里找到丰富的人生价值。
④弘扬以爱国、创新、求实、奉献等为核心的探索精神，正是一种重要引领。
A. ④①②③ B. ②④①③ C. ④③①② D. ②③①④
5.“悦读 成长” 活动二：“诗韵流芳 雅诵传承”。从经典诗文中汲取养分，传承精神，请根据提示填写相应古诗文。（8 分）
中华诗词，诗韵流芳，蕴含着崇高的精神追求。刘禹锡《秋词》中 “①________，②________” 勾勒出一幅晴空秋景，展现奋发向上的豁达胸襟；身处家国危难，心怀报国热忱，陆游 “③________，④________”（《十一月四日风雨大作》），即便年老卧病，梦中依然奔赴疆场；立大志，慷慨铸雄风，恰如谭嗣同《潼关》中以山水为喻的豪迈吟唱：“⑤________，⑥________”，展现出冲破束缚、追求自由的澎湃激情；修身为基，笃志而行，诸葛亮《诫子书》中 “ ⑦ ，____⑧____” 强调唯有宁静专一，才能达成远大目标。
6.“悦读 成长” 活动三：“悦读新闻 时事洞察”。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。聚焦济南地铁 6 号线大明湖站施工中挖掘出龙山文化遗址的新闻热点，结合新闻材料，为城市建设中的文物保护提两条建议。（4 分）
济南地铁 6 号线大明湖站建设施工时有重大考古发现。施工前的考古勘探中，工作人员发现了距今约 4200 年的龙山文化城墙、壕沟等遗迹，同时出土了大量文物和陶瓷片标本。这处遗址让济南建城史大幅提前，具有极高的史学价值。地铁 6 号线作为重要交通工程，其建设进度亦需保障。如何在推进地铁建设、方便市民出行的同时，保护好这处珍贵的史前文化遗址，成为需要解决的关键问题。因此，施工过程中，需警惕多类风险：首先是施工工作面与遗址距离过近，将会触碰或扰动龙山文化遗址的城墙、壕沟等遗迹；施工机械震动过大，将影响遗址的结构稳定性，甚至损坏文物；施工区域集中作业可能会扩大对遗址周边区域的干扰范围；在遗址周边区段施工时，粗放的作业方式会对遗址造成不必要的触碰，破坏遗址的完整性等。
7.“悦读 成长” 活动四：“悦读名著 书香绵长”。少年志高，勇毅前行。本学期，老师带领同学们深入研读了《西游记》。
（1）班级组织 “读西游，话人物” 题诗活动，请根据短诗内容，填写对应人物。（3 分）
①________：涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。取经万里忠心，任凭风吹鬃长。 六耳猕猴：黄金金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。天宫地府难辨，如来面前真形。
②________：三尖两刃枪，奉命战猴王。如影随形例，倒比大圣强。 ③________：翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。青锋抵敌铁棒勇，蜘蛛精借芭蕉来。
（2）孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得真经。请从以下回目中任选两个，结合孙悟空的经历，分析他所领悟的成长道理。（4 分）
第十四回：心猿归正 六贼无踪
第十六回：观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟
第二十七回：尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第五十八回：二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭
二、（28 分）
（一）文言文阅读
阅读下面文段，完成 8～13 题。（共 21 分）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。…… 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
成王封伯禽①于鲁。周公②诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士③。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发④，一饭三吐哺⑤，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以谦者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也。可不慎欤？”
（节选自《韩诗外传 周公诫子》）
【注释】①成王：周成王；伯禽：周公长子，受封于鲁国。②周公：姓姬名旦，周文王之子，成王之叔，曾辅佐成王治国。③以鲁国骄士：因有鲁国就对士人傲慢。④一沐三握发：洗一次头中途多次握着头发（起身处理事务），形容政务繁忙。⑤一饭三吐哺：吃一顿饭中途多次吐出食物（接待贤士），形容急切招揽人才。
8.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “淫慢则不能励精” 与成语 “励精图治” 中的 “励精”，意思相同
B. “非学无以广才” 与 “土地广大” 中的两个 “广”，意思相同。
C. “年与时驰” 与成语 “风驰电掣” 中的两个 “驰”，意思不同。
D. “意与日去” 与 “目似瞑，意暇甚” 中的两个 “意”，意思不同。
9.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “非学无以广才” 与 “守之以恭者” 中的两个 “以”，意思和用法不同。
B. “险躁则不能治性” 与 “学而不思则罔” 中的两个 “则”，意思和用法不同。
C. 桀纣，指夏桀和商纣，两人均是历史上有名的暴君，因骄纵暴戾而最终失国。
D. 古人常用家寄语子侄，予以教诲与劝勉，是中国古代家庭教育的一种方式。
