7《 包身工》课件(共46张PPT)
图片预览
文档简介
(共46张PPT)
包身工
夏衍
语言建构与运用:了解作者及创作背景;了解报告文学。
思维发展与提升:抓住文章的行文线索，梳理文章内容和结构。
审美鉴赏与创造:学习本文的细节描写、点面结合等写作方法。
文化传承与理解:认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会培养社会责任感和人权意识。
学习目标：
一份包身契，二十块大洋，三年生死契约，这是 20 世纪 30 年代无数底层女孩的命运。帝国主义与封建势力勾结，造就了怎样的人间炼狱？夏衍为何要冒着风险深入纱厂调查？带着这些疑问，我们一同解码《包身工》的批判力量。
导 入：
夏衍（1900—1995），原名沈乃熙，浙江杭州人，中国现代左翼文化运动先驱，作家、戏剧家、电影家，中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。
深耕多领域创作，代表作有报告文学《包身工》（中国报告文学开山之作）、话剧《上海屋檐下》《法西斯细菌》。
参与组建 “左联”，主导左翼电影运动，改编《祝福》《林家铺子》等经典电影剧本。
以文字为刃，聚焦社会现实，兼具强烈的社会责任感与人文关怀。
作者介绍
了解作者：
报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人，写事，写问题。
报告：题材 选择真人真事新闻题材，迅速及时反映生活。
文学：表达 采用某些文学的表现手法对新闻进行艺术加工，形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。
报告文学
文体知识：
报告文学特征：
报告文学具有及时性、纪实性、文学性三个基本特征。
①及时性
报告文学与新闻通讯一样，都善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵”的作用。
②纪实性
报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。
③文学性
报告文学不同于一般新闻报道的简单实录，它通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。
二十世纪二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。在进厂时签订了卖身契，失去了人身自由权，所以被称为“包身工”。它是旧社会一种不合理的劳资关系。起源于殖民时期的美洲地区，后来在近代由西方资本家引入中国，是资本家剥削工人阶级到达极致的产物。
“包身工”
20 世纪 30 年代，中国农村在帝国主义经济侵略与封建剥削下濒临破产，大批贫苦女孩被诱骗至上海，沦为日资纱厂中毫无人身自由的包身工，遭受着残酷剥削与非人待遇。受左翼文化运动影响，关注底层苦难的夏衍于 1935 年深入上海杨树浦日商纱厂实地调查，搜集大量第一手资料，历经数月走访与素材积累，于 1936 年创作完成报告文学《包身工》并发表，以真实笔触揭露帝国主义与封建势力勾结的包身工制度罪恶，唤醒民众对底层劳动者的关注，践行了左翼文学的现实批判使命。
创作背景：
整体感知
一
（1-7）:(四点一刻)起床——恶劣的住宿条件。
（8-11）:包身工的来源、身份——包身工制度的形成。
（12-14）:(四点半后)早饭——恶劣的饮食条件。
（15-22）:帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展。
（23-33）:(五点)上工——恶劣的劳动条件。
（34）:在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀。
（35-47）:(十七点)放工——榨干最后一滴血汗。
（48-50）:黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必然灭亡。
（一）梳理文章结构
双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度。本文即运用了这种形式，请阅读课文，梳理出文章层次并把握两条线索，分析这种双线结构的好处。
（二）文章的线索是什么？
时间 内容
四点一刻 起身情形，居住恶劣
四点半钟 早饭情景，饭食粗劣
五点 劳动情况，条件恶劣
黑夜 收工情况，命运悲惨
线索1：包身工的一天
线索2：对包身工制度的分析和批判
包身工制度的产生
包身工制度的发展
包身工制度的恶果
包身工制度的结局
好处：
（1）结构上：主线清晰，穿插有政，开合自如。
