10《苏武传》（教学课件）- 高中语文统编版选择性必修中册(共73张PPT)

(共73张PPT)
孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是——大汉苏武。
《苏武庙》(唐)温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
班固
文
学
识
常
壹
听|读|说|写|思|行
班固，字孟坚，东汉史学家和文学家。扶风安陵（今陕西咸阳）人。 幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。他是东汉前期最著名的辞赋家，著有《两都赋》《答宾戏》《幽通赋》等 。
父亲：班彪(史学家，文学家)
弟弟：班超(投笔从戎)
妹妹：班昭(续写《汉书》)
家庭
史书：《汉书》
辞赋：《两都赋》
诗：《咏史诗》
作品
作者简介
班固（公元32年～公元92年）
班固是继司马迁之后传记文学的杰出作家,其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因人诬告，班固以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，基本完成《汉书》写作。后随大将窦宪出征匈奴，因窦宪谋反受牵连，被捕入狱而死，卒年61岁。后经妹妹班昭、同郡人马续补写，最终得以完成。
作者简介
班固（公元32年～公元92年）
东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。
作品简介
《汉书》
作者
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。
性质
记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
内容
作品简介
《汉书》
《汉书》是我国第一部_______体______史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的历史。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“____”为“志”，取消“世家”并入“_______”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传。“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是________、_________、__________和 。
纪传
断代
书
列传
《史记》
《汉书》
《后汉书》
《三国志》
史记
题材：我国第一部纪传体通史
时间跨度：3000多年
体例：本纪、列传、世家、书、表
汉书
题材：我国第一部纪传体断代史
时间跨度：230年左右
体例：纪、表、志、传
两书合称为：“史汉”
《汉书》《史记》对比
编年体
按年月日有次序地记载史事的史书。
《春秋》(孔子)
第一部该题材史书
《左传》(左丘明)
《资治通鉴》(司马光)
我国史书体例简介
国别体
以国家为编排顺序记载史事的史书。
《国语》
第一部该题材史书
《战国策》(刘向)
纪传体
以为人物立传记的方式记叙史实的史书。
《史记》(司马迁)
第一部纪传体通史
《汉书》(班固)
第一部纪传体断代史
《后汉书》(范晔)
延伸：
1.第一部纪传体通史是：
4.第一部纪传体断代史是：
2.第一部编年体通史是：
3.第一部国别体史书是：
5.前四史包括：
文学常识
《史记》
《汉书》
《资治通鉴》
《国语》
《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
预习检测—字音
栘中厩 单于
且鞮侯 左伊秩訾
丈人行 浞野侯
缑王 啮雪
昆邪王 牧羝
yí
jū dī
háng
gōu
hún yé
chán
zhì zī
zhuó
niè
dī
预习检测—字音
阏氏 棫阳宫
煴火 斧钺
檠弓弩 霑衿
旃毛 弋射
纺缴 节旄
yān zhī
yūn
qíng
zhān
zhuó
yù
yuè
zhān jīn
yì
máo
研
读
本
文
贰
听|读|说|写|思|行
任务一
翻译理解文本
疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时
汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十
余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初
立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充
国等。
凭借
屡次
十余批
相抵
即位
长辈
丈人：对长辈的尊称。
被任用
使……回
都
渐渐
第1段
苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。
兄苏嘉，弟苏贤
郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。
管事的官员
jū dī
窥探观察
háng
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
凭……身份
赞许
宜，做事合乎情理
趁机
一同（前往）
备办财物
渐渐
回报
临时委任的使臣属官
…之后
侦察兵
赠送丰厚礼物
送给
使臣所持信物，以竹为杆，柄长八尺，栓上旄牛尾，共三层，故又称“旄节”。
思考
①表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴，并非真心和好。
②这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。
背景
苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？
这样的背景暗示了什么？
“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”
任务