10.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 甲、乙两文都为劝诫之语，言辞恳切，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
B. 甲、乙两文均叙议结合，记叙详实，议论严谨，阐明哲理，引人深思。
C. 甲文论证时先正面后反面，乙文论证时也是先正面后反面，论证有力。
D. 甲文多用对偶句，乙文多用排比句，句式整齐，朗朗上口，富有韵律。
11.乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2 分）
不谦 A 而失 B 天下 C 亡其身者 D 桀纣 E 是也
12.用现代汉语翻译下面的句子。（6 分）
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）夫此六者，皆谦德也。
13.传承家风教训，涵养时代精神。甲、乙两文展现了父亲对儿子的殷殷教诲。（4 分）
（1）甲、乙两文给我们的共同启示是________________________（用自己的话回答）
（2）除此之外，两文还分别给了我们什么启示？（用自己的话，每文各答一条即可）
（二）诗歌阅读
阅读下面两首诗，完成 14～15 题。（共 7 分）
从韦二明府续处觅绵竹①
唐 杜甫
华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县②高。
江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。
新 竹
清 郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙③绕凤池。
【注释】①杜甫于成都浣花溪畔建草堂时，以诗为信，向好友绵竹县令韦续觅绵竹一丛，想种于草堂。②县：同 “悬”，屋檐，此处有称赞韦续之意。③龙孙：竹子的别称。
14.下列对这两首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 杜诗标题中的 “觅” 和郑诗标题中的 “新” 都可以帮助读者理解诗意。
B. 杜诗和郑诗都重点描写了竹子的高耸之态，蕴含两位诗人的喜悦之情。
C. 杜诗中流露出诗人对曾经不能尽情赏竹的遗憾，而郑诗并无此种遗憾。
D. 杜诗抒情委婉含蓄、雅致隽永；郑诗抒情豪放、高昂，读来令人振奋。
15.这两首诗都是咏竹之作，但竹所蕴含的深意不同，请简要分析。（4 分）
三、（31 分）
（一）【走近自然 打开视野】阅读下面材料，探究人与动物相处之道。（共 12 分）
【材料一】
人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。选择一种动物进行观察和记录，总结并思考自己的观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。 （选自七年级上册《语文》） 你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。 （选自七年级上册《生物》）
【材料二】
世界自然基金会（WWF）曾在发布的《地球生命力报告 2024》一书中指出，过去 50 年（1970—2020 年），监测数据显示全球野生动物种群数量平均锐减 73%，并警告全球面临无法逆转的临界点，对人类命运构成重大威胁，各界需要携手力挽狂澜。
地球生命力指数是关于自然健康的早期预警指标。监测通过物种种群规模随时间的变化，可以作为灭绝风险的前期预警指标，帮助人类了解生态系统的健康状况。
科学家对全球 5495 个物种的约 3.5 万个种群进行监测。结果显示，在 1970—2020 年的 50 年间，全球陆地生物种群减少了 69%，海洋生物种群减少了 56%。从地域上看，拉丁美洲和加勒比地区野生动物种群数量下降最为严重，达到令人担忧的 95%，其次是非洲（76%）以及亚太地区（60%）。报告指出，野生动物种群数量下降的主要威胁因素为栖息地的退化和丧失，其次是疾病、气候变化和污染等问题。
【材料三】
近年来，我国大熊猫等 100 多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从上世纪 80 年代的 110 余只增长到目前的约 1900 只。
近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。有效保护了 90% 的陆地生态系统类型和 74% 的重点野生动物种群，组织实施 48 种重点濒危野生动物拯救保护工程。
为调查掌握野生动物资源具体状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在 1995 年、2011 年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了 289 个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。
中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到 2600 多种，保护决策依据也更加坚实充分。
“由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难。” 魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。
（摘编自《人民日报》）
16.对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 在大自然中，人与动物都是其中一员，两者命运紧密相连。
B. 《地球生命力报告 2024》展示了全球野生动物种群数量变化。
C. 拉丁美洲和非洲野生动物种群数量下降情况相较最为严重。