（2）主题上：以包身工一日生活为横向场景线、以制度根源为纵向背景线，既让苦难具象可感，又揭露本质，逻辑清晰且增强批判力度，极大地丰富了文章内容、深化了文章主旨。
赏析内容
二
时间 真实生活
4:15 起床 衣：褪色或油脏了的短衣、短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，破脏的粗布鞋。
食：两粥一饭，早晚吃粥，没有粥菜，中午干饭。
住：面积约9.32平方米，要容十六七个人，吃喝拉撒睡，人均居住面积不到0.6平方。
行：没有自由，在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。
4:30 早餐 5:00 上工 晚上 放工 整天遭遇 做工：在“三大威胁”（音响、尘埃、湿气）和“三大危险”（殴打、罚工钱、停生意）下工作。
1.阅读课文，分小组制作《包身工一天作息时间表》,了解包身工的真实生活。可参考下面的表格提示。
包身工信息档案卡片 年龄 十五六岁 性别 女 绰号 芦柴棒、猪猡、懒虫
来历 贫苦的农村少女 工作单位 上海东洋纱厂 工作时间 每天长达12小时以上
居住条件 十六七个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般的住房，充满了汗臭、粪臭和湿气 2.结合课文内容，小组合作，给“包身工”们制作一张“信息档案卡片”。可以参考下面的表格。
饮食条件 两粥一饭，较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶
工作环境 三大威胁：音响、尘埃湿气
三大危险：殴打、罚工钱、“停生意”
劳动待遇 每天三角八分
3.课文中用到的材料可以分为几类？在课文中是如何有机地融合在一起的？
①新闻事实搭起叙事框架
以时间为序，串联起床、吃饭、上工、放工等真实场景，用 “芦柴棒” 受虐、工头辱骂等具体细节，构建直观可感的苦难画面。
新闻事实是 “血肉”，让读者直接触碰包身工的生存现状，增强内容的真实性与冲击力。
分两类：一类是新闻事实
一类是背景材料
②背景材料穿插补充根源
在关键场景嵌入背景：如描述工房环境时，补充包身工制度的起源；刻画剥削细节时，点明帝国主义与封建势力的勾结本质。
背景材料是 “筋骨”，解释新闻事实背后的深层原因，让读者明白苦难并非个例，而是制度性压迫的结果。
新闻事实印证背景材料的真实性，背景材料提升新闻事实的思想深度。无生硬割裂感，既让读者看到 “是什么”，也理解 “为什么”，使批判更具说服力。
人物赏析
三
一，本文写了三类人物：
包身工
(1)芦柴棒
(2)小福子
(3)她们
1.重点描写的 3 次场景
起床场景：被工头揪着头发殴打、辱骂，强迫起身，凸显其瘦弱无助与非人的待遇。
生病场景：身患重病仍被强迫上工，工头用冷水泼醒她，拒绝让她休息，展现包身工连基本生存权都没有。
抄身场景：放工时被 “抄身婆” 仔细搜查，即便虚弱也难逃盘剥，体现其人身自由被完全剥夺。
芦柴棒
描写“芦柴棒”的动词是哪一个？
打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？
为什么叫她芦柴棒？
不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗一样。
抓、摔、踢、泼
跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”的悲惨遭遇。
2.如何写芦柴棒的？
重点写 “芦柴棒” 的原因：
典型性：“芦柴棒” 瘦弱、卑微、命运悲惨，是万千包身工的缩影，她的遭遇能集中反映全体包身工的共同苦难。
冲击力：具体人物的真实经历比泛泛描写更具画面感，她的被虐待、被压榨更能刺痛读者，凸显制度的野蛮。
说服力：以 “芦柴棒” 的个体悲剧为切入点，让抽象的 “包身工苦难” 变得具象可感，强化对制度罪恶的批判力度。
3.文中为何对“芦柴棒”描写如此细致？
群体苦难的缩影：“芦柴棒” 因极度瘦弱得名，她的饥饿、病痛、被殴打、被强制劳动，是万千包身工共同遭遇的集中体现，让抽象的 “制度压迫” 变得具体可感。
制度残酷的见证：从被迫起床、重病遭冷水泼醒到被抄身盘剥，她的每一次遭遇都直击包身工 “无人身自由、无生存保障” 的处境，凸显制度对人性的彻底践踏。
强化共情与批判：鲜活的个体悲剧比泛泛描写更具冲击力，她的无助与悲惨能深度触动读者共情，让对帝国主义与封建势力勾结的控诉更具说服力，深化文本的人道主义关怀与社会批判主题。
4.形象意义
通过拿莫温和东洋婆的语言、动作描写，我们可以看到他们对小福子的惩罚是随意的、残忍的。对小福子受罚的描写正体现了包身工是“人人得而欺之”的这一点。
对小福子受罚的描写：
