雪橇 教学设计 (4)

雪橇
教学设计
1教材分析
《雪橇》是一首描绘性非常强的管弦乐曲，由美国指挥家、作曲家安德森创作。节奏富有鲜明的美国民间音乐风格特点。在铃铛、鞭子、蹄声、鹿鸣等形象的衬托下，有声有色地描绘了雪橇飞驰的情景。
2教学目标
1、通过欣赏管弦乐曲《雪橇》，感受乐曲所表达的欢快、喜悦的情绪。
2、使学生能听辨出乐曲中的主题音调在乐曲中的重复和变化。
3、用肢体动作和打击乐器参与表现音乐，表达对音乐作品的感受。
3重点难点
重点：感受乐曲明朗欢快的情绪特点，正确听辨、感知音乐形象。
难点：用不同的形式参与表现音乐，表达对音乐作品的感受。
4教学准备
多媒体
电子琴
打击乐器
5教学过程
活动1【导入】组织教学
律动《铃儿响叮当》。
[设计意图：师生互动，营造良好的课堂气氛。]
活动2【讲授】新课教学
1、揭示课题，初步体会人们乘坐雪橇的感受。
①你们的热情把一位大家熟悉的老朋友也给吸引来了。
②介绍雪橇（出示雪橇图）
③请你想象一下，坐在雪橇上会是怎么样的感觉？（生：很好玩，很刺激。）
④我们通过一段小短片一起来感受一下。（播放：雪橇视频）
⑤雪橇在滑行的过程当中，可能会遇到哪些情况？（生：交流）你能把它表现出来吗？（生：表演）
师小结：因为雪橇滑行的速度很快，拐弯的时候，我们的身体会跟着它左摇右摆，遇到障碍物的时候有时身体弹起来往前倾，有时因为雪橇滑行的速度太快我们的身体又会往后仰。乘坐雪橇是非常好玩又刺激的。
师：今天我们要欣赏的这首乐曲就叫做《雪橇》，它是由美国著名的作曲家安德森创作的。（揭题并板书课题：雪橇）
[设计意图：通过视频的直观引导，创设情境，培养学生的想象力及创造力。]
2、创设情境导入，初听音乐。
①师创设圣诞老人给小朋友送礼物的情境。
②（第一次全曲聆听）边听边想象，听完以后告诉我，你听到了什么？
[设计意图：以故事情境辅助欣赏，激发学生的学习兴趣。]
3、分段欣赏乐曲
⑴欣赏乐曲B部分
①（播放乐曲B部分）除了旋律，你还听到了什么声音？（生：铃铛声、蹄声）
②圣诞老人正乘着雪橇去给小朋友送礼物呢
。介绍串铃。
③它可以模仿什么声音呢？（生：铃铛声）师介绍串铃的使用方法。
④师示范，生模仿。（师出示节奏条）有节奏地进行练习。
⑤介绍用双响筒和弹舌来表现蹄声。（生：练习）
⑥师生合作：老师用双响筒，学生用弹舌，有节奏地练习。
⑦介绍瓶盖的使用方法。
⑧师生合作：师使用双响筒，学生使用瓶盖，有节奏地练习。
⑨配乐来演奏。
⑩师小结：刚才我们用自制的小乐器给乐曲伴奏了，你感觉怎么样？（生：很高兴，很快乐）现在请我们的小乐器先休息一下，把它们快速地放回原位吧。
⑵欣赏乐曲C部分
①欣赏旋律。（播放乐曲C部分）
②模仿圣诞老人扬鞭。
(生：模仿)
③跟着老师有节奏地模仿一下圣诞老人扬鞭。（答答
答答
答答
答答
嗯
驾）
④配乐表演（播放C）
⑶分段欣赏乐曲结束部分
①（播放结束部分）
②这段音乐，你听到了什么？（生：马叫声。）
③在这里演奏家们是用小号来模仿鹿鸣声，我们用动作来模仿鹿鸣的样子。
④除了鹿鸣声，你还发现蹄声越来越怎么样了？（生：蹄声越来越弱了。）
越来越弱给我们怎样的感觉？（生：雪橇越跑越远了。）
⑤模仿一下圣诞老人扬鞭的情景。“哒哒
哒哒
哒
驾”
⑥随乐表演，模仿鹿鸣和扬鞭。
⑦师小结：圣诞老人给孩子们发完礼物了，乘着他的雪橇回家去了。
[设计理念：教师引导，发挥学生的主体作用，调动积极性参与学习，创造条件让学生发挥想象，培养学生感受和创造音乐的能力，加深对乐曲的理解。]
4、再听全曲，体会乐曲情感。
[设计意图：调动学生主动性，用心感受乐曲情绪，能用肢体来表达感受。]
三、学习主题旋律。
1、引出主题旋律
师：不知道有没有细心的小朋友发现，在这首乐曲里有这么一段旋律是不断重复变化出现的。（出示乐谱）现在我们就一起再来听一听。（播放A1）
2、学习主题旋律（带反复记号）
①听钢琴放慢一些速度弹奏。（钢琴弹奏1遍）
②听老师用啦模唱一遍这段旋律。
③一起跟着琴慢慢地用啦来学唱一下这段旋律。
④我们想象一下麋鹿拉着雪橇欢快奔跑的情景，再用La把这条旋律模唱出来
⑤我们再跟着钢琴唱一遍。
⑥加快速度，带着兴奋开心的心情，唱2遍。
⑦随乐表演。
3、三听全曲，听辨主题音乐的重复和变化
①听一听刚才我们学习的这段旋律在乐曲中一共重复出现了几次？（
4次）
②主旋律在每次重复出现的时候它在情绪上又有什么变化？（一次比一次更加热烈）
③师小结：这几次旋律的相继出现，情绪一次比一次热烈，一次比一次兴奋。
[设计意图：通过对主题的学习，加深学生对乐曲主题的记忆，加上动作辅助，使学生更好地对旋律进行感受和表现。]
四、四听全曲，进行表演
师：圣诞老人回家了，我们美妙的音乐之旅也即将结束了，今天小朋友个个都是小音乐家，既会聆听又会欣赏，既会表演又会演奏。现在请大家再次请出我们的小乐器，随着音乐坐上雪橇出发啦！
[设计意图：以提高学生的感受为目的，面向全体学生，使他们在音乐活动中再次加深对音乐的理解，体会乐曲表达的情感，活跃课堂气氛。]
活动3【活动】课堂总结
师：时间过得真快，就要说再见了，这节课你学得开心吗？希望音乐能伴随我们一起快乐、幸福的成长。