2025-2026学年三年级上册语文统编版期末模拟培优练习卷（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2025-2026学年三年级上册语文统编版期末模拟培优练习卷（含答案解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 839.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-27 00:00:00 | ||
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文档简介
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期末模拟培优练习卷
1．读句子，看拼音写词语。
丽丽用yán liào 画了一幅公园秋景图：天空中，一群pái liè 整齐的大雁正往南飞：草地上，jú huā 竞相开放，桂树的xiāng wèi 仿佛扑鼻而来；shuǐ ní 道上，fēi wǔ 的树叶落在上面，仿佛给地面铺上了一块彩色的地毯。小路尽头的游乐场上，有一群穿着piào liang 的小姑娘在跳舞、wán shuǎ 。
2．下列词语中加点字读音有错误的一项是（ ）
A．满载（zài） B．合拢（lóng）
C．凌乱（líng） D．邮票（yóu）
3．下列字与“看”的意思无关的一项是（ ）
A．眨 B．瞅 C．瞪 D．睹
4．“足球比赛中，我方守门员眼睛看得准，动作反应迅速，将对方球员射过来的球一下子扑住。”横线上的内容可替换成（ ）
A．手足无措 B．心灵手巧 C．眼疾手快 D．举手之劳
5．超市中的下列商品分类不合适的一项是（ ）
A．文具盒 水彩笔 方格本
B．洗发水 沐浴露 洗手液
C．方便面 棉拖鞋 充电器
6．在“缤纷世界”展示活动中，同学们有的摘抄词句，有的绘制插图，还有的设计版面……大家齐心协力，完成了一幅精美的海报。用一句话称赞同学们的这种合作精神，最恰当的是（ ）
A．人心齐，泰山移。
B．灯不拨不亮，理不辩不明。
C．有理走遍天下，无理寸步难行。
7．下面词语中有错别字的是（ ）
A．穿戴 B．激列 C．荒野
8．猜测“蛾”这个字的意思，最准确的一项是（ ）
A．草木 B．昆虫
C．盛水的器具 D．鱼类
9．小飞在解说校园足球赛时，想用下面这组词语，却不知道如何选择。请你帮他选择正确的词语，填写在横线上。
连续 陆续 继续
（1）校园足球赛即将开始，双方队员 进入场地开始热身。
（2）上半场双方各进一球，中场休息后，比赛 进行。
（3）六年级一班 三年获得校园足球赛冠军。
10．“装”在词典中的意思有：①装饰，打扮，化妆。②服装。③假装。④装配，安装。请为下面句子中的“装”字选择合适的解释，将序号写在后面的横线上。
A.课堂上不懂就要问，不要不懂装懂。
B.新来的办公桌椅已经装好了。
11．将美术老师带来的四幅画标上季节，并在横线上写一个形容这个季节的词语。
季 季 季 季
12．小文参加了创编童话故事活动，下面是他习作中的几句话。请你读一读，用学过的修改符号帮他把句子中的错误修改正确。
（1）小白兔以经开始种萝卜了。
（2）树林中长着很多果树，有梨树、桃树、杨树和枣树。
（3）农民伯伯穿着一件灰色的上衣，一顶草帽，在田地里除草。
13．学校正举办“赞美生活”主题作品展示会。请你也来参加吧！
（1）摄[shè]影展区展出了学生拍摄的照片。小丰看完后想起了课文中的语句。请你读一读，在括号里选择课文中使用的词语。
①它把红色给了枫树，红红的枫叶像 （一张张 一枚枚）邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 （凉爽 清爽）。
②松红色是给 （枫树 果树）的，橘子、 （石榴 柿子）你挤我碰， （争着 抢着）要人们去摘呢！
③小雨滴 （敲敲打打 打打敲敲），一场 （盛大 热闹）的音乐会便开始了。
（2）小雨想把看到的美景记录下来，放在优秀习作展区。请你照样子帮她把句子补充完整。
例①：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟味。
春天， 的 的阳光照在大地上，唤醒了山花和小草。
例②：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云下面 ， .
（3）小文把自己画的两幅画放在了绘画展区。请你仔细观察，选择其中一幅画，为它配上合适的古诗。
我选择第 幅，配上的古诗是：
题目：
， 。
， 。
14．阅读。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇[wěi]秆上，一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐[hè]色的衬衫。它小巧玲珑[lóng]，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐[ruì]利的眼睛。有一次，我亲眼看见小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就 开苇秆，像箭一样 过去，刹[chà]那间， 起一条小鱼， 着水面往远处飞走了。
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个想法告诉了老渔翁。老渔翁看了看我们说□□孩子们□你们知道翠鸟的家在哪里吗□沿着小溪上去□在那陡峭的石壁上□它从那么远的地方飞到这里来□是要和你们做朋友的呀□□
我们的脸有些发红，打消了之前的念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。
①形容（声音）清楚悦耳。
②形容看起来不是很清楚，只能看见一点点。
（2）根据作者对翠鸟的观察，请你补充表格中的内容，完成观察记录单。
观察记录单
名称 翠鸟
颜色 ①头上：橄榄色、翠绿色 ②背上： ③腹部： ④爪子：
（3）将下面表示动作的词语填入文中第3自然段的括号里，把句子补充完整。（填序号）
①叼[diāo]
②飞
③贴
④蹬
（4）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话如果插入短文第3自然段，放在 最合适。（填序号）
A.①句之前
B.①句和②句之间
C.②句之后
（5）在文中第4自然段的方框里填上恰当的标点符号。
（6）根据短文内容判断下列句子说法是否正确，对的画“√”错的画“×”。
①翠鸟的捕鱼本领高强。
②翠鸟个头不大，鸣声清脆，喜欢把家安在水边陡峭的石壁上。
③作者按照爪子、羽毛、嘴和眼睛这样的顺序介绍翠鸟的样子。
（7）短文第5自然段中“之前的念头”具体指的是什么？用“ ”在文中画出来。
（8）听了老渔翁的话，我们的脸有些发红，这是为什么？用一两句话写下来。
15．从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。
题目一：我的发现
这学期你观察了不少身边的事物，一定有很多新发现。请以“我的发现”为题，可以选择观察到的一种动物或植物，也可以是身边的人或事，完成一篇习作。要求：按照一定的顺序写，语句要完整、通顺。
题目二：
《会飞的小星星》带我们走进了有趣的童话世界，请你展开想象，也来编一篇童话故事。要求：给故事起一个题目，想象合理，语句通顺。
期末模拟培优练习卷
参考答案与试题解析
1．读句子，看拼音写词语。
丽丽用yán liào 颜料 画了一幅公园秋景图：天空中，一群pái liè 排列 整齐的大雁正往南飞：草地上，jú huā 菊花 竞相开放，桂树的xiāng wèi 香味 仿佛扑鼻而来；shuǐ ní 水泥 道上，fēi wǔ 飞舞 的树叶落在上面，仿佛给地面铺上了一块彩色的地毯。小路尽头的游乐场上，有一群穿着piào liang 漂亮 的小姑娘在跳舞、wán shuǎ 玩耍 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】颜料 排列 菊花 香味 水泥 飞舞 漂亮 玩耍
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
颜料 排列 菊花 香味 水泥 飞舞 漂亮 玩耍
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．下列词语中加点字读音有错误的一项是（ ）
A．满载（zài） B．合拢（lóng）
C．凌乱（líng） D．邮票（yóu）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“合拢”的“拢”应读“lǒng”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．下列字与“看”的意思无关的一项是（ ）
A．眨 B．瞅 C．瞪 D．睹
【考点】偏旁部首．
【答案】A
【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合体字构字部件。本题是根据题干提供的字，结合偏旁部首判断字和什么有关。