D. 我国大熊猫野外种群数量自上世纪 80 年代起处于增长状态。
17.下面两幅图是材料二的配图，填入图二括号处正确的一项是（ ）（3 分）
A. 73% B. 56% C. -56% D. -95%
18.班级开展 “人与自然” 系列活动时，小槐对我国珍贵、濒危野生动物种群不减反增的现象很感兴趣，请你帮他分析出现这一现象的原因。（写出三条即可）（6 分）
（二）【走近伟人 提升境界】班级开展 “学习科学家精神” 主题活动，请你参与。（19 分）
人物简介：于敏，著名核物理学家。生于 1926 年 8 月 16 日，1949 年毕业于北京大学物理系。他填补了我国原子核理论的空白，对我国科技自主创新能力的提升和国防实力的增强作出开创性贡献。2019 年 1 月，“两弹一星” 功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 是他一生的写照。
沉默是金
历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民族负重前行。
“土专家” 的 “真把式”
未曾出国留学的于敏，自谦是 “地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家” 不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件 ——“开过眼界后就回国作贡献”。
氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。
干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。
重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在 “百日会战” 里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。
氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。
试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的都是苦咸水；
[A] 茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达 - 30℃，道路冻得像搓衣板…… 而于敏却甘之如饴。
1966 年 12 月 28 日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967 年 6 月 17 日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。
试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实。”
直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”
踏踏实实地做一个 “无名英雄”
在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏凝望着半空中腾起的蘑菇云，一言不发，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样！”
完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。
此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那岁月中，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。
1984 年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。
“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……” 在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。
不同于蜀汉丞相的 “出师未捷身先死” 以及 “知其不可为而为之”，于敏的事业是 “可为”“有为” 的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个 “无名英雄”。
于敏对 “安静” 有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。” 他倾慕文天祥的威武不屈，追求 “丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。
“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的爱国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。” 与他一起工作了 50 多年的中国工程物理研究院原院长杜祥琬说。
[B] 一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。
19.本文标题很有意思，下列关于标题的阐述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 本文标题为《沉默是金》，两个小标题将于敏的事迹进行精炼概括，文章条理清晰。
B. “沉默是金” 运用比喻修辞，含义丰富，重在赞美于敏喜欢安静、低调内敛的性格。
C. “‘土专家’的‘真把式’” 对比中赞美于敏无留学经历却突破了氢弹核心技术。
D. “踏踏实实地做一个‘无名英雄’” 鲜明凝练阐释于敏默默无闻、献身科研的品质。
20.本文语言生动，请从 A、B 两个画波浪线句子中任选一句，进行赏析。（4 分）