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于，答其善意”
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
适逢
陷入不能脱身
暗地里
率领
互 相，一起
第2段
yé
gōu
zhuó
yānzhī
派遣
正
hún
会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
适逢，正好碰上
平时
相熟识，有交情
拜访
痛恨
名作状，用弩
希望
汉天子，皇帝
指一般财物（古今异义）
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。
只有
准备动手
[在夜里]跑出来
与（之）
被活捉
审理这个案件
n.谈话
泄露
把情况告诉
他们
第3段
告发
武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
zī
被侮辱
牵连
才
更加
对不起
牵扯
贵族大臣
假如
“以何”用什么
使…投降
思考
简述缑王、虞常谋反的经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
思考
此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？
由此可看出苏武什么样的性格特征？
手下人勾结匈奴叛乱。
作为汉使，任务未完成，有愧于国家。
处理不好会引发两国的矛盾。
苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。
很有可能汉匈的战争就会因此而起。
忠贞不渝、刚烈难犯、义不受辱、国家利益至上
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
听取供词
即使活着
抱住扶好
放
认为……豪壮
逮捕监禁
拔出、拿出
坑
同“搯（tāo）“，叩击，拍打
问候
第4段
yūn
污损了节操，辜负了使命
思考
苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话？分析其自杀的原因和产生的反响？（用原文的话）
自杀情节 自杀原因 自杀反响
欲自杀
引佩刀自刺
屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。
卫律惊；惠等哭；单于壮其节。
武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
渐渐痊愈
通知
判罪
使…投降
后
判处
相连坐（治罪）
“谓何”，说什么
比画
趁
第5段
律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。
背叛
幸运地
满
这样
白白地
滋润
律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”
通过
做，结交为
哪，怎么
同“叛”，背叛
做
语气词
决定，判定
使……相斗
你
让
思考
匈奴派卫律招降苏武，招降的说辞是什么？从中可见卫律是怎样的人？对卫律的劝降，苏武的回答在措辞和态度上是怎样的？
“不动”、“不应”、“骂律”
苏武
“当死，单于募降者赦罪”
“苏君今日降，明日复然”
卫律
威逼利诱
软硬兼施
气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
以强硬的姿态抵抗
立场坚定、大义凛然
思考
分析对比映衬效果在人物刻画上的运用，试分析其效果。
张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
卫律与苏武
卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
告诉，报告
囚禁
名作动，下
咬，嚼
同“毡”
认为
流放
公羊
名作动，生子
分开、离析
同“弆”，储藏
…之后
本义：米仓。此指公家
别的
第6段
yù
niè
zhān
dī
断绝（饮食）
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
执、拄
拿着
过了
打猎
名作动，结网
名作动，用檠矫正
供给
年
陷于困境。穷，失意。厄，困窘
丁灵
wūjiān
qíng
盛酒酪的容器
zhuó
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
第二年
访求
趁机
一向关系很好
劝说
尊称，您
白白地
同“无”
哪里
同“现”，表现
音节助词，不译
第7段
汉代在其本官职处的加官
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。
殿阶
被判决
跟随
上船
逃跑
追捕
表修饰
对去世的委婉说法
妻子
改嫁
皇帝的车子
祭祀
即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。
地神
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生
如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；
加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，
法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。
妹妹
何必久久的
精神恍惚
为…痛心
超过
年纪，古今异义
诛灭，指全家杀尽
刚刚
同“无”
使…受苦
囚禁犯罪大臣及其眷属之处。
子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子
亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常
愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣
事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”
还