【解答】A．眨：眼睛很快地一闭一开。主要是眼部自身的动作，与“看”的意思无关。
B．瞅：指用眼睛看。与“看”的意思有关。
C．瞪：睁大眼睛直视。与“看”的意思有关。
D．睹：看见。与“看”的意思有关。
故选：A。
【点评】要做好此题，需要理解字的意思，结合偏旁部首进行正确的判断。
4．“足球比赛中，我方守门员眼睛看得准，动作反应迅速，将对方球员射过来的球一下子扑住。”横线上的内容可替换成（ ）
A．手足无措 B．心灵手巧 C．眼疾手快 D．举手之劳
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A．手足无措：手和脚不知放在哪里才好。形容非常慌张，不知如何是好的样子。
B．心灵手巧：心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干。
C．眼疾手快：形容做事机警敏捷。
D．举手之劳：一举手那样的辛劳。形容事情容易办到，不费力。
题干描述的是一种迅速准确的反应能力，“眼疾手快”形容人眼睛敏锐，动作迅速。它可以很好地替代“眼睛看得准，动作反应迅速”，用来描述守门员准确地判断和迅速地扑救对方射来的球。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．超市中的下列商品分类不合适的一项是（ ）
A．文具盒 水彩笔 方格本
B．洗发水 沐浴露 洗手液
C．方便面 棉拖鞋 充电器
【考点】词语归类或排列．
【答案】C
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】A．分类合适。“文具盒、水彩笔、方格本”这都属于文具类。
B．分类合适。“洗发水、沐浴露、洗手液”这都属于生活用品类。
C．分类不当。“方便面”属于食品类；“棉拖鞋”于生活用品类；“充电器”属于电器。
故选：C。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
6．在“缤纷世界”展示活动中，同学们有的摘抄词句，有的绘制插图，还有的设计版面……大家齐心协力，完成了一幅精美的海报。用一句话称赞同学们的这种合作精神，最恰当的是（ ）
A．人心齐，泰山移。
B．灯不拨不亮，理不辩不明。
C．有理走遍天下，无理寸步难行。
【考点】名言警句．
【答案】A
【分析】本题考查名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】A.符合，“人心齐，泰山移”意思是：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
B.不符合，“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。告诉人们辨明事理很重要。
C.不符合，“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是：凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。指做人做事，必须讲道理。
根据格言意思和语境分析，拔河比赛要求同学们团结一心，因此需要用表团结的格言作为加油牌，故选A。
故选：A。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
7．下面词语中有错别字的是（ ）
A．穿戴 B．激列 C．荒野
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
【解答】AC.正确。
B.有误，激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。故“激列”的“列”错误。
故选：B。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
8．猜测“蛾”这个字的意思，最准确的一项是（ ）
A．草木 B．昆虫
C．盛水的器具 D．鱼类
【考点】形声字．
【答案】B
【分析】考查了形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。
【解答】“蛾”是左形右声的字，形旁是“虫”，这个字的意思昆虫。
故选：B。
【点评】形声字有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。
9．小飞在解说校园足球赛时，想用下面这组词语，却不知道如何选择。请你帮他选择正确的词语，填写在横线上。
连续 陆续 继续
（1）校园足球赛即将开始，双方队员 陆续 进入场地开始热身。
（2）上半场双方各进一球，中场休息后，比赛 继续 进行。
（3）六年级一班 连续 三年获得校园足球赛冠军。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陆续；
（2）继续；
（3）连续。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】连续：一个接一个地连续不断。
陆续：表示先先后后，时断时续的状态。
继续：（活动）连下去；接着做，不间断。
（1）结合句子语境可知，指队员们时断时续地进行场地，所以应选择“陆续”。
（2）结合句子语境可知，指中场休息后，比赛接着进行，所以应选择“继续”。
（3）结合句子语境可知，指六年级一班这三年来一直获得校园足球赛冠军，没有中断，所以应选择“连续”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）继续；
（3）连续。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
10．“装”在词典中的意思有：①装饰，打扮，化妆。②服装。③假装。④装配，安装。请为下面句子中的“装”字选择合适的解释，将序号写在后面的横线上。
A.课堂上不懂就要问，不要不懂装懂。 ③
B.新来的办公桌椅已经装好了。 ④
【考点】多义字．
【答案】A.③；
B.④。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A.不懂装懂：不明白但是假装明白，故选③。
B.装好了：安装好了，故选④。
故答案为：
A.③；
B.④。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
11．将美术老师带来的四幅画标上季节，并在横线上写一个形容这个季节的词语。
春 季 夏 季 秋 季 冬 季
春暖花开 夏日炎炎 五谷丰登 冰天雪地
【考点】看图写词语；词语的理解与辨析．
【答案】春 夏 秋 冬
春暖花开 夏日炎炎 五谷丰登 冰天雪地
【分析】考查了看图写词语、词语的理解与辨析。认真观察图片，结合图片内容写出相应的词语。
【解答】故答案为：
春 夏 秋 冬
春暖花开 夏日炎炎 五谷丰登 冰天雪地
【点评】完成本题的关键是加强词语的积累，做到厚积薄发。
12．小文参加了创编童话故事活动，下面是他习作中的几句话。请你读一读，用学过的修改符号帮他把句子中的错误修改正确。
（1）小白兔以经开始种萝卜了。
（2）树林中长着很多果树，有梨树、桃树、杨树和枣树。
（3）农民伯伯穿着一件灰色的上衣，一顶草帽，在田地里除草。
【考点】修改病句．
【答案】（1）小白兔已经开始种萝卜了。
（2）树林中长着很多果树，有梨树、桃树、枣树。
（3）农民伯伯穿着一件灰色的上衣，戴着一顶草帽，在田地里除草。
【分析】考查了修改病句。认真分析题目中句子的特点，找出病因后修改。
【解答】（1）错别字，将“以”改为“已”。
（2）分类不当，将“杨树和”删去。
（3）搭配不当，在“一顶”前加上“戴着”。
故答案为：
（1）小白兔已经开始种萝卜了。
（2）树林中长着很多果树，有梨树、桃树、枣树。
（3）农民伯伯穿着一件灰色的上衣，戴着一顶草帽，在田地里除草。
【点评】此类题目完成后，要注意读一读，看是否通顺、正确。
13．学校正举办“赞美生活”主题作品展示会。请你也来参加吧！
（1）摄[shè]影展区展出了学生拍摄的照片。小丰看完后想起了课文中的语句。请你读一读，在括号里选择课文中使用的词语。
①它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚 （一张张 一枚枚）邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽 （凉爽 清爽）。
②松红色是给 果树 （枫树 果树）的，橘子、 柿子 （石榴 柿子）你挤我碰， 争着 （争着 抢着）要人们去摘呢！
③小雨滴 敲敲打打 （敲敲打打 打打敲敲），一场 盛大 （盛大 热闹）的音乐会便开始了。
（2）小雨想把看到的美景记录下来，放在优秀习作展区。请你照样子帮她把句子补充完整。
例①：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟味。
春天， 暖暖 的 金色 的阳光照在大地上，唤醒了山花和小草。
例②：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云下面 是那弯弯的月亮 ， 月亮下面是那清清的溪水。 .
