士兵进行曲 教学设计
1教学目标
1、感受进行曲的特点,初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
2、按《士兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
3、通过创编及一系列音乐活动,引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象,培养他们的创造力。
4、通过参与欣赏曲目的表演活动,形成良好的合作意识,在活动中享受表演的快乐。
2学情分析
《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作,选自《儿童曲集》。乐曲表现了一群木偶兵神气操练的情景。二年级的学生们年龄较小,音乐知识和技能积累的还很少,主要是让学生学会聆听音乐,养成聆听音乐的良好习惯就可以了。他们对钢琴这种西洋键盘乐器比较熟悉,教师不要讲的太多,主要是引导学生去听音乐,注重学生对音乐的感受。
3重点难点
1、感受进行曲特点,初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
2、按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
3、通过欣赏乐曲,表演乐曲,形成良好的合作意识。
4、通过创编及一系列音乐活动,培养学生的创造
4教学过程
一、课前预学
1、了解什么是进行曲,以及进行曲的特点
引出舒曼《士兵进行曲》
选做:会弹钢琴的孩子试着弹奏这首乐曲,并拍成视频
2、自主探究
布置学生查阅舒曼《士兵进行曲》的资料
布置学生收集有关士兵踏步行进的图片
3、介绍:声势伴奏
介绍什么是声势伴奏,声势动作的种类
跟老师学四种常用的声势动作
学生把自己学会的声势伴奏拍成视频
活动2【讲授】二、课堂部分
(一)导入
师:小朋友们好,欢迎来到今天的音乐课堂,在上新课之前老师想考考大家,你们知道被称为“乐器之王”的是什么乐器吗?
生:钢琴
师:(点击课件出现钢琴)说得没错,张老师就会弹钢琴,想不想听老师弹一首呢?
生:想
师:好的,没问题。不过老师有个小小的要求,听完后请小朋友们说说我弹的这首乐曲叫什么名字?
生:《士兵进行曲》
师:哇,小朋友们都知道呀,好厉害!想必你们都在家里提前学习了《士兵进行曲》导学卡上的知识了吧!(点击课件出现导学卡)通过这张导学卡,小朋友们都学到了哪些知识呢?谁先来说说?
生:答略
活动3【讲授】预学反馈
1、预学反馈
师:你们瞧,(点击课件出现学生名单)在导学卡的第二个环节自主探究里,这么多的小朋友把查到的舒曼,以及这首《士兵进行曲》的资料反馈上来了,老师发现其中有四个小朋友的资料找得特别的好,想知道他们是谁吗?
生:想
师:好的!我们一起来看看吧!曾雯晶小朋友,请起立,她给我们找到了舒曼这个作曲家的图片,杨逸凡小朋友请起立,她给我们大致介绍了进行曲的特点。陈友笙小朋友请起立,她给我们介绍了舒曼这个作曲家的代表作品。林安悦小朋友请起立,她给我们详细介绍了舒曼这首《士兵进行曲》。大家把掌声送给他们!
现在老师要考考大家,请看屏幕上的这道选择题该怎样选择呢?(点击课件出现))这首《士兵进行曲》的音乐情绪怎样的?1活泼欢快,2雄壮有力?哇这么多的小手都举起来了,那大家一起说!应该选择…
生: 2雄壮有力的
师:来看看正确答案!回答正确,大拇哥送给你们!
在导学卡的第一个环节,微课导学里,老师已经向小朋友们介绍了进行曲的特点,还记得吗?
生:记得。
师:好,那谁来当小老师给大家讲讲?哦,我发现你第一个举起了小手,请你来说!(点击课件出现进行曲的介绍)
生:(读课件上进行曲的特点)
2、随音乐踏步,感受士兵行进的步伐
师:小老师表达特别清楚,让大家一听就懂了!把掌声送给他吧!奖励你一个金苹果奖章!其他的小朋友也要踊跃举起你的小手哦,老师这还有很多的金苹果奖章等着你们来拿!
好,现在张老师是小队长,小朋友想不想当我的小士兵,和我一起随着音乐踏步前进呢?
生:想
师:(点击课件出现《士兵进行曲》乐谱)好,小士兵们请听我的口令,全体起立,立正,昂首挺胸,扛好你的手枪,请听前奏,踏步前进…向右转
活动4【讲授】分段欣赏
(三)分段感受《士兵进行曲》
1、分乐段
师:向右转!请坐!哇,真棒呀!大家真像一个个精神饱满的小士兵呢,刚才老师带着小朋友们踏步的时候作了一个动作,你们知道是什么吗?
生:转身的动作
师:没错,其实老师是根据这首乐曲的乐句来转身的,(点击课件出现问题)那你们知道这首《士兵进行曲》一共有几个乐句呢?
生:六个乐句
师:小朋友们都知道呀,真聪明!说得对,这首乐曲一共有六个乐句。而这六个乐句又可以分为三个乐段,其中每两个乐句为一个乐段。
2、分段感受
①聆听第一乐段,用声音表现雄壮有力
师:接下来我们就分乐段来欣赏下这首乐曲吧!(点击课件出现第一乐段乐谱)首先请听老师弹奏第一乐段,请小朋友们看着乐谱,思考一下这一乐段是怎样来表现雄壮有力的音乐情绪呢?