真实地揭示出他们悲惨的处境和受到的残酷压迫，也具体又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行，揭露出中外剥削者凶残的面目。
小福子
补充典型维度：与 “芦柴棒” 的 “被动承受” 形成互补，小福子有微弱反抗（如不愿上工），却遭更残酷的惩罚，覆盖了包身工 “顺从” 与 “反抗” 两种境遇的悲剧结局。
凸显压迫极致：她被工头毒打、罚跪、饿饭的细节，展现包身工不仅失去自由，连基本人格与反抗权利都被剥夺，暴露制度的野蛮无底线。
强化共情与批判：具体可感的个体遭遇，让抽象的制度压迫变得更触目惊心，既增强文本真实性，又让对帝国主义与封建势力的控诉更具力度。
形象意义：
1.带工老板、老板娘: 衣服多少地整洁一点;多一种自由，多一种权利，这就是宁愿饿肚子的自由，随时可以调厂和不做的权利;贿赂工头的权利。
2.东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管等：
这些人是带工老板的帮凶，帮助实施对包身工的监督和管理。
她们
写作特色
四
住：“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃：“浆糊一般“的薄粥；
穿：“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；
包身工
带工老板
穿：“拷绸”之类。
收入：不仅可以放债起屋买田，还能
兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
1.多种修辞手法的运用
文本在写作上有什么特色？
对 比
以吃穿住的鲜明反差，直观凸显包身工的悲惨与老板的贪婪，揭露剥削本质，强化批判力度。
带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）
通过类比形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。
类 比
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）
比喻：
1.手脚瘦得像芦柴棒一样。
2.像鸽笼一般地分得均匀。
3.很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。
4.包身工是一种“罐装了的劳动力”。
5.手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。
将包身工的瘦弱、处境与被物化状态具象化，强化画面冲击与共情，深刻揭露制度罪恶，让批判更有力。
1.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
2.这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。
反语
以反语辛辣讽刺老板的虚伪吝啬与惩罚的残酷野蛮，强化对剥削者的批判，比直白控诉更具冲击力。
在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！
连续 “没有” 排比极写包身工的绝望处境，与后文 “有的是” 形成强烈反差，强化情感张力，深刻揭露制度的荒诞残酷，让批判更具磅礴气势。
排 比
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。
“黑夜” 象征包身工面临的黑暗压迫与罪恶制度，“黎明” 象征不可阻挡的正义与社会变革，以象征形成强烈明暗对比，既深化现实的残酷，又注入希望力量，让批判更具感召力。
象 征
典型性：
①选择典型人物。选择了“芦柴棒”重点刻画，并以其贯串全文。读者从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是包身工这个群体的可怜形象
②选择典型细节。细致地刻画出了包身工起床时的场面、早晨吃粥的情景;没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”。把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。
2.课文在选材上有什么特点？
③选择典型场面。如文章开始，作者简明地指出了时间、地点之后，就描写一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子在大声地呼喊，接下来就写了在“七尺阔、十二尺深的工房楼下”包身工的各种活动，真实地再现了当时当地的情景。
