音的高低 教学设计

音的高低
教学设计
1教学目标
1、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低。
2、能展开想象，进行创造性思维，学会模仿和体验生活中各种声音的高低。
3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。
2学情分析
1、低年级的学生比较活跃，喜欢唱跳玩结合在一起。
2、已经掌握了基本的简谱以及柯达伊手势。
3、能够很快的理解老师讲授的音乐知识。
3重点难点
教学重点:
指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。
教学难点:
区分音的高低和音的强弱。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
一、组织教学
1、师生问好（唱歌）
2、音高手势复习：（1）音阶1
2
3
4︱
5
6
7
1︱1
7
6
5
︱4
3
2
1‖
（2）柯达伊手势练习曲《小星星》
二、学习新课
1、创设情景导入
师：昨天晚上有一只小精灵来告诉我，音乐森林里藏着一些秘密，要我今天一定带你们去帮它找一找，究竟是些什么秘呢？让我们坐上火车赶快到音乐森林里去找找吧！
（1）《火车开了》的旋律，生齐唱、律动。
师：看！前面到什么地方了？哦！是音乐小屋，我们一起进去瞧瞧！
（出示一个卡通人物说：“同学们好！我是聪聪，”）
师：同学们，你们也给聪聪打个招呼吧。
活动2【讲授】新课讲授
1、创设情景
师：昨天晚上有一只小精灵来告诉我，音乐森林里藏着一些秘密，要我今天一定带你们去帮它找一找，究竟是些什么秘呢？让我们坐上火车赶快到音乐森林里去找找吧！
（1）《火车开了》的旋律，生齐唱、律动。
师：看！前面到什么地方了？哦！是音乐小屋，我们一起进去瞧瞧！
（出示一个卡通人物说：“同学们好！我是聪聪，”）
师：同学们，你们也给聪聪打个招呼吧。
师：聪聪想考考小朋友的耳朵，看谁的耳朵最灵。
（出示：小鸟和牛，小汽车和轮船声音）找个词形容一下她们的声音。
你们的耳朵真厉害，你们发现了吗？声音有高也有低。这就是我们今天要探索的秘密（板书）：“音的高低”。
2、探索发现
师：知道了音有高低，现在聪聪又要考了同学们的表演和模仿能力了。
下面是一组老爷爷和小朋友的对话，看那位同学模仿的最像最好。
小朋友：老爷爷，我扶你过马路好吗？
老爷爷：谢谢你，小朋友，你真是一个好孩子。
师：在刚才模仿当中，你们发现老爷爷说话的声音有什么特点吗？（老爷爷说话的声音粗）小朋友说话的声音又有什么特点（小朋友说话的声音尖细）？
小朋友和老爷爷说话的声音哪个声音要高一些？（小朋友）哪个声音低一些呢？（老爷爷）
师：通过刚才我们听的那几组声音和我们模仿的老爷爷和小朋友的声音，现在我们发现高的声音有什么特点？低的声音有什么特点
（板书：高—尖细、明亮；低—粗、低沉）
3．实践感受
师：瞧，我们到哪里了？动物们正在开森林音乐会呢！（课件出示“森林音乐会”的画面）让我们也参与到音乐会中好吗？！首先第一组同学一起用比较粗的、低沉的声音模仿老虎来唱一唱《小雨沙沙沙》
师：下面请第二组同学一起用比较尖细、比较高的声音来模仿小猫唱一唱《小雨沙沙沙》
师：同学们通过咱们亲身体检你感受到了吗？----（老虎的声音低，小猫的声音高）
4、找一找
师：现在我们知道了高音和低音的特点，下面请大家跟老师一起放松一下，让我们起来给自己做个小按摩！
（听音乐做律动。）
刚才的这首歌曲中就有高低不同的声音是里面，你们发现了吗？请举手说一说。
5、分组讨论：把学生分成四个小组：一组学生找找打击乐器发出的声音有没有高低；
一组学生讨论寻找动物发出的声音有没有高低。
一组学生找找交通工具发出的声音有没有高低。
活动3【活动】创编
6、创编：神奇的玻璃瓶
师：我这里有七只神奇的瓶子，你们一定很奇怪，这不是很普通的瓶子吗？嘿嘿，请你们来听一听这些瓶子的音高一不一样？
（1）“不一样”。请同学们观察两只瓶子有什么不同。
师：如果我们把这些水杯发出的高高低低的声音合理的组合起来也能演奏出动听的旋律来。不信？你听——
（2）教师演奏歌曲《小星星》
师：刚才我演奏的是我们学过的什么歌曲啊？
下面让我们一起来边做手势边唱一唱好吗？！
师：小音符已经排好队了，我们一起来听琴唱一唱吧。
（师用琴帮学生找到音高位子，学生轻声哼唱两遍。）
师：小朋友你们想不想试着来敲一敲？（请学生参与感受）—看时间
活动4【练习】游戏
7、游戏“看谁听的准”
师：小朋友们刚才的表现非常棒，我真为你们感到高兴。
你们，下面我们来玩一个小游戏：我唱一个标准音，然后再弹奏一个音，当你听到比这个音高的时候举起双手，听到比它低的时候请把你的小脸藏起来。
活动5【测试】课堂小结
三、课堂小结
师：快乐的旅行结束了，通过这一趟的音乐之旅，你们学到了什么？懂得了什么？
师：今天我们的收获可真多，通过的学习，我们都知道了在我们身边有很多的高低音，只要是细心的小朋友都能发现，我希望你们下课后，在你身边、你周围，在认真去找一找高低音，我们下节课再一起来交流。好吗？我们现在一起坐上火车回家吧！
《火车开了》的音乐声中律动走出教室。