生:这个乐段有很多休止符
师:你的眼睛真亮呀,发现乐谱中有很多的休止符!真是太棒了,奖励你两枚金苹果奖章!小朋友们都知道休止符是表示停顿的音符,而正是因为使用了这些表示停顿的休止符使得乐曲听起来显得短促而有力。
那么,就请跟着老师的琴声一起来唱一唱这个乐段,感受一下吧!要开始唱歌了,请注意你的演唱姿势!老师唱一句,小朋友们跟一句。
现在小朋友们完整地跟着琴声唱一遍,除了要注意休止符的地方及时停顿,还要注意用雄壮、有力的声音来演唱哦 !
②聆听第二乐段
师:小朋友们唱得真好呀,老师仿佛看到了士兵们迈着整齐的步伐向我走来呢!
接着我们来听第二乐段,第二乐段与第一乐段相比最主要的变化在音区上,那么就请小朋友们竖起小耳朵仔细听听,第二段与第一段相比音区上变高了还是变低了?××小朋友听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
生:音区变低了
师:小朋友们同意吗?
生:同意
师:小朋友们,会听的孩子就是会学习的孩子!老师奖励你一枚金苹果奖章!没错,第二乐段和第一乐段相比音区变低了,你们瞧(点击课件标识)乐谱中很多音符的下方都多了小黑点,变成了低音区的音符了!
③聆听第三乐段
师:(点击课件出现第三乐段乐谱)最后请小朋友们边听第三乐段边思考一下这个乐段与前面哪个乐段相似?
生:与第一乐段相似。
师:恩,没错!你听得可真认真呀!(点击课件出现标识)。大家把大拇哥送给他!奖励你一枚金苹果奖章!
这首《士兵进行曲》的音乐形象坚定有力,表现了木偶士兵们行进时精神饱满、意气风发的样子。最后我们再完整聆听一遍,感受一下士兵们那种神气威武的样子吧!
活动5【活动】表现乐曲
(四)表现乐曲
1、按书上节奏读
师:小朋友们平时在电视上见过士兵们迈着整齐的步伐行进时候的场面吗?
生:见过。
师:嗯,老师相信,因为在导学卡里我看到小朋友们在家里把收集到的图片传上来了!(点击课件出现学生收集的图片)瞧,小朋友们收集到的图片里有英姿飒爽的女兵,有神气威武的战士,还有外国的士兵呢!下面老师要来读一些表示声音的节奏词语,请小朋友们想一想这些词语是在模仿士兵们的什么动作?听好了,“嘁嚓”什么动作?
生:踏步
师:“砰砰、啪啪”
生:打枪、
师:最后一个“咔咔”
生:行军礼…
师:小朋友真聪明呀,竟然都说出来了!掌声送给自己!其实老师刚才读的这些表示声音的节奏词语都是书本上给咱们配好的了,(点击课件出现带有出现节奏词语的乐谱)那么就请小朋友们伸出你们的双手,跟着老师边打节拍,边按照节奏朗读,老师读一句小朋友们跟一句,休止符的地方咱们先读成空。现在小朋友自己来读一读,但这下休止符的地方小朋友们不能读出声了,看老师示范一下。
2、给乐曲配上声势动作
①预学反馈
师:小朋友们读得真不错,可是单用声音表示还不像个小士兵,那我们还可以怎样做才更像个小士兵呢?
生:配上动作表示
师:恩,说得对。在导学卡里老师向小朋友们介绍了一种新的伴奏方法,你们知道是什么吗?
生:声势伴奏!(点击课件出现“声势伴奏”四个字)
师:是的。在导学卡里老师介绍的声势伴奏方法,小朋友都学习并记住它们了吗?
生:记住了
师:很好。(点击课件出现声势伴奏的图示)请看大屏幕上的图示,谁愿意来为大家做个示范,展示一下你的学习成果呢?
大家说他做得好不好呀?嗯,你真棒!奖励你金苹果奖章。老师相信大家的表现一定也很不错,你们看这么多的小朋友都已经把自己的学习成果拍成视频了!接下来老师就来随机抽选两位小朋友上来当小老师,带领大家一起做一组声势伴奏吧!第一个出现在画面上的会是谁呢?跟老师倒数三个数…掌声欢迎第一位小老师江黄贝儿小朋友。
第二位小老师会是谁呢?再跟老师倒数三个数,掌声欢迎第二位小老师张晖杨小朋友。刚才两位小老师的表现是不是很棒呀?再一次掌声送给他们,同时奖励给你们每人两个金苹果!
②学习书上编配的声势动作
师:咱们的书本上也给《士兵进行曲》配上了有趣的声势伴奏了,你们想知道是什么吗?
生:想
师:好的(点击课件出现《士兵进行曲》声势动作乐谱)请看大屏幕,书本上都给我们编配了哪些声势动作呀?请你边说边做出来。
生:拍手、拍腿、跺脚、开枪
师:非常好,那还有什么动作呢?谁为这位同学补充一下,让他的回答更加完美?