④选择典型数据。为了说明包身工居住条件的恶劣、日本纱厂在中国的飞速扩大的情况、工人中包身工惊人的比例等，作者运用了大量的数据，以无可辩驳的事实，有力地揭露了包身工制度的罪恶，具有雄辩的力量。
通过个体的鲜活细节，让抽象的 “群体苦难” 变得可感可触，增强画面冲击力与共情力，让制度的残酷更具说服力。
3.本文在描写手法上有什么特点？
点面 结合
“面” 的铺陈：展现群体苦难的普遍性
描写对象是包身工整体，如清晨工房里 “蜂拥而出” 的群体、饭堂里争抢薄粥的众人、车间里集体劳作的场景。
“点” 的聚焦：凸显个体悲剧的典型性
聚焦 “芦柴棒”“小福子” 等具体人物，如芦柴棒被殴打、重病遭冷水泼醒，小福子因反抗被毒打。
快速勾勒出包身工群体 “被物化、受压迫” 的整体面貌，体现苦难的广泛性，让读者感受到这不是个例，而是制度性的集体悲剧。
面上的描写使所写的内容有整体感，利于发现群体特征，增强了新闻性；点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，增强了文学性。
↓↑
主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。
（血肉）
点：典型人物、事件、细节、场面
面：一般的、概括性的材料
（骨架）
主要是具体事物描写，芦柴棒、小福子等
知识
补充
主旨探究
五
本文是一篇震撼人心的报告文学，文章渗透着作者哪几方面的情感，请结合文本简要分析。
①对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字，都渗透着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们有病不能休息、累死方能停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们的深切同情。
②对帝国主义资本家、带工老板及其帮凶的憎恨。在文中，作者除了通过正面的言行描写来刻画他们的贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸外，还用了很多反语来对他们进行抨击和鞭笞。
③除上述两种感情以外，还有一种复杂的悲哀之情。既有对包身工及其家庭的不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人、包身工之间关系冷漠的悲哀，还有对整个民族的悲哀。
谢谢赏析
包身工
夏衍
语言建构与运用:了解作者及创作背景;了解报告文学。
思维发展与提升:抓住文章的行文线索，梳理文章内容和结构。
审美鉴赏与创造:学习本文的细节描写、点面结合等写作方法。
文化传承与理解:认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会培养社会责任感和人权意识。
学习目标：
一份包身契，二十块大洋，三年生死契约，这是 20 世纪 30 年代无数底层女孩的命运。帝国主义与封建势力勾结，造就了怎样的人间炼狱？夏衍为何要冒着风险深入纱厂调查？带着这些疑问，我们一同解码《包身工》的批判力量。
导 入：
夏衍（1900—1995），原名沈乃熙，浙江杭州人，中国现代左翼文化运动先驱，作家、戏剧家、电影家，中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。
深耕多领域创作，代表作有报告文学《包身工》（中国报告文学开山之作）、话剧《上海屋檐下》《法西斯细菌》。
参与组建 “左联”，主导左翼电影运动，改编《祝福》《林家铺子》等经典电影剧本。
以文字为刃，聚焦社会现实，兼具强烈的社会责任感与人文关怀。
作者介绍
了解作者：
报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人，写事，写问题。
报告：题材 选择真人真事新闻题材，迅速及时反映生活。
文学：表达 采用某些文学的表现手法对新闻进行艺术加工，形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。
报告文学
文体知识：
报告文学特征：
报告文学具有及时性、纪实性、文学性三个基本特征。
①及时性
报告文学与新闻通讯一样，都善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵”的作用。
②纪实性
报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。
③文学性
报告文学不同于一般新闻报道的简单实录，它通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。
