士兵进行曲 教学设计 (4)

士兵进行曲
教学设计
1教学目标
1、感受并能说出《士兵进行曲》坚定、雄壮的情绪。
2、能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。
3、通过声势律动、表演、创编等音乐活动形成良好的合作意识,在活动中享受随音乐进行表演的快乐。
2学情分析
聆听法和体验式教学方法。利用声势律动、读节奏、打节奏、集体表演形式和合作式的教学方法,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
3重点难点
感受进行曲特点,初步体验进行曲在旋律、节奏、速度上的风格。通过聆听、分辨第一乐段有几个乐句,然后再听辨第二、第三乐段与第一乐段有什么相同和不同。
4教学过程
活动1【导入】士兵进行曲
1、游戏导入——《我们都是木偶》。
师:今天,咱们一起来玩个游戏,这个游戏的名字叫做《我们都是木偶》——“我们都是木偶,不说,不动。”(学生玩木偶游戏。)
设计意图:以游戏的形式开场,激发学生兴趣,寓教于乐。
2、增加游戏难度,边听《士兵进行曲》边感受乐曲节奏,师生再次玩《我们都是木偶》游戏。
师:下面,老师要请你们听一段音乐,配上这段音乐,咱们再来玩《我们都是木偶》的游戏。这次可是有一点难度的,我们边唱边做动作。(师生边听音乐边唱“我们都是木偶,不说,不动。”边玩《我们都是木偶》游戏。)
活动2【讲授】士兵进行曲
(二)分析乐曲
师:谁听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的 (钢琴)
师:对了,这是一首钢琴独奏曲。它是由德国作曲家舒曼创作的。舒曼(1810-1856)德国作曲家、音乐评论家。作品以钢琴曲和歌曲居多,代表作有钢琴套曲《童年情景》《少年钢琴曲集》以及声乐套曲《诗人之恋》等。《士兵进行曲》选自他的《儿童曲集》,乐曲简洁、精练,通过富有特点的旋律与节奏,表现了木偶兵进行操练的情景,塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。
活动3【活动】士兵进行曲
(三)再次欣赏乐曲。
1、再次感受坚定、雄壮的情绪。(数数有几个乐句)
师:刚才我们听到的这首乐曲是几几拍的 (四二拍)让我们再来听一次这首乐曲,这次边听边找一下这首乐曲一共是由几个乐句组成的 让我们一起来数数。(师生一起数,生回答)
设计意图:初次欣赏乐曲,对于乐句的组成让二年级学生自己数可能数不出来,因此我设计与学生一起欣赏、一起数。既降低了难度又集中了学生注意力。
师:太棒了,你们的小耳朵真灵!一下就听出来了,这首乐曲共有六个乐句。下面让我们也一起跟着乐曲象这些神气的士兵一样在操场上进行走步训练吧。
设计意图:创设小士兵们在操场上锻炼的情境,同时创编动作,初步感受乐曲进行曲的旋律、节奏、速度的风格。
2、找出第一乐句和第二乐句的变化。
师:听一听这首乐曲的第一句和第二句的旋律是一样的还是有变化的 我们一起来唱一唱好吗 (旋律一样)
设计意图:我通过让学生仔细欣赏来感受第一乐句与第二乐句旋律的相同。
3、找出哪两句相同。
师:同学们再找一找,在这首乐曲中第一句和哪一句是完全一样的呢 (第一句和第五句)
4、打节奏。
师:这首乐曲是进行曲,它的节奏是坚定的,雄壮的。请同学们跟老师来打节奏。(出示课件,按课件图示打节奏)教师给予指点,慢速学习每种动作。
5、读节奏。
师:随乐曲读节奏。学习“嘁”“嚓”“砰”“啪”“咔”(按课件图示读节奏。练习时,要把空拍当作重点解决好,从而突出《士兵进行曲》的节奏特点。)
6、看图做声势动作。(拍手、拍腿、踏脚、开枪、立正、敬礼)
师:现在请同学们一边听乐曲,一边看一看,老师随乐曲都做了哪些动作 一共做了几种
(老师做了拍手、拍腿、踏脚、开枪、立正和敬礼等动作,一共做了六个动作。)
7、跟课件把节奏和声势律动结合到一起,跟着乐曲反复练习。(先分组练习,再合作表演。)
师:我们来欣赏一下每一组练习的动作,希望同学们认真表演。
师:下面我们用刚才做的动作做一个接龙的游戏。第一小组做节奏1,第二小组做节奏2……每个小组轮流做,看哪个小组接得最好。(播放音乐反复练习)师生间进行评价。
8、完整表演。
设计意图:完整欣赏乐曲后,我迎合学生们爱表演的性格特点,
选几名学生来做小小指挥官来带领全班同学表演,既激发了学生兴趣又锻炼了学生胆量,有助于学生快乐学习,健康发展。
活动4【练习】士兵进行曲
(四)、自由表演
1.学生分组设计动作,老师巡视指导。
2.学生分组展示。
3.师生间进行评价。
活动5【作业】士兵进行曲
师:这节课同学们表现的太棒了!同学们随音乐大胆的创编动作,生动地表现了木偶兵神气、可爱又小心翼翼地进行操练的形象。希望我们在今后的学习和生活中都能象这些士兵一样不怕苦不怕累,努力学习和训练,让自己成长成一个勇敢的人!