说
栽培，提拔
名作动，成为亲近之臣
牺牲自己报效朝廷
侍奉
即使
的确
同“无”
遗憾
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已
死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至
诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因
泣下沾衿，与武决去。
一定
料想，断定
尽，结束
欢聚
献出
同“诀”，辞别、告别
第8段
向上
于是
思考
李陵是怎样劝说苏武的？苏武是怎样反驳李陵的？
终不得归；
长兄苏嘉（长君），伏剑自刎
弟弟苏贤（孺卿），饮药而死
母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜
自己投降的经历；
现在的皇帝不值得为他守节；
李陵
苏武
蒙受国家大恩，愿报恩；
从君臣关系看，也应如此；
思考
匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；
最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。
“当死，单于募降者赦罪”
“苏君今日降，明日复然”
卫律
威逼利诱
软硬兼施
气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
动之以情晓之以理
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
逼降、诱降
李陵
劝降
思考
匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。
昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后
汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使
者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武
等实在。”
按照
说假话
道歉
确实
书信
责备
详细地
第9段
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以
始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，
须发尽白。
召集会见
随行官员
死亡(古今异义)
总共，一共
介词，在
当初
总共，一共
年
同“已”
等到
第10段
思考
苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？
信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
感叹、敬佩、欣慰
疏通文意，并给每一部分加小标题，理清脉络。
要求准确概括情节变化，尽量展现人物性格特点，语言凝练。
缘由
奉命出使匈奴，以通和好。
(1)
遭遇
虞常谋反，牵涉苏武。
卫律逼降，苏武不屈
流放北海，杖节牧羊
李陵劝降，完全失败
(2-8)
(2-3)
(4-5)
(6)
(7-8)
结局
历尽磨难，终归汉朝
(9-10)
整体感知
出使
原因
求死保节，坚贞不屈
北海牧羊，坚忍不拔
反劝降，坚定不移
须发尽白（凡十九年）
身世、背景、原因
遭困
归汉
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
任务二
赏析艺术特色
赏析艺术特色
思考：作者如何刻画苏武这个形象的？
详略得当
语言、细节描写
对比反衬
赏析艺术特色
课文在写人时，有详有略。本文主人公是谁？哪几个人物写得详细？哪些人物写得简略？
主人公
苏武
主要人物
张胜、卫律、李陵
次要人物
单于、汉使者……
详略得当
赏析艺术特色
以上是人物安排上的详略处理，其实本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了？哪些事略写了？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
详
苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊……
略
苏武为於靬王赏识及牛羊被盗……
作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
详略得当
赏析艺术特色
本文关于苏武的语言和细节描写体现在什么地方？表现了苏武什么样的形象特征？
语言、细节描写
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
语言描写
如：苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
细节描写
赏析艺术特色
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？
赏析艺术特色
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。
对比反衬
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
▲张胜投降
张胜的贪生怕死
苏武的大义凛然
赏析艺术特色
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。
对比反衬
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。
为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
▲苏武驳斥卫律
卫律的卖国求荣
苏武的高风亮节
赏析艺术特色
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。
对比反衬
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
▲劝归李陵
