小狗圆舞曲 教学设计

小狗圆舞曲
教学设计
1教学目标
1、聆听乐曲,感受乐曲的情绪和圆舞曲的节拍特点。
2、聆听乐曲,用动作、声势和编创活动表现音乐。
2、能用打击乐为乐曲伴奏。
2教材分析
《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏创作的一首钢琴独奏曲,因为乐曲很短,它还有另外一个曲名——《一分钟圆舞曲》。
乐曲采用三部曲式写成。四小节引子之后,四小节引子之后,在圆舞曲节奏的伴奏下呈现出带有急速旋转感的主题。旋律围绕尾音“5”不断反复,带有“无穷动”的题材特点,淋漓尽致地表现了调皮的小狗旋转的动态。随后,乐曲出现了甜美抒情的中间部主题,轻松而悠闲,表现了主人对小狗的喜爱。乐曲最后,再现第一部分结束。
3学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿身心可塑性强。学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
4重点难点
感受乐曲三个乐段情绪的不同。
5教学过程
一、创设情境
随乐曲《跳圆舞曲的小猫》进教室。
1、提问:你们听出来乐曲描绘的是那种小动物吗 (小猫)
2、下面你听听钢琴模仿的是哪类动物 (凶猛的
笨重的
庞大的)
这类动物的音乐有什么特点呢 (速度慢
低音区
力度强)
3、现在听这段音乐表现的是什么样的动物 (小狗
小老鼠
小松鼠)
那么灵活的小动物的音乐有什么特点呢 (速度快
中高音区
音色是明亮的)
(设计意图:营造轻松、快乐的氛围。从聆听到感受,为体验认知3/4拍的学习做好铺垫。)
二、感受体验
1、初听乐曲
师:这首乐曲是肖邦在去朋友家做客时,看到小狗和主人正在玩耍,十分可爱。于是就创作了这首乐曲,名字叫《小狗圆舞曲》由于乐曲演奏的速度快所以又称为《一分钟圆舞曲》师:这就是我们今天这节课要欣赏的《小狗圆舞曲》你听出是用什么乐器演奏的吗
(介绍肖邦)你对圆舞曲有哪些了解呢 (简介圆舞曲)
2、复听乐曲
让我们再来听一遍乐曲,随着老师用肢体语言来表现这首乐曲。
3、再听乐曲
这一遍老师请小朋友用手随音乐模拟弹钢琴,看哪位小朋友弹得最投入。(小朋友们演奏的太投入了,那么你在刚才演奏的时候,感没感受到乐曲的变化呀 情绪从头至尾是一样的吗 那么现在让我们分段欣赏,看看乐曲还有哪些变化呢
(设计意图:完整复听感受音乐,让学生更为专注地感受音乐形象的变化。)
4、分段聆听
第一乐段
1)听乐曲的的第一乐段,感受音乐的速度、情绪怎样 感觉它的节奏是紧凑的还是舒展的呢 想象一下乐曲表现小狗在做什么呢
2)跟着老师随着音乐用画圈的方式表现小狗转圈的音乐。
第二乐段
1)聆听乐曲第二乐段。它的的情绪发生了什么样的变化 节奏是怎样的呢 你想象小狗在做什么呢
2)师随音乐表演。
请看老师用动作来表现这段音乐,你仔细观察老师一共转了几圈 (四圈)
3)师生随音乐表演。感受音乐的四个乐句。
4)出示曲谱,找出四个乐句的特点。(同头换尾)
5)乐曲的第一乐句和第三乐句旋律基本相同,除了后两小节不同,还有不同的地方,老师弹琴,你听出来了吗
(装饰音-前倚音)
6)打击乐伴奏。
接下来老师请几个小演奏家在前倚音的地方用碰铃来敲击。
7)完整聆听第二乐段并表现。
完整聆听第二乐段,请小演奏家在前倚音处敲击,其他的同学随音乐来表演。
第三乐段
1)聆听乐曲第三乐段。与哪个乐段的旋律相似 想象一下小狗又在干什么呢
师:小狗休息了一段时间后,又开始追逐自己的尾巴。
2)在乐曲结尾处出现了最高音,紧接着音阶式的音调急速下行直至结束,你想象一下发生了什么
(设计意图:在分段细听音乐时,用体态律动和打击乐器伴奏,充分调动学生的学习积极性,发展他们的想象力、创造力、表现力。)
三、让我们完整的听一下乐曲。请同学们随音乐完整表现三个乐段。
(设计意图:综合性的表演,使学生获得丰富的艺术体验,提高对音乐学习的兴趣。)
四、师:今天我们学习了波兰音乐家肖邦创作的钢琴曲《小狗圆舞曲》,乐曲共分为三个乐段,一乐段和三乐段相同,这首乐曲的曲式结构是
A+B+A。
五、最后老师给小朋友请来了一位新朋友,你们看他是谁呢
让我们请青年钢琴演奏家朗朗为我们演奏的《一分钟圆舞曲》大家掌声欢迎。同时也请小朋友随钢琴家郎朗有激情的演奏。