（3）小文把自己画的两幅画放在了绘画展区。请你仔细观察，选择其中一幅画，为它配上合适的古诗。
我选择第 ① 幅，配上的古诗是：
题目： 山行
远上寒山石径斜 ， 白云生处有人家 。
停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。
【考点】选字词填空；补充句子；古诗文默写．
【答案】（1）①一枚枚 凉爽；②果树 柿子 争着； ③敲敲打打 盛大；
（2）①暖暖 金色；②是那弯弯的月亮 月亮下面是那清清的溪水；
（3）①山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。
【分析】考查了选字词填空、补充句子和古诗文默写。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】（1）本题考查对原文词语的理解和运用。①“一枚枚邮票”和“凉爽”分别描绘了枫叶飘落的形象和秋天的感觉。②“果树、柿子”和“争着”分别指明了果实的种类和它们之间的互动。③“敲敲打打”和“盛大”分别描绘了雨滴的声音和音乐会的规模。
（2）例①填入“暖暖的金色的阳光照在大地上，唤醒了山花和小草”。“浓浓的苦苦的草木气息”暗示了春天的到来，而“暖暖的金色的阳光”则进一步描绘了春天的温暖和生机，与前文形成呼应。例②填入“白云下面是那弯弯的月亮，月亮下面是那清清的溪水”。“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”展现了水流的连续性和变化性，而“白云下面是那弯弯的月亮，月亮下面是那清清的溪水”则描绘了自然景观的层次感，与前文形成呼应，展现了自然界的和谐与美丽。
（3）考查古诗文默写。仔细观察，选择其中一幅画，结合画面内容为它配上合适的古诗词即可。
故答案为：
（1）①一枚枚 凉爽；②果树 柿子 争着； ③敲敲打打 盛大；
（2）①暖暖 金色；②是那弯弯的月亮 月亮下面是那清清的溪水；
（3）①山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
14．阅读。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇[wěi]秆上，一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐[hè]色的衬衫。它小巧玲珑[lóng]，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐[ruì]利的眼睛。有一次，我亲眼看见小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就 ④ 开苇秆，像箭一样 ② 过去，刹[chà]那间， ① 起一条小鱼， ③ 着水面往远处飞走了。
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个想法告诉了老渔翁。老渔翁看了看我们说□□孩子们□你们知道翠鸟的家在哪里吗□沿着小溪上去□在那陡峭的石壁上□它从那么远的地方飞到这里来□是要和你们做朋友的呀□□
我们的脸有些发红，打消了之前的念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。
①形容（声音）清楚悦耳。 清脆
②形容看起来不是很清楚，只能看见一点点。 隐约可见
（2）根据作者对翠鸟的观察，请你补充表格中的内容，完成观察记录单。
观察记录单
名称 翠鸟
颜色 ①头上：橄榄色、翠绿色 ②背上： 浅绿色 ③腹部： 赤褐色 ④爪子： 红色
（3）将下面表示动作的词语填入文中第3自然段的括号里，把句子补充完整。（填序号）
①叼[diāo]
②飞
③贴
④蹬
（4）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话如果插入短文第3自然段，放在 C 最合适。（填序号）
A.①句之前
B.①句和②句之间
C.②句之后
（5）在文中第4自然段的方框里填上恰当的标点符号。
（6）根据短文内容判断下列句子说法是否正确，对的画“√”错的画“×”。
①翠鸟的捕鱼本领高强。 √
②翠鸟个头不大，鸣声清脆，喜欢把家安在水边陡峭的石壁上。 √
③作者按照爪子、羽毛、嘴和眼睛这样的顺序介绍翠鸟的样子。 ×
（7）短文第5自然段中“之前的念头”具体指的是什么？用“ ”在文中画出来。
（8）听了老渔翁的话，我们的脸有些发红，这是为什么？用一两句话写下来。
【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括；选字词填空；衔接排序；标点符号．
【答案】（1）①清脆；②隐约可见；
（2）②浅绿色；③赤褐色；④红色；
（3）④②①③；
（4）C；
（5）老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
（6）①√；②√；③×；
（7）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（8）翠鸟是来和“我们”做朋友的，而“我们”却想捉它来饲养，这样它就失去了自由，“我们”感到惭愧，所以我们的脸有些发红。
【分析】这篇文章描述了翠鸟的外形特征、行为习性以及人们对它的喜爱。翠鸟有着鲜艳的羽毛，喜欢停在水边的苇秆上，它的眼睛明亮，嘴巴尖长。翠鸟的鸣声悦耳，它擅长贴着水面飞行，捕捉小鱼。文章中还提到了人们想要捉翠鸟来饲养，但被老渔翁的话所感动，意识到翠鸟是来与人类做朋友的，于是放弃了这个念头，选择远远地欣赏翠鸟的美丽。
【解答】（1）考查了字词理解。句子“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”中的“清脆”的意思是：形容（声音）清楚悦耳。句子“有一次，我亲眼看见小鱼刚刚隐约可见”中的“隐约可见”的意思是：形容看起来不是很清楚，只能看见一点点。
（2）考查了内容理解。结合“一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆”“背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”可知答案。
（3）考查了选字词填空。①叼：用嘴衔住物体的一部分。②飞：鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动。③贴：靠近，紧挨。④蹬：腿和脚向脚底的方向用力。结合语境应依次选：④②①③。
（4）考查了衔接排序。“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”，这是翠鸟捉完鱼飞走了以后的情景，应放在②句之后，故选C。
（5）考查了标点符号。“老渔翁看了看我们说”，后面加上冒号，后面是说的话要加上前引号；“孩子们”话没说完，后面加上逗号；“你们知道翠鸟的家在哪里吗”是问句，后面加上问号；“沿着小溪上去”话没说完，加上逗号；“在那陡峭的石壁上”一句话说完了，加上句号；“它从那么远的地方飞到这里来”话没说完，加上逗号；“是要和你们做朋友的呀”句末加上感叹号和后引号。即：老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
（6）考查了内容理解。①结合“有一次，我亲眼看见小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了”可知题干说法正确。
②结合“它小巧玲珑”“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”“沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上”可知，题干说法正确。
③结合“一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴”可知题干说法错误。
（7）考查了内容理解。结合“我们真想捉一只翠鸟来饲养”可知答案。
