音的高低 教学设计
1教学目标
1.通过学生的生活体验和观察,使学生认识和理解声音的高低,培养学生听辨声音高低和音色特点的能力。 2.在音乐活动中培养音乐兴趣,提高学生的感受力,激发音乐情感。
2学情分析
一年级学生对声音的认识还比较浮浅,很容易把声音的大小和声音的高低弄混了,因此在教学中我通过让学生从认识物体的高低过渡到音的高低,并通过不同物体和乐器发出的声音进行对比,来让学生初步认识音的高低,最后再通过简单的练习,让学生真正认识音的高低,以达到教学的目的。
3重点难点
1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中,提高学生的感受力,充分调动学生的想象力。
4教学过程
一、导入 1.出示斑马和长颈鹿、姚明和队友的对比图片,让学生认识什么是高和低。
2.教师讲解:其实声音也有高、低之分。
二、音乐小活动 1. 初步感受音的高低
教师分别播放碰铃和大钟、小猫和老虎的声音。 教师提出聆听要求:注意聆听、比较它们谁的声音高,谁的声音低? 2. 在乐器的音响中感受音的高低 教师语:动物的叫声有高低,我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 例如:大号和小号 教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低。 3. 建立音的高低概念 (1)教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区几个音。 教师聆听要求:请学生说一说这两个音区有什么不同? (学生可能回答弹奏的这两个音,一个低,一个高,这时教师要启发并提示学生,两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。) (2)教师总结:我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。(教师对学生的回答进行总结,让学生明确高音与低音在音色上的不同。) 4. 出示音阶图
通过音阶图,形象、直观的展示音的高低变化与不同。 5. 听辨练习。 (1)出示两个音符中音6和低音6,分别播放声音,让学生分辨高低。
(2)播放5 5 | 5 5 | 5 — || 和1 1 | 1 1 | 1 — || ,让学生分辨哪组音高,哪组音低。
(3)播放1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — || 和4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — || 两组旋律,让学生从中找出高音和低音。 三、课堂小结 声音的世界真神奇,有了高低不同、音色不同的神奇声音,把我们的生活装扮得很有趣。今天,我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点,希望以后同学们在欣赏音乐时,注意聆听、用心感受,真正享受音乐的优美旋律吧。
课件13张PPT。音的 高 低小学音乐基础知识教学目标： 1.通过学生的生活体验和观察，使学生认识和
理解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色特
点的能力。
2.在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生的感
受力，激发音乐情感。教材分析： 通过生活中各种不同的声音，如碰铃
与大钟、小号与大号、动物的叫声以及钢
琴不同音区声音的对比，使学生感受音的
高低。斑马长颈鹿个子低个子高个子低个子高碰铃钟音高音低音高音低大号小号音高音低音低音高6音高音低（1）5 5 | 5 5 | 5 — ||1 1 | 1 1 | 1 — ||（2）听一听，下面两组音，哪组高，哪组低？音低音高分别找出下列两组曲谱中的最高音和最低音（1）（2）1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — ||4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — || 音的高低是构成音乐旋律的基本要素之一，
学会辨别音的高低，也是音乐听力最基本的能
力，正因为音有高低，所以音乐才有着各种动
听的旋律 。希望通过学习，同学们能多多思考，
多多体验，多多欣赏，相信音乐一定会给你带
来无限的乐趣。再 见
