提分策略六 写生动——细节描写，多Show少Tell
运用“多Show少Tell”的手法，通过细腻的动作、神态和环境描写，精简语言并升华情感，展现人物内心的复杂与挣扎。“Show”可以使续写从肤浅走向深刻，从枯燥走向生动，从平淡走向感人。
一、外貌描写——一颦一笑，细致入微
外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要从人物的体貌特征方面进行描写，以揭示人物的思想性格，表现作者的爱憎之情，加深读者对人物的印象。
1.肖像描写
①（2025 1月浙江卷）Behind her， Mr Green， a tall man with broad shoulders and a grim frown， crossed his arms.“I ...I might have made a mistake，” Kevin stammered， his face turning red.
在她身后，格林先生抱着双臂，他身材高大，肩膀宽阔，眉头紧锁。“我……我可能犯了一个错误，” 凯文结结巴巴地说，脸涨得通红。
②（2024 新课标Ⅰ卷）Much to my surprise， Gunter responded with a nod， his eyes brimming with understanding.
令我惊讶的是，甘特点头回应，他的眼睛里充满了理解。
2.神态描写
①（2025 1月浙江卷）He told them about the man and the watch， his voice trembling.Mrs Green’s eyes widened in surprise， while Mr Green’s expression remained unreadable.他颤抖着声音向他们讲述了那个男人和那块表的事。格林太太惊讶得瞪大了眼睛，而格林先生的表情却难以捉摸。
②（2025 全国一卷）My brother looked at me， his eyes softening， and for the first time in months， I felt a glimmer of hope.
哥哥看着我，眼神渐渐柔和起来，几个月来，我第一次感到一丝希望。
二、心理描写——心随念起，念由心生
心理描写是对人物在特定环境下的内心活动的描写。人物的心理活动可以通过人物的所思所想和内心独白直接呈现，也可以通过景物烘托、人物动作和神态等间接呈现。
1.直接表述
①（2025 全国一卷）As I sat alone in my study， I couldn’t stop thinking about how selfish I had been，“I should have been more understanding.”
当我独自坐在书房里时，我忍不住想我是多么的自私，“我应该更体谅一些的。”
②（2025 全国一卷）I remembered how my brother’s eyes had filled with disappointment when he left that day， and I knew I had to make things right.
我记得那天哥哥离开时，他的眼睛里充满了失望，我知道我必须弥补过错。
2.内心独白
①（2025 全国一卷）“How could I have been so selfish？” I whispered， staring at the family photo on my desk.
“我怎么能这么自私呢？”我盯着桌上的全家福小声说。
②（2023 1月浙江卷）Memories with the hummingbird occurred to me when I walked to the blackberry－lined path.Was she alright？ Would she remember me？
当我走到黑莓小径时，我想起了与蜂鸟的往事。它还好吗？它会记得我吗？
3.间接呈现
①A flood of sympathy and sadness emerged in my heart.
一股同情和悲伤涌上我的心头。
②The air inside the pumpkin was full of my anxious breath.
这个南瓜里的空气充满了我焦虑的气息。
三、动作描写——一举一动，跃然纸上
人物的动作描写可以展现人物的内心活动，表现人物的性格特征，塑造人物形象并推动情节发展。精准的动作描写能够更加细致地反映人物的心理情绪变化，更加生动地刻画人物的内心世界。
①（2025 全国一卷）After a moment’s hesitation， I squared my shoulders， rang the bell， and heard Toby’s distant barking.
犹豫了一会儿，我挺起胸膛，按响了门铃，听到远处托比的吠叫。
②（2023 1月浙江卷）Hands waving， I dashed towards the bird， yelling to make myself noticed.She hovered cheerfully and lowered to stand on my shoulder.
我挥舞着双手，冲向那只鸟，大叫着让它注意到我。它高兴地盘旋着，然后飞下来站在我的肩上。
四、环境描写——身临其境，场景再现
环境描写可以烘托氛围，折射出人物的心理状态，与人物的思想感情密不可分。恰到好处的环境描写会使读者身临其境，使文章更加引人入胜。
1.自然环境
（2025 全国一卷）The porch light flashed overhead， casting long shadows that seemed to swallow me whole.
门廊的灯光在头顶上闪烁，投下长长的影子，似乎要把我整个吞没。
2.人文环境
①（2025 全国一卷）Inside， over the delicious biscuits， we laughed and talked， with Toby curled up at our feet， as if nothing had happened between us.
在屋里，吃着美味的饼干，我们有说有笑，托比蜷缩在我们的脚边，好像我们之间什么事也没发生过。
②The steaming porridge goes well with the rising sun outside of the window， promising a happy Mother’s Day.
热气腾腾的粥与窗外冉冉升起的太阳很相配，预示着一个快乐的母亲节。
五、对话描写——未见其人，先闻其声
对话描写可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声，如见其人”。
①（2024 新课标Ⅰ卷）In a moment of desperation， I gathered the courage to ask， “Could it be possible for me to pay for the ride when I return from Prague？”
在绝望的时刻，我鼓起勇气问：“能不能让我从布拉格回来后再付车费？”
②（2023 新课标Ⅰ卷）When I handed in the essay to my teacher， he read it， laughed out loud， and said，“Great.Now， write it again.”