生:还有敬礼、立正的动作
师:恩。现在都说出来了!接下来我们就一起来学习书上的声势伴奏吧!(点击课件出现第一乐段声势动作乐谱)首先我们一起来看看第一个乐段,这里有哪些声势动作呢?
生:拍手、拍腿、跺脚,举手枪
师:这些声势动作小朋友们都会做吗?
生:会
师:恩。你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!我遇到了一个难题,这个乐句里有好多的休止符呢,咱们该做什么样的声势动作来表示呢?谁来帮帮我
生做握拳的动作
师:大家觉得用这个握拳来动作来表示休止符的地方好不好?
生:好
师:谢谢你帮老师解决了这个难题,送给你一个金苹果奖章!
那么下面这个开枪的动作也要迅速的收枪对吗?谁来给大家示范一下?现在谁先来当小老师(杨逸凡)带着大家一起把第一个乐段的声势动作完整做一遍呢?又是你第一个举起了小手,请你来!大家掌声欢迎杨逸凡小朋友!请你坐到这张“小老师”椅子上!请你带着大家把声势动作边说边做出来。(点击课件出现配上节奏词语和声势动作第一个乐段的乐谱)小朋友们都学会了吗?
生:学会了
师:你真棒呀!大家把大拇哥送给她!
现在老师要提高点难度了,我想请小老师带着大家边读节奏边做声势动作。谁想来挑战一下?你的小手举得真高呀,老师相信你一定没问题,请你坐到“小老师”椅子上!
你的表现很出色,老师特别欣赏你!大家掌声送给让她,恭喜你挑战成功,送给你两个金苹果!
接下来我们来看看第二个乐段,(点击课件出现第二乐段声势动作乐谱)在这个乐段里出现了什么不一样的声势动作呢?
(小朋友们看,这个双脚闭拢是这么动作?想想士兵们踏步完了停下来是做什么动作)
生:立正、敬礼
(师:对,那另一个动作就是…生:敬礼)
师:很好,现在谁想来当小老师带着大家一起来做做第二乐段的声势动作?
按照上个乐段的做法,第一遍,我们一起跟着小老师边说边做动作。刚才我发现有些小朋友立正、敬礼的动作做得不够神气,没关系我相信这下小朋友们一定能做得很好!请边读节奏边做声势动作!
这次小朋友们的动作做得可神气了,最后还剩下第三个乐段,(点击课件出现配上节奏词语和声势动作第三个乐段的乐谱)小朋友们先观察下,你有什么发现吗?
生:这个乐段的声势动作和刚才做的第二个乐段的声势动作是一样的!
师:你真是一个细心的孩子,观察得真仔细!大家把大拇哥送给他,老师奖励你一个金苹果奖章,现在就请你当小老师带着大家再做一遍吧!
刚才,我们已经把整首乐曲的声势动作都学完了,现在我们一起把整首乐曲的声势动作串联一遍吧!(点击课件出现完整乐谱)
?随着音乐表演声势动作
师:小朋友刚才动作整体上还是比较连贯的,可是老师觉得小朋友们还不像一个个小士兵,比如立正和敬礼这两个动作做得不够神气威武。没关系,我相信要是配上音乐的话小朋友们就有感觉了,一定能做得更好!不知道我们班里谁会弹奏这首《士兵进行曲》呢?
大家掌声欢迎吴辰宇小朋友为大家演奏《士兵进行曲》,我们给他配上声势伴奏好吗?
生:好
师:大家说吴晨宇小朋友弹得怎样你的表现很出色,老师特别欣赏你! 大家把大拇哥送给他!老师奖励你两个金苹果!
小朋友们刚才的表现也非常出色,我为你们感到骄傲!也把掌声送给自己!现在小朋友们有没有信心为我们的乐曲录音配上声势伴奏呢?生:有
师:好的,最后老师想每一组请一个小朋友来当小队长上来,带着你组上的小士兵们把这首乐曲的声势动作完整做一遍,谁来呢?哇。这么多的小手,今天上课可真踊跃呀,老师被你们感动了!
现在,张老师来当评委,我看看哪个组做得最好,能成为今天的最佳学习小组!
活动6【练习】课堂小结与课后作业
(五)课堂总结与作业布置
1、课堂总结
师:小朋友们,今天这堂课你们都学到了什么呢?
生:欣赏了《士兵进行曲》这首乐曲,还为这首乐曲配上了声势伴奏。
师:这位小朋友的总结能力很强呀,你的回答令老师感到特别满意,无可挑剔。最后一个金苹果奖章就送给你吧。小朋友像我们今天这样为乐曲编配声势伴奏是不是很有意思呢?声势动作的加入不仅可以让乐曲更加有节奏感,而且还锻炼了我们身体的协调性呢。我们也可以随意编声势伴奏比如:拍腿拍肩、跺脚拍腿等等。
2、作业布置:为歌曲《郊游》配上合适的声势动作
师:时间过得可真快,就要下课了!最后老师想还请小朋友们帮我一个忙,请为《郊游》这首歌曲配上合适的声势伴奏,下节课来教老师哦!
