雪橇 教学设计 (2)

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雪橇
教学设计
1教学目标
1.通过欣赏管弦乐合奏曲《雪橇》,感受冬天乘坐雪橇时人们喜悦的心情。
2.
能随音乐哼唱主题旋律,并能听辨主题旋律出现几次,每次出现有什么不同。
3.能用人声准确模拟音乐中的马蹄声及鞭子声,能用串铃、双响筒及肢体动作等参与表现音乐。
2重点难点
1、感受冬日雪橇飞驰、人欢马叫的热闹情景。
2、哼唱主题旋律并能听辨四次主题旋律。
3、引导学生用打击乐器参与聆听体验,
3教学过程
活动1【导入】组织教学
听《铃儿响叮当》进教室
师:刚才我们进教室听到的歌曲大家熟悉吗
生答:熟悉
师:他叫什么名字呢
生:《铃儿响叮当》
师:那你说说在什么地方听到这说歌曲
生:回答
师:《铃儿响叮当》是一首美国歌曲,每到圣诞节的时候全世界很多国家的大街小巷都会响起这这歌曲,歌曲表现了圣诞老爷爷乘着雪橇给小朋友送礼。今天这节课,我们就和圣诞老爷爷一起感受乘坐雪橇的美妙。21教育网
活动2【讲授】欣赏
1整体欣赏
(1):学生初次聆听,随教师律动
(2):乐曲的情绪和速度是怎样的
(3):你能给这首乐曲起个名字吗
师:揭示课题《雪橇》
2:现在让我们再来静静的听一遍这首乐曲,看看谁能听出雪橇在奔跑时还发出那些有趣的声音
生:铃声,蹄声,鞭子声。
师:到底有哪些有趣的声音,让我们在下面的分段欣赏中学找答案。
三:分段欣赏
1:学生听a段你是乐曲的主题旋律,它的速度和情绪是怎样的
生:答
视唱:学生听老师唱一遍,找出结尾旋律的不同,跟琴视唱。
学生la模唱。
学生加上歌词演唱。
学生随a段音乐演唱。
师:再听一次,回答乐曲都出现什么有趣的声音 是不是铃铛声
学生随音乐来表现主题旋律。
复习主题旋律,主题音乐一共出现几次 21世纪教育网版权所有
生:答4次
2:师:这首音乐除了主题旋律之外,还有两段不同的旋律,让我们一起来听听。
欣赏b段
师:我们一起来听听b段音乐,乐曲的情绪是怎样的 (轻快,活泼)
乐曲出现什么有趣的声音 (蹄声)
学生用双响筒模拟蹄声。
随音乐b段,一起来模拟蹄声。
3:欣赏c段
师:这段音乐在铃声和蹄声的基础上又多了一个有趣的声音,是什么呢 生(鞭子声)
学生看图谱。(课件)
随音乐来表现c主题旋律。
师:学习了abc三段主题旋律小朋友都会了吗 现在比比谁的耳朵老师放音乐同学们听是那一段的。21cnjy.com
(5)师:这么有趣的音乐是谁创作的呢 我们一起来看看吧。介绍作曲家安德森。(课件)
(6)师:最后我们看看波士顿通俗乐团的演奏家是怎样演奏这首乐曲的。
活动3【讲授】拓展，小结
其实,关于雪橇的音乐还有很多,今天老师也给小朋友带来了一首好听的儿童歌曲《小雪橇》,我们一起来听听。今天这节课我们就上到这,请小朋友们随着音乐走出教室。
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