当我把这篇文章交给老师时，他读了一遍，大笑起来，说：“太好了。现在，再写一遍。”
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提分策略六
写生动——细节描写，多Show少Tell
运用“多Show少Tell”的手法，通过细腻的动作、神态和环境描
写，精简语言并升华情感，展现人物内心的复杂与挣扎。“Show”可
以使续写从肤浅走向深刻，从枯燥走向生动，从平淡走向感人。
一、外貌描写——一颦一笑，细致入微
外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要从人物的体貌特
征方面进行描写，以揭示人物的思想性格，表现作者的爱憎之情，加
深读者对人物的印象。
1. 肖像描写
①（2025·1月浙江卷）Behind her， Mr Green， a tall man with
broad shoulders and a grim frown， crossed his arms.“I ...I might
have made a mistake，” Kevin stammered， his face turning red.
在她身后，格林先生抱着双臂，他身材高大，肩膀宽阔，眉头紧锁。
“我……我可能犯了一个错误，” 凯文结结巴巴地说，脸涨得通红。
②（2024·新课标Ⅰ卷）Much to my surprise， Gunter responded with a
nod， his eyes brimming with understanding.
令我惊讶的是，甘特点头回应，他的眼睛里充满了理解。
2. 神态描写
①（2025·1月浙江卷）He told them about the man and the watch， his
voice trembling.Mrs Green’s eyes widened in surprise， while Mr
Green’s expression remained unreadable.他颤抖着声音向他们讲述
了那个男人和那块表的事。格林太太惊讶得瞪大了眼睛，而格林先生
的表情却难以捉摸。
②（2025· 全国一卷）My brother looked at me， his eyes softening，
and for the first time in months， I felt a glimmer of hope.
哥哥看着我，眼神渐渐柔和起来，几个月来，我第一次感到一丝
希望。
二、心理描写——心随念起，念由心生
心理描写是对人物在特定环境下的内心活动的描写。人物的心理
活动可以通过人物的所思所想和内心独白直接呈现，也可以通过景物
烘托、人物动作和神态等间接呈现。
1. 直接表述
①（2025· 全国一卷）As I sat alone in my study， I couldn’t stop
thinking about how selfish I had been，“I should have been more
understanding.”
当我独自坐在书房里时，我忍不住想我是多么的自私，“我应该更体
谅一些的。”
②（2025· 全国一卷）I remembered how my brother’s eyes had
filled with disappointment when he left that day， and I knew I had to
make things right.
我记得那天哥哥离开时，他的眼睛里充满了失望，我知道我必须弥补
过错。
2. 内心独白
①（2025· 全国一卷）“How could I have been so selfish？” I
whispered， staring at the family photo on my desk.
“我怎么能这么自私呢？”我盯着桌上的全家福小声说。
②（2023· 1月浙江卷）Memories with the hummingbird occurred to me
when I walked to the blackberry-lined path.Was she alright？ Would she
remember me？
当我走到黑莓小径时，我想起了与蜂鸟的往事。它还好吗？它会记得
我吗？
3. 间接呈现
①A flood of sympathy and sadness emerged in my heart.
一股同情和悲伤涌上我的心头。
②The air inside the pumpkin was full of my anxious breath.
这个南瓜里的空气充满了我焦虑的气息。
三、动作描写——一举一动，跃然纸上
人物的动作描写可以展现人物的内心活动，表现人物的性格特
征，塑造人物形象并推动情节发展。精准的动作描写能够更加细致地
反映人物的心理情绪变化，更加生动地刻画人物的内心世界。
①（2025· 全国一卷）After a moment’s hesitation， I squared my
shoulders， rang the bell， and heard Toby’s distant barking.
犹豫了一会儿，我挺起胸膛，按响了门铃，听到远处托比的吠叫。
②（2023·1月浙江卷）Hands waving， I dashed towards the bird，
yelling to make myself noticed.She hovered cheerfully and lowered to
stand on my shoulder.
我挥舞着双手，冲向那只鸟，大叫着让它注意到我。它高兴地盘旋
着，然后飞下来站在我的肩上。
四、环境描写——身临其境，场景再现
环境描写可以烘托氛围，折射出人物的心理状态，与人物的思想
感情密不可分。恰到好处的环境描写会使读者身临其境，使文章更加
引人入胜。
1. 自然环境
（2025· 全国一卷）The porch light flashed overhead， casting long
shadows that seemed to swallow me whole.
门廊的灯光在头顶上闪烁，投下长长的影子，似乎要把我整个吞没。
2. 人文环境
①（2025· 全国一卷）Inside， over the delicious biscuits， we
laughed and talked， with Toby curled up at our feet， as if nothing had
happened between us.
在屋里，吃着美味的饼干，我们有说有笑，托比蜷缩在我们的脚边，
好像我们之间什么事也没发生过。
②The steaming porridge goes well with the rising sun outside of the
window， promising a happy Mother’s Day.
热气腾腾的粥与窗外冉冉升起的太阳很相配，预示着一个快乐的
母亲节。
五、对话描写——未见其人，先闻其声
对话描写可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感
情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声，如见其人”。
①（2024·新课标Ⅰ卷）In a moment of desperation， I gathered the
courage to ask， “Could it be possible for me to pay for the ride when
I return from Prague？”
在绝望的时刻，我鼓起勇气问：“能不能让我从布拉格回来后再付
车费？”
②（2023·新课标Ⅰ卷）When I handed in the essay to my teacher， he
read it， laughed out loud， and said，“Great.Now， write it again.”
当我把这篇文章交给老师时，他读了一遍，大笑起来，说：“太好
了。现在，再写一遍。”
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