二十世纪二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。在进厂时签订了卖身契，失去了人身自由权，所以被称为“包身工”。它是旧社会一种不合理的劳资关系。起源于殖民时期的美洲地区，后来在近代由西方资本家引入中国，是资本家剥削工人阶级到达极致的产物。
“包身工”
20 世纪 30 年代，中国农村在帝国主义经济侵略与封建剥削下濒临破产，大批贫苦女孩被诱骗至上海，沦为日资纱厂中毫无人身自由的包身工，遭受着残酷剥削与非人待遇。受左翼文化运动影响，关注底层苦难的夏衍于 1935 年深入上海杨树浦日商纱厂实地调查，搜集大量第一手资料，历经数月走访与素材积累，于 1936 年创作完成报告文学《包身工》并发表，以真实笔触揭露帝国主义与封建势力勾结的包身工制度罪恶，唤醒民众对底层劳动者的关注，践行了左翼文学的现实批判使命。
创作背景：
整体感知
一
（1-7）:(四点一刻)起床——恶劣的住宿条件。
（8-11）:包身工的来源、身份——包身工制度的形成。
（12-14）:(四点半后)早饭——恶劣的饮食条件。
（15-22）:帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展。
（23-33）:(五点)上工——恶劣的劳动条件。
（34）:在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀。
（35-47）:(十七点)放工——榨干最后一滴血汗。
（48-50）:黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必然灭亡。
（一）梳理文章结构
双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度。本文即运用了这种形式，请阅读课文，梳理出文章层次并把握两条线索，分析这种双线结构的好处。
（二）文章的线索是什么？
时间 内容
四点一刻 起身情形，居住恶劣
四点半钟 早饭情景，饭食粗劣
五点 劳动情况，条件恶劣
黑夜 收工情况，命运悲惨
线索1：包身工的一天
线索2：对包身工制度的分析和批判
包身工制度的产生
包身工制度的发展
包身工制度的恶果
包身工制度的结局
好处：
（1）结构上：主线清晰，穿插有政，开合自如。
（2）主题上：以包身工一日生活为横向场景线、以制度根源为纵向背景线，既让苦难具象可感，又揭露本质，逻辑清晰且增强批判力度，极大地丰富了文章内容、深化了文章主旨。
赏析内容
二
时间 真实生活
4:15 起床 衣：褪色或油脏了的短衣、短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，破脏的粗布鞋。
食：两粥一饭，早晚吃粥，没有粥菜，中午干饭。
住：面积约9.32平方米，要容十六七个人，吃喝拉撒睡，人均居住面积不到0.6平方。
行：没有自由，在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。
4:30 早餐 5:00 上工 晚上 放工 整天遭遇 做工：在“三大威胁”（音响、尘埃、湿气）和“三大危险”（殴打、罚工钱、停生意）下工作。
1.阅读课文，分小组制作《包身工一天作息时间表》,了解包身工的真实生活。可参考下面的表格提示。
包身工信息档案卡片 年龄 十五六岁 性别 女 绰号 芦柴棒、猪猡、懒虫
来历 贫苦的农村少女 工作单位 上海东洋纱厂 工作时间 每天长达12小时以上
居住条件 十六七个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般的住房，充满了汗臭、粪臭和湿气 2.结合课文内容，小组合作，给“包身工”们制作一张“信息档案卡片”。可以参考下面的表格。
饮食条件 两粥一饭，较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶
工作环境 三大威胁：音响、尘埃湿气
三大危险：殴打、罚工钱、“停生意”
劳动待遇 每天三角八分
3.课文中用到的材料可以分为几类？在课文中是如何有机地融合在一起的？
①新闻事实搭起叙事框架
以时间为序，串联起床、吃饭、上工、放工等真实场景，用 “芦柴棒” 受虐、工头辱骂等具体细节，构建直观可感的苦难画面。
新闻事实是 “血肉”，让读者直接触碰包身工的生存现状，增强内容的真实性与冲击力。
分两类：一类是新闻事实
一类是背景材料
②背景材料穿插补充根源
在关键场景嵌入背景：如描述工房环境时，补充包身工制度的起源；刻画剥削细节时，点明帝国主义与封建势力的勾结本质。
背景材料是 “筋骨”，解释新闻事实背后的深层原因，让读者明白苦难并非个例，而是制度性压迫的结果。