（8）考查了内容理解。根据老渔翁所说的“它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”可知：翠鸟是来和“我们”做朋友的，而“我们”却想捉它来饲养，这样它就失去了自由，“我们”感到惭愧，所以我们的脸有些发红。
故答案为：
（1）①清脆；②隐约可见；
（2）②浅绿色；③赤褐色；④红色；
（3）④②①③；
（4）C；
（5）老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
（6）①√；②√；③×；
（7）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（8）翠鸟是来和“我们”做朋友的，而“我们”却想捉它来饲养，这样它就失去了自由，“我们”感到惭愧，所以我们的脸有些发红。
【点评】这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
15．从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。
题目一：我的发现
这学期你观察了不少身边的事物，一定有很多新发现。请以“我的发现”为题，可以选择观察到的一种动物或植物，也可以是身边的人或事，完成一篇习作。要求：按照一定的顺序写，语句要完整、通顺。
题目二：
《会飞的小星星》带我们走进了有趣的童话世界，请你展开想象，也来编一篇童话故事。要求：给故事起一个题目，想象合理，语句通顺。
【考点】记叙文（记事）；想象作文．
【答案】范文一：
我的发现
在我家的院子里，有一个小小的角落，那里生长着几株含羞草。这是我一次有趣的发现。
最初，我只是被它那纤细的枝叶所吸引。它的叶子是嫩绿嫩绿的，小小的叶片排列得十分整齐，就像一把把精致的小梳子。当我轻轻用手触碰它的叶子时，神奇的事情发生了。它的叶子就像害羞的小姑娘，迅速地合拢起来，叶柄也跟着低垂下去。
我十分好奇，便仔细地观察起来。我发现，过了一会儿，它的叶子又慢慢地舒展开来，恢复了原来的模样。我想知道这是为什么，于是查阅了资料。原来，含羞草的这种反应是一种自我保护机制。它的叶子里含有一种叫叶枕的结构，当受到外界刺激时，叶枕里的细胞会失水，从而使叶片合拢。
这个发现让我感到十分惊喜。小小的含羞草，竟然有着如此神奇的奥秘。这也让我明白，只要我们用心去观察周围的事物，就会有许多意想不到的发现。
范文二：
黄昏下的森林聚会
黄昏时分，森林里一片宁静。小鹿在小河边饮水，玫瑰花在河边静静绽放。
一只小蚂蚁从玫瑰花下的洞穴里探出头来，它看到了美丽的玫瑰花，忍不住赞叹：“玫瑰姐姐，你可真美啊，像天边的晚霞一样。”玫瑰花轻轻摇曳着身姿说：“小蚂蚁，你也很可爱呀。”
这时，一只蝴蝶扇动着五彩的翅膀飞了过来。蝴蝶说：“伙伴们，这么美好的黄昏，我们来开个小聚会吧。”大家都欣然同意。
小鹿用它那清脆的嗓音唱起了歌，玫瑰花散发着迷人的香气，小蚂蚁欢快地在地上跳起了舞，蝴蝶则在空中翩翩起舞。它们的欢乐吸引了天上的星星，星星们眨着眼睛，仿佛在为这场聚会喝彩。
可是，突然一阵风吹过，吹倒了旁边的小树枝，差点砸到小蚂蚁。小鹿赶紧用身体挡住了小树枝，小蚂蚁感激地说：“小鹿哥哥，谢谢你。”小鹿笑着说：“我们是朋友，互相帮助是应该的。”
在这个黄昏的森林里，它们的友谊就像那永不熄灭的星光，一直闪耀着。
【分析】一：本题为命题作文，以“我的发现”为题，要求写一写你观察到的有趣现象和从中得到的收获。要想把这篇文章写好，就必须把自己发现的过程细致生动地展现在读者的面前。回忆自己发现的事，想一想哪件事让你感到很有趣，让你印象深刻，从中能筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写。首先要说明发现的什么事让你感到最难忘、最有趣，抓住“发现”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
二：本题为自命题的童话作文，要求展开想象，也来编一篇童话故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文一：
我的发现
在我家的院子里，有一个小小的角落，那里生长着几株含羞草。这是我一次有趣的发现。
最初，我只是被它那纤细的枝叶所吸引。它的叶子是嫩绿嫩绿的，小小的叶片排列得十分整齐，就像一把把精致的小梳子。当我轻轻用手触碰它的叶子时，神奇的事情发生了。它的叶子就像害羞的小姑娘，迅速地合拢起来，叶柄也跟着低垂下去。
我十分好奇，便仔细地观察起来。我发现，过了一会儿，它的叶子又慢慢地舒展开来，恢复了原来的模样。我想知道这是为什么，于是查阅了资料。原来，含羞草的这种反应是一种自我保护机制。它的叶子里含有一种叫叶枕的结构，当受到外界刺激时，叶枕里的细胞会失水，从而使叶片合拢。
这个发现让我感到十分惊喜。小小的含羞草，竟然有着如此神奇的奥秘。这也让我明白，只要我们用心去观察周围的事物，就会有许多意想不到的发现。
范文二：
黄昏下的森林聚会
黄昏时分，森林里一片宁静。小鹿在小河边饮水，玫瑰花在河边静静绽放。
一只小蚂蚁从玫瑰花下的洞穴里探出头来，它看到了美丽的玫瑰花，忍不住赞叹：“玫瑰姐姐，你可真美啊，像天边的晚霞一样。”玫瑰花轻轻摇曳着身姿说：“小蚂蚁，你也很可爱呀。”
这时，一只蝴蝶扇动着五彩的翅膀飞了过来。蝴蝶说：“伙伴们，这么美好的黄昏，我们来开个小聚会吧。”大家都欣然同意。
小鹿用它那清脆的嗓音唱起了歌，玫瑰花散发着迷人的香气，小蚂蚁欢快地在地上跳起了舞，蝴蝶则在空中翩翩起舞。它们的欢乐吸引了天上的星星，星星们眨着眼睛，仿佛在为这场聚会喝彩。
可是，突然一阵风吹过，吹倒了旁边的小树枝，差点砸到小蚂蚁。小鹿赶紧用身体挡住了小树枝，小蚂蚁感激地说：“小鹿哥哥，谢谢你。”小鹿笑着说：“我们是朋友，互相帮助是应该的。”
在这个黄昏的森林里，它们的友谊就像那永不熄灭的星光，一直闪耀着。
【点评】一：这篇习作紧扣“我的发现”这一主题，选材新颖有趣。文章开篇点明发现的对象是含羞草，接着详细描写了含羞草的外形特征，如“叶子是嫩绿嫩绿的，小小的叶片排列得十分整齐，就像一把把精致的小梳子”，运用比喻的修辞手法，使描写更加生动。在描述发现的过程时，重点突出了含羞草叶子受触碰后合拢再舒展的现象，并且通过查阅资料解释了背后的原理，体现了作者的探索精神。
二：这篇童话故事充满了童真童趣。首先，小作者能够巧妙地将所给的词语融入到故事之中，构建出一个和谐美好的森林场景，想象力丰富。在描写上，用词较为生动，如“一只蝴蝶扇动着五彩的翅膀飞了过来”，“五彩的翅膀”让蝴蝶的形象跃然纸上。而且通过对角色之间的对话描写，如小蚂蚁和玫瑰花的对话，使故事富有生活气息。情节上虽简单却完整，有聚会的欢乐，也有突发状况下的互助，体现了朋友间的友谊，主题积极向上。
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期末模拟培优练习卷
1．读句子，看拼音写词语。
丽丽用yán liào 画了一幅公园秋景图：天空中，一群pái liè 整齐的大雁正往南飞：草地上，jú huā 竞相开放，桂树的xiāng wèi 仿佛扑鼻而来；shuǐ ní 道上，fēi wǔ 的树叶落在上面，仿佛给地面铺上了一块彩色的地毯。小路尽头的游乐场上，有一群穿着piào liang 的小姑娘在跳舞、wán shuǎ 。
2．下列词语中加点字读音有错误的一项是（ ）
A．满载（zài） B．合拢（lóng）
C．凌乱（líng） D．邮票（yóu）
3．下列字与“看”的意思无关的一项是（ ）
A．眨 B．瞅 C．瞪 D．睹
4．“足球比赛中，我方守门员眼睛看得准，动作反应迅速，将对方球员射过来的球一下子扑住。”横线上的内容可替换成（ ）
A．手足无措 B．心灵手巧 C．眼疾手快 D．举手之劳
5．超市中的下列商品分类不合适的一项是（ ）
A．文具盒 水彩笔 方格本
B．洗发水 沐浴露 洗手液
C．方便面 棉拖鞋 充电器
6．在“缤纷世界”展示活动中，同学们有的摘抄词句，有的绘制插图，还有的设计版面……大家齐心协力，完成了一幅精美的海报。用一句话称赞同学们的这种合作精神，最恰当的是（ ）
A．人心齐，泰山移。
B．灯不拨不亮，理不辩不明。
C．有理走遍天下，无理寸步难行。
