欣赏　森林中的铁匠（片段） 教学设计 (2)

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欣赏　森林中的铁匠（片段）
教学设计
1教学目标
1、在欣赏音乐的过程中让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动者是最光荣和最幸福的人。
2、通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》片段，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。www.21-cn-jy.com
3、
通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。2·1·c·n·j·y
2学情分析
本节课是二年级上学期的欣赏教学内容，在音乐的感受与表现方面，学生有了一定的积累，能够初步感受音乐的情绪，节奏，速度，力度等音乐要素，所以在本节课中以感受音乐为基础，表现，创造音乐贯穿整节课，足部提高学生的音乐鉴赏能力。根据学生的年龄特点及乐曲的难易程度，感受与表现音乐占25分钟，剩下10分钟让学生创造并表演音乐，从中感受音乐的情绪，速度，力度等要素的变化，拓展音乐视野。21·cn·jy·com
3重点难点
1、感受乐曲的情绪，速度，力度变化
2、用肢体语言感受并表现音乐，用自制打击乐器创作音乐。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
师：小火车开动起来，让我们一起出发，开始今天的音乐之旅。
（播放《理发师》伴奏音乐进入教室）
师：请同学们和老师一起来模仿理发的动作
请同学们组合表演（师：有的理发师表演的真带劲。噢！你的手
艺真不错，谢谢你。）
请同学们听《理发师》音乐回到座位座好！
活动2【讲授】欣赏教学
师：同学们刚才我们经过了理发劳动，你们的心情是怎样的？
生：开心地，高兴地......
师：今天，老师来请你们欣赏一首和劳动有关的乐曲。请你听一听，乐曲给你带来什么样的感受？（出示课件）请同学们注意听，在音乐中，有一种特别的声音，你来猜猜看，它是哪种劳动时发出的声音？21cnjy.com
（播放音乐）
师：乐曲听完了，谁来说说你的感受？乐曲中的特别声音是？
生：快乐......
师：听完这首乐曲你是不是有许多想了解的内容啊？谁来说说你想想知道什么内容？
生：.....
师：下面我们就一起来学习这首乐曲，对于你们提出的问题我们一起来寻找答案。现在老师来告诉大家刚才我们欣赏的这段乐曲名字叫做《森林中的铁匠》（一起念题目），这首乐曲是由德国作曲家，米夏埃利斯创作的。乐曲非常形象生动地描绘了勤劳的铁匠愉快地打铁劳动。那么铁匠是怎么打铁的呢？
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生：一起模仿打铁的动作。
师：除了这个动作你还看到了什么动作呢？
生：拉风箱的动作
（播放音乐，学生按节奏组合表演打铁）
师：刚才我们经过了打铁劳动，你们现在的心情是怎么样的？
生：......
师：劳动时很辛苦的，但心情是很愉快地。
刚才我们听的这段音乐，就是乐曲的主题乐段，它向我们描绘的就是这种劳动时的愉快和欢乐。
（二）学习主题音乐的旋律
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拍击节奏（口读，手拍，口手脚配合拍击）
竖笛吹奏
视唱主题旋律
听主题旋律，熟悉的地方一起用dang唱，不熟悉的地方拍击
ⅹⅹⅹ，唱后告诉老师这句旋律一共出现了几次？
用打击乐器为主题旋律伴奏（轮流演奏、加入式演奏让学生对比强与弱，认识渐强记号）
总结主题旋律的速度、力度、情绪【来源：21·世纪·教育·网】
（三）学习结尾部分
师：现在请同学们再来欣赏乐曲的后半部分，对比一下与前半部分有什么变化？
师：请同学用动作表现出打铁要成功的热烈场面
活动3【活动】创编活动
请同学们用自制打击乐器创编大自然早晨的音响，并表演。表演时让学生再次感受音乐的情绪，速度，力度
这是一个美丽的大森林，一天清晨，太阳缓缓升起，微风吹过，树叶沙沙，一条小溪清澈明亮。（力度弱，速度慢，情绪舒缓）。这时小鸟和小青蛙唱起了歌，小兔子，小马，小鹿也蹦蹦跳跳做起了早操，一只大狗熊也向我们沉重的走过来，顿时大森林里热闹起来。森林里勤劳的铁匠也开始了一天辛劳的工作。21世纪教育网版权所有
三、完整表演《森林中的铁匠》
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