新闻事实印证背景材料的真实性，背景材料提升新闻事实的思想深度。无生硬割裂感，既让读者看到 “是什么”，也理解 “为什么”，使批判更具说服力。
人物赏析
三
一，本文写了三类人物：
包身工
(1)芦柴棒
(2)小福子
(3)她们
1.重点描写的 3 次场景
起床场景：被工头揪着头发殴打、辱骂，强迫起身，凸显其瘦弱无助与非人的待遇。
生病场景：身患重病仍被强迫上工，工头用冷水泼醒她，拒绝让她休息，展现包身工连基本生存权都没有。
抄身场景：放工时被 “抄身婆” 仔细搜查，即便虚弱也难逃盘剥，体现其人身自由被完全剥夺。
芦柴棒
描写“芦柴棒”的动词是哪一个？
打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？
为什么叫她芦柴棒？
不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗一样。
抓、摔、踢、泼
跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”的悲惨遭遇。
2.如何写芦柴棒的？
重点写 “芦柴棒” 的原因：
典型性：“芦柴棒” 瘦弱、卑微、命运悲惨，是万千包身工的缩影，她的遭遇能集中反映全体包身工的共同苦难。
冲击力：具体人物的真实经历比泛泛描写更具画面感，她的被虐待、被压榨更能刺痛读者，凸显制度的野蛮。
说服力：以 “芦柴棒” 的个体悲剧为切入点，让抽象的 “包身工苦难” 变得具象可感，强化对制度罪恶的批判力度。
3.文中为何对“芦柴棒”描写如此细致？
群体苦难的缩影：“芦柴棒” 因极度瘦弱得名，她的饥饿、病痛、被殴打、被强制劳动，是万千包身工共同遭遇的集中体现，让抽象的 “制度压迫” 变得具体可感。
制度残酷的见证：从被迫起床、重病遭冷水泼醒到被抄身盘剥，她的每一次遭遇都直击包身工 “无人身自由、无生存保障” 的处境，凸显制度对人性的彻底践踏。
强化共情与批判：鲜活的个体悲剧比泛泛描写更具冲击力，她的无助与悲惨能深度触动读者共情，让对帝国主义与封建势力勾结的控诉更具说服力，深化文本的人道主义关怀与社会批判主题。
4.形象意义
通过拿莫温和东洋婆的语言、动作描写，我们可以看到他们对小福子的惩罚是随意的、残忍的。对小福子受罚的描写正体现了包身工是“人人得而欺之”的这一点。
对小福子受罚的描写：
真实地揭示出他们悲惨的处境和受到的残酷压迫，也具体又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行，揭露出中外剥削者凶残的面目。
小福子
补充典型维度：与 “芦柴棒” 的 “被动承受” 形成互补，小福子有微弱反抗（如不愿上工），却遭更残酷的惩罚，覆盖了包身工 “顺从” 与 “反抗” 两种境遇的悲剧结局。
凸显压迫极致：她被工头毒打、罚跪、饿饭的细节，展现包身工不仅失去自由，连基本人格与反抗权利都被剥夺，暴露制度的野蛮无底线。
强化共情与批判：具体可感的个体遭遇，让抽象的制度压迫变得更触目惊心，既增强文本真实性，又让对帝国主义与封建势力的控诉更具力度。
形象意义：
1.带工老板、老板娘: 衣服多少地整洁一点;多一种自由，多一种权利，这就是宁愿饿肚子的自由，随时可以调厂和不做的权利;贿赂工头的权利。
2.东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管等：
这些人是带工老板的帮凶，帮助实施对包身工的监督和管理。
她们
写作特色
四
住：“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃：“浆糊一般“的薄粥；
穿：“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；
包身工
带工老板
穿：“拷绸”之类。
收入：不仅可以放债起屋买田，还能
兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
1.多种修辞手法的运用
文本在写作上有什么特色？
对 比
以吃穿住的鲜明反差，直观凸显包身工的悲惨与老板的贪婪，揭露剥削本质，强化批判力度。
带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）
通过类比形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。
类 比
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）
比喻：
1.手脚瘦得像芦柴棒一样。
2.像鸽笼一般地分得均匀。
3.很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。