7．下面词语中有错别字的是（ ）
A．穿戴 B．激列 C．荒野
8．猜测“蛾”这个字的意思，最准确的一项是（ ）
A．草木 B．昆虫
C．盛水的器具 D．鱼类
9．小飞在解说校园足球赛时，想用下面这组词语，却不知道如何选择。请你帮他选择正确的词语，填写在横线上。
连续 陆续 继续
（1）校园足球赛即将开始，双方队员 进入场地开始热身。
（2）上半场双方各进一球，中场休息后，比赛 进行。
（3）六年级一班 三年获得校园足球赛冠军。
10．“装”在词典中的意思有：①装饰，打扮，化妆。②服装。③假装。④装配，安装。请为下面句子中的“装”字选择合适的解释，将序号写在后面的横线上。
A.课堂上不懂就要问，不要不懂装懂。
B.新来的办公桌椅已经装好了。
11．将美术老师带来的四幅画标上季节，并在横线上写一个形容这个季节的词语。
季 季 季 季
12．小文参加了创编童话故事活动，下面是他习作中的几句话。请你读一读，用学过的修改符号帮他把句子中的错误修改正确。
（1）小白兔以经开始种萝卜了。
（2）树林中长着很多果树，有梨树、桃树、杨树和枣树。
（3）农民伯伯穿着一件灰色的上衣，一顶草帽，在田地里除草。
13．学校正举办“赞美生活”主题作品展示会。请你也来参加吧！
（1）摄[shè]影展区展出了学生拍摄的照片。小丰看完后想起了课文中的语句。请你读一读，在括号里选择课文中使用的词语。
①它把红色给了枫树，红红的枫叶像 （一张张 一枚枚）邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 （凉爽 清爽）。
②松红色是给 （枫树 果树）的，橘子、 （石榴 柿子）你挤我碰， （争着 抢着）要人们去摘呢！
③小雨滴 （敲敲打打 打打敲敲），一场 （盛大 热闹）的音乐会便开始了。
（2）小雨想把看到的美景记录下来，放在优秀习作展区。请你照样子帮她把句子补充完整。
例①：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟味。
春天， 的 的阳光照在大地上，唤醒了山花和小草。
例②：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云下面 ， .
（3）小文把自己画的两幅画放在了绘画展区。请你仔细观察，选择其中一幅画，为它配上合适的古诗。
我选择第 幅，配上的古诗是：
题目：
， 。
， 。
14．阅读。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇[wěi]秆上，一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐[hè]色的衬衫。它小巧玲珑[lóng]，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐[ruì]利的眼睛。有一次，我亲眼看见小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就 开苇秆，像箭一样 过去，刹[chà]那间， 起一条小鱼， 着水面往远处飞走了。
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个想法告诉了老渔翁。老渔翁看了看我们说□□孩子们□你们知道翠鸟的家在哪里吗□沿着小溪上去□在那陡峭的石壁上□它从那么远的地方飞到这里来□是要和你们做朋友的呀□□
我们的脸有些发红，打消了之前的念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。
①形容（声音）清楚悦耳。
②形容看起来不是很清楚，只能看见一点点。
（2）根据作者对翠鸟的观察，请你补充表格中的内容，完成观察记录单。
观察记录单
名称 翠鸟
颜色 ①头上：橄榄色、翠绿色 ②背上： ③腹部： ④爪子：
（3）将下面表示动作的词语填入文中第3自然段的括号里，把句子补充完整。（填序号）
①叼[diāo]
②飞
③贴
④蹬
（4）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话如果插入短文第3自然段，放在 最合适。（填序号）
A.①句之前
B.①句和②句之间
C.②句之后
（5）在文中第4自然段的方框里填上恰当的标点符号。
（6）根据短文内容判断下列句子说法是否正确，对的画“√”错的画“×”。
①翠鸟的捕鱼本领高强。
②翠鸟个头不大，鸣声清脆，喜欢把家安在水边陡峭的石壁上。
③作者按照爪子、羽毛、嘴和眼睛这样的顺序介绍翠鸟的样子。
（7）短文第5自然段中“之前的念头”具体指的是什么？用“ ”在文中画出来。
（8）听了老渔翁的话，我们的脸有些发红，这是为什么？用一两句话写下来。
15．从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。
题目一：我的发现
这学期你观察了不少身边的事物，一定有很多新发现。请以“我的发现”为题，可以选择观察到的一种动物或植物，也可以是身边的人或事，完成一篇习作。要求：按照一定的顺序写，语句要完整、通顺。
题目二：
《会飞的小星星》带我们走进了有趣的童话世界，请你展开想象，也来编一篇童话故事。要求：给故事起一个题目，想象合理，语句通顺。
期末模拟培优练习卷
参考答案与试题解析
1．读句子，看拼音写词语。
丽丽用yán liào 颜料 画了一幅公园秋景图：天空中，一群pái liè 排列 整齐的大雁正往南飞：草地上，jú huā 菊花 竞相开放，桂树的xiāng wèi 香味 仿佛扑鼻而来；shuǐ ní 水泥 道上，fēi wǔ 飞舞 的树叶落在上面，仿佛给地面铺上了一块彩色的地毯。小路尽头的游乐场上，有一群穿着piào liang 漂亮 的小姑娘在跳舞、wán shuǎ 玩耍 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】颜料 排列 菊花 香味 水泥 飞舞 漂亮 玩耍
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
颜料 排列 菊花 香味 水泥 飞舞 漂亮 玩耍
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．下列词语中加点字读音有错误的一项是（ ）
A．满载（zài） B．合拢（lóng）
C．凌乱（líng） D．邮票（yóu）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“合拢”的“拢”应读“lǒng”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．下列字与“看”的意思无关的一项是（ ）
A．眨 B．瞅 C．瞪 D．睹
【考点】偏旁部首．
【答案】A
【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合体字构字部件。本题是根据题干提供的字，结合偏旁部首判断字和什么有关。
【解答】A．眨：眼睛很快地一闭一开。主要是眼部自身的动作，与“看”的意思无关。
B．瞅：指用眼睛看。与“看”的意思有关。
C．瞪：睁大眼睛直视。与“看”的意思有关。
D．睹：看见。与“看”的意思有关。
故选：A。
【点评】要做好此题，需要理解字的意思，结合偏旁部首进行正确的判断。
4．“足球比赛中，我方守门员眼睛看得准，动作反应迅速，将对方球员射过来的球一下子扑住。”横线上的内容可替换成（ ）
A．手足无措 B．心灵手巧 C．眼疾手快 D．举手之劳
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A．手足无措：手和脚不知放在哪里才好。形容非常慌张，不知如何是好的样子。
B．心灵手巧：心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干。
C．眼疾手快：形容做事机警敏捷。
D．举手之劳：一举手那样的辛劳。形容事情容易办到，不费力。