[A] 茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达 - 30℃，道路冻得像搓衣板……
[B] 一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。
21.本文多处引用了于敏自己的话，请结合文中画横线的语句，分析其作用。（6 分）
22.作者用 “英雄” 评价于敏先生。本学期我们学过的课文、读过的名著中，也有不少这样的形象，请从课文和名著中各选其一，结合其经历，阐述 “英雄” 的内涵。（6 分）
【课文人物备选】白求恩（《纪念白求恩》） 锺太夫人（《回忆我的母亲》）
【名著人物备选】唐僧（《西游记》） 鲁迅（《朝花夕拾》）
四、写作（60 分，其中含书写 10 分）
阅读下面材料，按要求作文。
光并不说自己要去哪里
影子却学会了方向
长出自己的形状
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
注意：写作时不必抄写本材料，应从材料中提炼写作角度。
要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）；
②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；
③书写规范、工整、美观，卷面整洁；
④不得透露个人信息；
⑤不少于 600 字。
答案
1.B（应为 “殉职”）
2.D
3.C
4.A
5.①晴空一鹤排云上 ②便引诗情到碧霄 ③夜阑卧听风吹雨 ④铁马冰河入梦来 ⑤河流大野犹嫌束 ⑥山入潼关不解平 ⑦非淡泊无以明志 ⑧非宁静无以致远
6.示例：①施工前开展全面细致的考古勘探，明确遗址范围与保护边界；②优化施工方案，采用低震动施工机械，减少对遗址的扰动；③划定遗址核心保护区域，严禁施工触碰；④安排专业考古人员全程监督施工过程。（答出任意 2 点即可，4 分）
7.（1）①白龙马 ②二郎神（杨戬） ③铁扇公主（罗刹女）（每空 1 分，共 3 分）
（2）示例：选第十四回和第二十七回。第十四回中，孙悟空打死六贼被唐僧责备，赌气离开后又回来拜师，懂得了做事需收敛心性、听从教诲；第二十七回中，孙悟空三打白骨精被唐僧误解驱逐，后来得知真相，明白师徒相处需体谅包容，也懂得了分辨善恶的同时要学会沟通。（结合两回经历，分析成长道理，4 分，言之有理即可）
二、（28 分）
（一）文言文阅读（21 分）
8.B
9.B
10.B
11.C、D
12.（1）君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。（3 分，关键词：行、静、俭、养）
（2）这六种品德，都是谦逊的美德。（3 分，关键词：夫、此、皆、谦德）
13.（1）示例：做人要修身养性，保持谦逊的品德，才能有所成就。（2 分，言之有理即可）
（2）甲文：示例 1 - 学习需要静心专一，才能增长才干；示例 2 - 要珍惜时光，否则终将一事无成。
乙文：示例 1 - 位高权重者更要谦逊待人，招揽人才；示例 2 - 拥有宽广的德行、谦逊的态度，才能守住自身的荣耀与安稳。（每文 1 分，共 2 分，言之有理即可）
（二）诗歌阅读（7 分）
14.D（郑诗抒情并非 “豪放”，而是含蓄隽永，借竹子表达传承与希望）
15.杜诗中的竹：苍翠挺拔，是诗人渴望拥有的美好景物，既表达了诗人对竹的喜爱，也暗含对友人赠竹的期盼，以及对草堂生活的美好期许；（2 分）
郑诗中的竹：新竹依靠老干扶持生长，象征着后辈的成长离不开前辈的提携与滋养，也寓意着新生力量的蓬勃发展，饱含对传承、希望与新生的赞美。（2 分）
三、（31 分）
（一）人与动物相处之道探究（12 分）
16.C
17.C
18.示例：①我国推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设，有效保护了野生动物的栖息地；②实施重点濒危野生动物拯救保护工程，针对性保护珍贵物种；③多次开展野生动物资源调查，为保护决策提供坚实依据；④修订保护名录，扩大保护物种范围，完善保护体系；⑤研发推广高新技术，搭建野生动物监测体系，实现科学监测。（答出任意 3 点即可，6 分）
（二）学习科学家精神主题阅读（19 分）
19.B（“沉默是金” 不仅赞美于敏的性格，更重在赞美他隐姓埋名、默默献身国家科研、不求名利的崇高精神）
20.示例选 [A]：运用比喻的修辞，将大风比作刀，将冻硬的道路比作搓衣板，生动形象地写出了西北大漠飞沙走石、严寒恶劣的自然环境，反衬出于敏和同事们不畏艰苦、甘于奉献的科研精神。（4 分，修辞 1 分，赏析 2 分，情感 1 分）
示例选 [B]：运用比喻的修辞，将于敏比作 “大树”，将受他影响的后辈科研者比作 “森林”，生动形象地写出了于敏的精神对后辈的深远影响，赞美了他的精神得以传承、新生科研力量蓬勃发展的美好景象。（4 分，修辞 1 分，赏析 2 分，情感 1 分）
21.①引用于敏 “土专家不足为法，科学需要开放交流和开阔视野” 的话，体现了他严谨的科学态度和开阔的学术视野；②引用 “开过眼界后就回国作贡献”，凸显了他深厚的爱国情怀和对后辈的家国教育；③引用 “别计较有名无名，要踏踏实实地做一个‘无名英雄’” 和他对 “安静” 的解释，直接展现了他淡泊名利、坚守科学、不为外物所惑的崇高品格。（每点 2 分，共 6 分，结合语句分析即可）
22.示例：课文人物选白求恩，名著人物选唐僧。
白求恩是英雄，他跨越国界来到中国，毫无自私自利之心，对工作精益求精，不顾自身安危救治伤员，将自己的生命奉献给中国人民的解放事业，诠释了无私奉献、国际主义的英雄内涵；（3 分）
唐僧是英雄，他胸怀西天取经的远大目标，不畏路途艰险，不惧妖魔鬼怪，始终坚守初心、矢志不渝，即使多次被误解、被磨难，也从未放弃取经之路，诠释了坚定执着、心怀信念的英雄内涵。（3 分，任选指定人物，结合经历分析，言之有理即可）