雪橇 教学设计 (3)

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雪橇
教学设计
1教学目标
1.感受乐曲欢快活泼的情绪和稍快的速度,感受雪橇飞奔的情景。
2.通过模唱的形式熟悉主题音乐,能听出主题出现的次数,并能听辨其力度的变化;聆听音乐轻巧活泼的情绪;能听出音乐中的马蹄声、铃铛声和鞭子的声音,并自己用打击乐来模仿;简单了解雪橇这种交通工具。21教育网
3.通过乐曲的欣赏和乐器合奏,培养团队的合作精神。
2学情分析
二年级学生活泼好动,模仿性强,平时上课对速度和力度的聆听与理解比较好,认识力度记号,但是听得不是很熟练。打击乐器平时课堂有训练,所以学生会敲,认识西洋铜管乐及西洋弦乐,但是不能准确听辨乐器。21cnjy.com
3重点难点
熟悉主题音乐,哼唱主题,听辨主题出现的次数及力度变化,用打击乐模仿马蹄声和铃铛声。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境
1.导入:同学们,这节课老师给大家带来了一个神秘的交通工具,为什么说它神秘呢 因为它要听一段好听的魔法旋律才能出来亮相呢。这段魔法旋律老师会唱,你们想不想学呢
2.教唱魔法旋律
3.随音乐唱一唱
4.听辩主题音乐出现几次,每次几遍。
5.出示雪橇图片,介绍雪橇和音乐作品
活动2【活动】二、乐曲赏析
(一)、完整欣赏乐曲
提问:在音乐中你感受到速度和情绪是怎样的 想象到怎样的一幅画面
(二)、分段欣赏
1.你听到“魔法旋律”的旋律了吗 它出现了四次。听一听每一次出现的时候力度有什么不一样
想象最后一遍主题描绘了怎样的情景 小马的叫声是什么乐器模仿的
2.欣赏引子部分
一首完整的乐曲开始通常都有一个小引子,这个引子起着酝酿情绪、提示内容的作用。我们听一听这首乐曲的引子,你们都听到了那些音响 是什么乐器演奏的 21世纪教育网版权所有
3.欣赏B乐段
在乐曲中听到了什么 用双响筒敲一敲,模仿马蹄的声音。
乐曲中马蹄跑得很轻巧还是沉重的
4.听辨选择第二个B乐段
5.听辨C乐段
听到什么声音 用身体来模仿一下。
6.串铃、双响筒及鞭子合奏,并给音乐伴奏
(三)、完整欣赏音乐
用打击乐给音乐伴奏
活动3【活动】三、知识拓展
1.认识西洋管弦乐器
2.欣赏视频,乐队演奏《雪橇》
刚才我们欣赏的这么好听的音乐是什么乐器演奏的呢 我们欣赏一段乐队演奏的《雪橇》吧。
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