题干描述的是一种迅速准确的反应能力，“眼疾手快”形容人眼睛敏锐，动作迅速。它可以很好地替代“眼睛看得准，动作反应迅速”，用来描述守门员准确地判断和迅速地扑救对方射来的球。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．超市中的下列商品分类不合适的一项是（ ）
A．文具盒 水彩笔 方格本
B．洗发水 沐浴露 洗手液
C．方便面 棉拖鞋 充电器
【考点】词语归类或排列．
【答案】C
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】A．分类合适。“文具盒、水彩笔、方格本”这都属于文具类。
B．分类合适。“洗发水、沐浴露、洗手液”这都属于生活用品类。
C．分类不当。“方便面”属于食品类；“棉拖鞋”于生活用品类；“充电器”属于电器。
故选：C。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
6．在“缤纷世界”展示活动中，同学们有的摘抄词句，有的绘制插图，还有的设计版面……大家齐心协力，完成了一幅精美的海报。用一句话称赞同学们的这种合作精神，最恰当的是（ ）
A．人心齐，泰山移。
B．灯不拨不亮，理不辩不明。
C．有理走遍天下，无理寸步难行。
【考点】名言警句．
【答案】A
【分析】本题考查名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】A.符合，“人心齐，泰山移”意思是：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
B.不符合，“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。告诉人们辨明事理很重要。
C.不符合，“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是：凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。指做人做事，必须讲道理。
根据格言意思和语境分析，拔河比赛要求同学们团结一心，因此需要用表团结的格言作为加油牌，故选A。
故选：A。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
7．下面词语中有错别字的是（ ）
A．穿戴 B．激列 C．荒野
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
【解答】AC.正确。
B.有误，激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。故“激列”的“列”错误。
故选：B。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
8．猜测“蛾”这个字的意思，最准确的一项是（ ）
A．草木 B．昆虫
C．盛水的器具 D．鱼类
【考点】形声字．
【答案】B
【分析】考查了形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。
【解答】“蛾”是左形右声的字，形旁是“虫”，这个字的意思昆虫。
故选：B。
【点评】形声字有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。
9．小飞在解说校园足球赛时，想用下面这组词语，却不知道如何选择。请你帮他选择正确的词语，填写在横线上。
连续 陆续 继续
（1）校园足球赛即将开始，双方队员 陆续 进入场地开始热身。
（2）上半场双方各进一球，中场休息后，比赛 继续 进行。
（3）六年级一班 连续 三年获得校园足球赛冠军。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陆续；
（2）继续；
（3）连续。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】连续：一个接一个地连续不断。
陆续：表示先先后后，时断时续的状态。
继续：（活动）连下去；接着做，不间断。
（1）结合句子语境可知，指队员们时断时续地进行场地，所以应选择“陆续”。
（2）结合句子语境可知，指中场休息后，比赛接着进行，所以应选择“继续”。
（3）结合句子语境可知，指六年级一班这三年来一直获得校园足球赛冠军，没有中断，所以应选择“连续”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）继续；
（3）连续。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
10．“装”在词典中的意思有：①装饰，打扮，化妆。②服装。③假装。④装配，安装。请为下面句子中的“装”字选择合适的解释，将序号写在后面的横线上。
A.课堂上不懂就要问，不要不懂装懂。 ③
B.新来的办公桌椅已经装好了。 ④
【考点】多义字．
【答案】A.③；
B.④。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A.不懂装懂：不明白但是假装明白，故选③。
B.装好了：安装好了，故选④。
故答案为：
A.③；
B.④。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
11．将美术老师带来的四幅画标上季节，并在横线上写一个形容这个季节的词语。
春 季 夏 季 秋 季 冬 季
春暖花开 夏日炎炎 五谷丰登 冰天雪地
【考点】看图写词语；词语的理解与辨析．
【答案】春 夏 秋 冬
春暖花开 夏日炎炎 五谷丰登 冰天雪地
【分析】考查了看图写词语、词语的理解与辨析。认真观察图片，结合图片内容写出相应的词语。
【解答】故答案为：
春 夏 秋 冬
春暖花开 夏日炎炎 五谷丰登 冰天雪地
【点评】完成本题的关键是加强词语的积累，做到厚积薄发。
12．小文参加了创编童话故事活动，下面是他习作中的几句话。请你读一读，用学过的修改符号帮他把句子中的错误修改正确。
（1）小白兔以经开始种萝卜了。
（2）树林中长着很多果树，有梨树、桃树、杨树和枣树。
（3）农民伯伯穿着一件灰色的上衣，一顶草帽，在田地里除草。
【考点】修改病句．
【答案】（1）小白兔已经开始种萝卜了。
（2）树林中长着很多果树，有梨树、桃树、枣树。
（3）农民伯伯穿着一件灰色的上衣，戴着一顶草帽，在田地里除草。
【分析】考查了修改病句。认真分析题目中句子的特点，找出病因后修改。
【解答】（1）错别字，将“以”改为“已”。
（2）分类不当，将“杨树和”删去。
（3）搭配不当，在“一顶”前加上“戴着”。
故答案为：
（1）小白兔已经开始种萝卜了。
（2）树林中长着很多果树，有梨树、桃树、枣树。
（3）农民伯伯穿着一件灰色的上衣，戴着一顶草帽，在田地里除草。
【点评】此类题目完成后，要注意读一读，看是否通顺、正确。
13．学校正举办“赞美生活”主题作品展示会。请你也来参加吧！
（1）摄[shè]影展区展出了学生拍摄的照片。小丰看完后想起了课文中的语句。请你读一读，在括号里选择课文中使用的词语。
①它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚 （一张张 一枚枚）邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽 （凉爽 清爽）。
②松红色是给 果树 （枫树 果树）的，橘子、 柿子 （石榴 柿子）你挤我碰， 争着 （争着 抢着）要人们去摘呢！
③小雨滴 敲敲打打 （敲敲打打 打打敲敲），一场 盛大 （盛大 热闹）的音乐会便开始了。
（2）小雨想把看到的美景记录下来，放在优秀习作展区。请你照样子帮她把句子补充完整。
例①：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟味。
春天， 暖暖 的 金色 的阳光照在大地上，唤醒了山花和小草。
例②：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云下面 是那弯弯的月亮 ， 月亮下面是那清清的溪水。 .