4.包身工是一种“罐装了的劳动力”。
5.手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。
将包身工的瘦弱、处境与被物化状态具象化，强化画面冲击与共情，深刻揭露制度罪恶，让批判更有力。
1.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
2.这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。
反语
以反语辛辣讽刺老板的虚伪吝啬与惩罚的残酷野蛮，强化对剥削者的批判，比直白控诉更具冲击力。
在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！
连续 “没有” 排比极写包身工的绝望处境，与后文 “有的是” 形成强烈反差，强化情感张力，深刻揭露制度的荒诞残酷，让批判更具磅礴气势。
排 比
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。
“黑夜” 象征包身工面临的黑暗压迫与罪恶制度，“黎明” 象征不可阻挡的正义与社会变革，以象征形成强烈明暗对比，既深化现实的残酷，又注入希望力量，让批判更具感召力。
象 征
典型性：
①选择典型人物。选择了“芦柴棒”重点刻画，并以其贯串全文。读者从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是包身工这个群体的可怜形象
②选择典型细节。细致地刻画出了包身工起床时的场面、早晨吃粥的情景;没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”。把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。
2.课文在选材上有什么特点？
③选择典型场面。如文章开始，作者简明地指出了时间、地点之后，就描写一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子在大声地呼喊，接下来就写了在“七尺阔、十二尺深的工房楼下”包身工的各种活动，真实地再现了当时当地的情景。
④选择典型数据。为了说明包身工居住条件的恶劣、日本纱厂在中国的飞速扩大的情况、工人中包身工惊人的比例等，作者运用了大量的数据，以无可辩驳的事实，有力地揭露了包身工制度的罪恶，具有雄辩的力量。
通过个体的鲜活细节，让抽象的 “群体苦难” 变得可感可触，增强画面冲击力与共情力，让制度的残酷更具说服力。
3.本文在描写手法上有什么特点？
点面 结合
“面” 的铺陈：展现群体苦难的普遍性
描写对象是包身工整体，如清晨工房里 “蜂拥而出” 的群体、饭堂里争抢薄粥的众人、车间里集体劳作的场景。
“点” 的聚焦：凸显个体悲剧的典型性
聚焦 “芦柴棒”“小福子” 等具体人物，如芦柴棒被殴打、重病遭冷水泼醒，小福子因反抗被毒打。
快速勾勒出包身工群体 “被物化、受压迫” 的整体面貌，体现苦难的广泛性，让读者感受到这不是个例，而是制度性的集体悲剧。
面上的描写使所写的内容有整体感，利于发现群体特征，增强了新闻性；点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，增强了文学性。
↓↑
主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。
（血肉）
点：典型人物、事件、细节、场面
面：一般的、概括性的材料
（骨架）
主要是具体事物描写，芦柴棒、小福子等
知识
补充
主旨探究
五
本文是一篇震撼人心的报告文学，文章渗透着作者哪几方面的情感，请结合文本简要分析。
①对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字，都渗透着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们有病不能休息、累死方能停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们的深切同情。
②对帝国主义资本家、带工老板及其帮凶的憎恨。在文中，作者除了通过正面的言行描写来刻画他们的贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸外，还用了很多反语来对他们进行抨击和鞭笞。
③除上述两种感情以外，还有一种复杂的悲哀之情。既有对包身工及其家庭的不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人、包身工之间关系冷漠的悲哀，还有对整个民族的悲哀。
谢谢赏析