鸭子拌嘴（片段） 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
鸭子拌嘴（片段）
教学设计
1教学目标
1.通过聆听《鸭子拌嘴》,感受不同的力度和速度说表现的不同的音乐形象。
2.在表现作品内容的过程中。体验表演的快乐。
3.认识打击乐器小擦和水擦,知道民族打击击乐器有着丰富的表现力。
2学情分析
经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。
3重点难点
1、引导儿童初步理解乐曲所表现的情境。
2、启发儿童对音乐的体验和理解,即兴、有表情地用自己的身体动作表现出来。
4教学过程
一、激情导入
师:“同学们,”你们喜欢小鸭子吗谁能模仿它们的叫声
1、
请个别学生模仿:全体学生模仿。将学生分成两部分:大鸭子和小鸭子,随老师的指挥手势,有节奏地模仿鸭子的叫声、做二部轮合唱练习。21世纪教育网版权所有
方法:速度由慢至快,力度由弱至强。
2、
师:“你在哪里看到过鸭子 ”
你见过他做什么动作
二、认识打击乐器:小擦、水擦
师:刚才你们用声音和动作将鸭子的形象表现得非常逼真,现在老师这有两个乐器,它也能模仿鸭子的声音和形象,你们看
(出示小擦和水擦)21教育网
1、
观察形状说一说,尝试敲击听一听。
教师用快、慢、强、弱各种方法敲击。
2、
根据儿歌敲击:
三、欣赏全曲《鸭子拌嘴》
1、导入:师:“你们模仿得太棒了。现在,让我们听一听演奏家们用高超的演奏技能,演奏的一首表现鸭子的打击乐合奏曲,请同学们认真听,大胆想,这首曲子是怎样表现小鸭子的,它们在干什么 ”21cnjy.com
2、初听全曲:感受作品喧闹、热烈的气氛,想象作品描写的内容。
3、问题:你都听到了什么 (根据学生回答进行小结)。
师:同学们说得非常好,这个曲子有个非常好听的名字,叫《鸭子拌嘴》,拌嘴是什么意思呢
刚才同学们听得是那么认真,有的同学已经坐不住了,身体开始跟着动起来了,为了使同学们能够听懂这首乐曲,并能跟小鸭子一起去玩耍,老师就在给小朋友一次感受的机会,可以把你说听到的、想到得用动作表现出来。”www.21-cn-jy.com
四、分段听赏,表现内容
1.师:“听,鸭子出门了,谁走在最前面 (引导学生边听边模仿鸭子走路的动作)这一群摇摇摆摆的鸭子们要到那里,去干什么呢 ”2·1·c·n·j·y
2.师:“噢,这群鸭子是要去游戏、捉鱼、玩耍呀,你们听这段音乐是怎样表现鸭子们玩耍的 可以边听边用你的动作表现出来。”(听赏表现玩耍的音乐)【来源：21·世纪·教育·网】
3.
师:“刚才,小朋友们模仿得真像,那我们接着来听下一段,听这段音乐的速度、力度和刚才那一段有什么不同 ”(通过速度和力度进顶比较)21·世纪
教育网
教师板书或用卡片提示。
“你能说说这段音乐表现鸭子们在干什么吗 ”(可提示学生从乐曲名字来想象)
(鸭子们在拌嘴、吵架呢!)
“他们为什么拌嘴吵架呢 ”
五、故事创编
(根据学生说出的各种不同的理由,教师适时进行引导,帮助学生进行自我反思,想出帮助鸭子解决吵架的方法,教师进行小结并给予鼓励)21·cn·jy·com
师:“下面,老师请几个小朋友到前面来表演鸭子拌嘴,看谁能非常勇敢、自信地第一个到前面来为大家表演 可以用动作表演,也可以用老师为小朋友准备的小擦和水擦。”
4.
师:“经过大家的帮助,一对拌嘴的小鸭子终于和好如初了,又在一起高兴地玩耍起来,然后,又一起摇摇摆摆地回家了,听,小鸭子回家的音乐。”(听赏最后一段,学生可随着音乐模仿小鸭回家。)www-2-1-cnjy-com
师:“谁能将我们刚才欣赏的这首乐曲编成一个小故事讲给大家听 ”(指名)
师:“你们不但能用动作表现出鸭子的形态,而且还能用恰当的词汇编成故事,真是太棒了!回家后,你们把这个故事讲给你的父母听,好吗 ”2-1-c-n-j-y
结束:“现在让我们一起来随着音乐,模仿小鸭子回家吧!”(播放尾声)
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网