（3）小文把自己画的两幅画放在了绘画展区。请你仔细观察，选择其中一幅画，为它配上合适的古诗。
我选择第 ① 幅，配上的古诗是：
题目： 山行
远上寒山石径斜 ， 白云生处有人家 。
停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。
【考点】选字词填空；补充句子；古诗文默写．
【答案】（1）①一枚枚 凉爽；②果树 柿子 争着； ③敲敲打打 盛大；
（2）①暖暖 金色；②是那弯弯的月亮 月亮下面是那清清的溪水；
（3）①山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。
【分析】考查了选字词填空、补充句子和古诗文默写。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】（1）本题考查对原文词语的理解和运用。①“一枚枚邮票”和“凉爽”分别描绘了枫叶飘落的形象和秋天的感觉。②“果树、柿子”和“争着”分别指明了果实的种类和它们之间的互动。③“敲敲打打”和“盛大”分别描绘了雨滴的声音和音乐会的规模。
（2）例①填入“暖暖的金色的阳光照在大地上，唤醒了山花和小草”。“浓浓的苦苦的草木气息”暗示了春天的到来，而“暖暖的金色的阳光”则进一步描绘了春天的温暖和生机，与前文形成呼应。例②填入“白云下面是那弯弯的月亮，月亮下面是那清清的溪水”。“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”展现了水流的连续性和变化性，而“白云下面是那弯弯的月亮，月亮下面是那清清的溪水”则描绘了自然景观的层次感，与前文形成呼应，展现了自然界的和谐与美丽。
（3）考查古诗文默写。仔细观察，选择其中一幅画，结合画面内容为它配上合适的古诗词即可。
故答案为：
（1）①一枚枚 凉爽；②果树 柿子 争着； ③敲敲打打 盛大；
（2）①暖暖 金色；②是那弯弯的月亮 月亮下面是那清清的溪水；
（3）①山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
14．阅读。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇[wěi]秆上，一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐[hè]色的衬衫。它小巧玲珑[lóng]，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐[ruì]利的眼睛。有一次，我亲眼看见小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就 ④ 开苇秆，像箭一样 ② 过去，刹[chà]那间， ① 起一条小鱼， ③ 着水面往远处飞走了。
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个想法告诉了老渔翁。老渔翁看了看我们说□□孩子们□你们知道翠鸟的家在哪里吗□沿着小溪上去□在那陡峭的石壁上□它从那么远的地方飞到这里来□是要和你们做朋友的呀□□
我们的脸有些发红，打消了之前的念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。
①形容（声音）清楚悦耳。 清脆
②形容看起来不是很清楚，只能看见一点点。 隐约可见
（2）根据作者对翠鸟的观察，请你补充表格中的内容，完成观察记录单。
观察记录单
名称 翠鸟
颜色 ①头上：橄榄色、翠绿色 ②背上： 浅绿色 ③腹部： 赤褐色 ④爪子： 红色
（3）将下面表示动作的词语填入文中第3自然段的括号里，把句子补充完整。（填序号）
①叼[diāo]
②飞
③贴
④蹬
（4）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话如果插入短文第3自然段，放在 C 最合适。（填序号）
A.①句之前
B.①句和②句之间
C.②句之后
（5）在文中第4自然段的方框里填上恰当的标点符号。
（6）根据短文内容判断下列句子说法是否正确，对的画“√”错的画“×”。
①翠鸟的捕鱼本领高强。 √
②翠鸟个头不大，鸣声清脆，喜欢把家安在水边陡峭的石壁上。 √
③作者按照爪子、羽毛、嘴和眼睛这样的顺序介绍翠鸟的样子。 ×
（7）短文第5自然段中“之前的念头”具体指的是什么？用“ ”在文中画出来。
（8）听了老渔翁的话，我们的脸有些发红，这是为什么？用一两句话写下来。
【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括；选字词填空；衔接排序；标点符号．
【答案】（1）①清脆；②隐约可见；
（2）②浅绿色；③赤褐色；④红色；
（3）④②①③；
（4）C；
（5）老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
（6）①√；②√；③×；
（7）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（8）翠鸟是来和“我们”做朋友的，而“我们”却想捉它来饲养，这样它就失去了自由，“我们”感到惭愧，所以我们的脸有些发红。
【分析】这篇文章描述了翠鸟的外形特征、行为习性以及人们对它的喜爱。翠鸟有着鲜艳的羽毛，喜欢停在水边的苇秆上，它的眼睛明亮，嘴巴尖长。翠鸟的鸣声悦耳，它擅长贴着水面飞行，捕捉小鱼。文章中还提到了人们想要捉翠鸟来饲养，但被老渔翁的话所感动，意识到翠鸟是来与人类做朋友的，于是放弃了这个念头，选择远远地欣赏翠鸟的美丽。
【解答】（1）考查了字词理解。句子“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”中的“清脆”的意思是：形容（声音）清楚悦耳。句子“有一次，我亲眼看见小鱼刚刚隐约可见”中的“隐约可见”的意思是：形容看起来不是很清楚，只能看见一点点。
（2）考查了内容理解。结合“一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆”“背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”可知答案。
（3）考查了选字词填空。①叼：用嘴衔住物体的一部分。②飞：鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动。③贴：靠近，紧挨。④蹬：腿和脚向脚底的方向用力。结合语境应依次选：④②①③。
（4）考查了衔接排序。“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”，这是翠鸟捉完鱼飞走了以后的情景，应放在②句之后，故选C。
（5）考查了标点符号。“老渔翁看了看我们说”，后面加上冒号，后面是说的话要加上前引号；“孩子们”话没说完，后面加上逗号；“你们知道翠鸟的家在哪里吗”是问句，后面加上问号；“沿着小溪上去”话没说完，加上逗号；“在那陡峭的石壁上”一句话说完了，加上句号；“它从那么远的地方飞到这里来”话没说完，加上逗号；“是要和你们做朋友的呀”句末加上感叹号和后引号。即：老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
（6）考查了内容理解。①结合“有一次，我亲眼看见小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了”可知题干说法正确。
②结合“它小巧玲珑”“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”“沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上”可知，题干说法正确。
③结合“一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴”可知题干说法错误。
（7）考查了内容理解。结合“我们真想捉一只翠鸟来饲养”可知答案。
（8）考查了内容理解。根据老渔翁所说的“它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”可知：翠鸟是来和“我们”做朋友的，而“我们”却想捉它来饲养，这样它就失去了自由，“我们”感到惭愧，所以我们的脸有些发红。
故答案为：
（1）①清脆；②隐约可见；
（2）②浅绿色；③赤褐色；④红色；
（3）④②①③；
（4）C；
（5）老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
（6）①√；②√；③×；
（7）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（8）翠鸟是来和“我们”做朋友的，而“我们”却想捉它来饲养，这样它就失去了自由，“我们”感到惭愧，所以我们的脸有些发红。
【点评】这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
15．从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。
题目一：我的发现
这学期你观察了不少身边的事物，一定有很多新发现。请以“我的发现”为题，可以选择观察到的一种动物或植物，也可以是身边的人或事，完成一篇习作。要求：按照一定的顺序写，语句要完整、通顺。
题目二：
《会飞的小星星》带我们走进了有趣的童话世界，请你展开想象，也来编一篇童话故事。要求：给故事起一个题目，想象合理，语句通顺。
【考点】记叙文（记事）；想象作文．
【答案】范文一：
我的发现
在我家的院子里，有一个小小的角落，那里生长着几株含羞草。这是我一次有趣的发现。
最初，我只是被它那纤细的枝叶所吸引。它的叶子是嫩绿嫩绿的，小小的叶片排列得十分整齐，就像一把把精致的小梳子。当我轻轻用手触碰它的叶子时，神奇的事情发生了。它的叶子就像害羞的小姑娘，迅速地合拢起来，叶柄也跟着低垂下去。
我十分好奇，便仔细地观察起来。我发现，过了一会儿，它的叶子又慢慢地舒展开来，恢复了原来的模样。我想知道这是为什么，于是查阅了资料。原来，含羞草的这种反应是一种自我保护机制。它的叶子里含有一种叫叶枕的结构，当受到外界刺激时，叶枕里的细胞会失水，从而使叶片合拢。
这个发现让我感到十分惊喜。小小的含羞草，竟然有着如此神奇的奥秘。这也让我明白，只要我们用心去观察周围的事物，就会有许多意想不到的发现。
范文二：
黄昏下的森林聚会
黄昏时分，森林里一片宁静。小鹿在小河边饮水，玫瑰花在河边静静绽放。
一只小蚂蚁从玫瑰花下的洞穴里探出头来，它看到了美丽的玫瑰花，忍不住赞叹：“玫瑰姐姐，你可真美啊，像天边的晚霞一样。”玫瑰花轻轻摇曳着身姿说：“小蚂蚁，你也很可爱呀。”
这时，一只蝴蝶扇动着五彩的翅膀飞了过来。蝴蝶说：“伙伴们，这么美好的黄昏，我们来开个小聚会吧。”大家都欣然同意。
小鹿用它那清脆的嗓音唱起了歌，玫瑰花散发着迷人的香气，小蚂蚁欢快地在地上跳起了舞，蝴蝶则在空中翩翩起舞。它们的欢乐吸引了天上的星星，星星们眨着眼睛，仿佛在为这场聚会喝彩。
可是，突然一阵风吹过，吹倒了旁边的小树枝，差点砸到小蚂蚁。小鹿赶紧用身体挡住了小树枝，小蚂蚁感激地说：“小鹿哥哥，谢谢你。”小鹿笑着说：“我们是朋友，互相帮助是应该的。”
在这个黄昏的森林里，它们的友谊就像那永不熄灭的星光，一直闪耀着。
【分析】一：本题为命题作文，以“我的发现”为题，要求写一写你观察到的有趣现象和从中得到的收获。要想把这篇文章写好，就必须把自己发现的过程细致生动地展现在读者的面前。回忆自己发现的事，想一想哪件事让你感到很有趣，让你印象深刻，从中能筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写。首先要说明发现的什么事让你感到最难忘、最有趣，抓住“发现”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
二：本题为自命题的童话作文，要求展开想象，也来编一篇童话故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文一：
我的发现
在我家的院子里，有一个小小的角落，那里生长着几株含羞草。这是我一次有趣的发现。
最初，我只是被它那纤细的枝叶所吸引。它的叶子是嫩绿嫩绿的，小小的叶片排列得十分整齐，就像一把把精致的小梳子。当我轻轻用手触碰它的叶子时，神奇的事情发生了。它的叶子就像害羞的小姑娘，迅速地合拢起来，叶柄也跟着低垂下去。
我十分好奇，便仔细地观察起来。我发现，过了一会儿，它的叶子又慢慢地舒展开来，恢复了原来的模样。我想知道这是为什么，于是查阅了资料。原来，含羞草的这种反应是一种自我保护机制。它的叶子里含有一种叫叶枕的结构，当受到外界刺激时，叶枕里的细胞会失水，从而使叶片合拢。
这个发现让我感到十分惊喜。小小的含羞草，竟然有着如此神奇的奥秘。这也让我明白，只要我们用心去观察周围的事物，就会有许多意想不到的发现。
范文二：
黄昏下的森林聚会
黄昏时分，森林里一片宁静。小鹿在小河边饮水，玫瑰花在河边静静绽放。
一只小蚂蚁从玫瑰花下的洞穴里探出头来，它看到了美丽的玫瑰花，忍不住赞叹：“玫瑰姐姐，你可真美啊，像天边的晚霞一样。”玫瑰花轻轻摇曳着身姿说：“小蚂蚁，你也很可爱呀。”
这时，一只蝴蝶扇动着五彩的翅膀飞了过来。蝴蝶说：“伙伴们，这么美好的黄昏，我们来开个小聚会吧。”大家都欣然同意。
小鹿用它那清脆的嗓音唱起了歌，玫瑰花散发着迷人的香气，小蚂蚁欢快地在地上跳起了舞，蝴蝶则在空中翩翩起舞。它们的欢乐吸引了天上的星星，星星们眨着眼睛，仿佛在为这场聚会喝彩。
可是，突然一阵风吹过，吹倒了旁边的小树枝，差点砸到小蚂蚁。小鹿赶紧用身体挡住了小树枝，小蚂蚁感激地说：“小鹿哥哥，谢谢你。”小鹿笑着说：“我们是朋友，互相帮助是应该的。”
在这个黄昏的森林里，它们的友谊就像那永不熄灭的星光，一直闪耀着。
【点评】一：这篇习作紧扣“我的发现”这一主题，选材新颖有趣。文章开篇点明发现的对象是含羞草，接着详细描写了含羞草的外形特征，如“叶子是嫩绿嫩绿的，小小的叶片排列得十分整齐，就像一把把精致的小梳子”，运用比喻的修辞手法，使描写更加生动。在描述发现的过程时，重点突出了含羞草叶子受触碰后合拢再舒展的现象，并且通过查阅资料解释了背后的原理，体现了作者的探索精神。
二：这篇童话故事充满了童真童趣。首先，小作者能够巧妙地将所给的词语融入到故事之中，构建出一个和谐美好的森林场景，想象力丰富。在描写上，用词较为生动，如“一只蝴蝶扇动着五彩的翅膀飞了过来”，“五彩的翅膀”让蝴蝶的形象跃然纸上。而且通过对角色之间的对话描写，如小蚂蚁和玫瑰花的对话，使故事富有生活气息。情节上虽简单却完整，有聚会的欢乐，也有突发状况下的互助，体现了朋友间的友谊，主题积极向上。
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