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
在各种人物的对比反衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
——孟子
思辨探究
苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决，后来被困地窑、牧羊北海时却又千方百计要活下去。这前后不一的做法是否矛盾？会不会影响他爱国志士的光辉形象呢？
不会。引刀自绝是表示坚决不投降的决心，维护尊严。坚强地活下去是打消匈奴摧毁其肉体、征服其意志的念头，同样是在维护尊严。但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。
思考辩论
什么是忠诚？忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非昏君。而那些不分黑白、一味盲目服从君主、为君主做无谓牺牲的行为，我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？
苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱；面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！
这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。
岳飞抗金；文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈服壮烈殉国，“留取丹心照汗青”。杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日……
民族精神在各个国家的体现，民族精神对一个国家的作用：抗战八年，爱国的精神不倒，终于赶走侵略者。
技法攻略
第一步
根据积累初步判断
根据平时积累的文化知识，对选项做出初步判断，排除某些错误选项。
第二步
联系推断排疑解难
一可联系选文内容，综合相关信息，推断疑难选项正误。
第三步
依据要求确定答案
审清题干，抓住题目要求，正确选出答案。
二可联系所学教材和历史知识，联想与疑难选项相关的文化知识，类比推断其正误。
任务三
知识巩固
知识复习—辨析通假
辨析通假
畔主背亲
畔，同“叛”
与旃毛并咽之
旃，同“毡”，毛织的毡毯
掘野鼠去草实而食之
去，同“弆”，收藏
空自苦亡人之地
亡，同“无”
信义安所见乎
见，同“现”
与武决去
决，同“诀”，辞别、告别
蹈其背以出血
蹈，同“搯”，叩击，拍打
例词 例　句 古义 今义
假
稍
当
遗
会
假吏常惠等募士斥候百余人俱
稍迁至栘中厩监
既至匈奴，置币遗单于
临时充任
渐渐
虚假
稍微，些许
古今异义
知识复习—古今异义
匈奴使来，汉亦留之以相当
抵押
正在(某时某地)
送给
丢失，落下
会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
正当，适逢
聚会，集合
一词多义
使
数通使相窥观
名词，使者
单于使卫律治其事
动词，让
单于使使晓武
前一个“使”是动词，派遣；
后一个“使”是名词，使者
知识复习—一词多义
武使匈奴
动词，出使
一词多义
发
方欲发使送武等
派遣
虞常等七十余人欲发
发动，动手
恐前语发
暴露、泄露
知识复习—一词多义
及还，须发尽白
头发
一词多义
益
单于益骄，非汉所望也
渐渐
若亡郑而有益于君
益处
知识复习—一词多义
会
会武等至匈奴
副词，适逢，恰巧
会论虞常
动词，会同
单于召会武官属
动词，聚集
一词多义
知识复习—一词多义
因
君因我降
介词，通过
因厚赂单于
副词，趁机，趁此
蒙故业，因遗策
动词，沿袭
置
既至匈奴，置币遗单于
动词，置办、备办、购置
乃幽武置大窑中
动词，放置
沛公则置车骑，脱身独骑
动词，弃置、放弃
知识复习—词类活用
词类活用
单于壮其节
形容词的意动用法，认为……豪壮
欲因此时降武
动词的使动用法，使……投降
反欲斗两主
动词的使动用法，使……相斗
武能网纺缴，檠弓弩
名词活用为动词，结网、用檠矫正弓弩
文言句式
知识复习—文言句式
汉天子我丈人行也。
判断句，“也”表判断
非汉所望也。
判断句，“也”表判断
缑王者，昆邪王姊子也。
判断句，“……者……也”表判断
单于子弟发兵与战
省略句，省略介词“与”的宾语“之”
送匈奴使留在汉者。
定语后置句
为降虏于蛮夷。
介词结构后置句
文言句式
知识复习—文言句式
何以汝为见？
宾语前置句
子卿尚复谁为乎？
宾语前置句
何以复加？
宾语前置句
见犯乃死，重负国。
被动句
大臣亡罪夷灭者数十家。
被动句，定语后置
皆为陛下所成就。
被动句
文学常识
知识复习—文学常识
(1) 《汉书》是我国第一部纪传体 断代史 ,记载 西汉 的历史，作 者 班 固
(2)郎：古代官名，汉代专指皇帝的 侍从官 汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保举子弟一人为郎官。
(3)单于：匈奴的 最高 首领。
(4)旄节：以竹为竿，上缀以 牦牛尾，是古代使臣所持的信物(及凭证 ) 。
(5)假吏： 临时 充任的官吏。
(6)斥候：古代的 侦察兵。源于汉代，分骑兵和步兵， 一般由行动敏捷的军士担任，专门察望敌情。
文学常识
知识复习—文学常识
(7)阏氏：匈奴单于 正妻 的称号，如同王后。
(8)相坐： 一人犯了罪，相关的人连同治罪，又叫“ 连 坐 ”。“随坐
(9)蛮夷：古代用以指边远民族。四夷：为对中国边区文化较低各族之
泛称也。即东夷、南 蛮、北狄和西戎的合称。
(10)奉车：即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。
(11)驸马：即驸马都尉， 汉时为掌管车辆、马匹的官员。 以后开始成为帝王女婿的称谓。
(12)黄门驸马： 宫中掌管 车辆马匹的官。
(13)宦骑：侍卫皇帝的 骑 马 的宦官。
(12)斧钺：古代酷刑中的一种，意思是用斧钺劈开头颅，使人致死。
文学常识
知识复习—文学常识
(13)皇天后土：皇天，古代指_ 天 ， 天 帝 _ 。后土： 古代指 地，土神 。皇天后土就指天地或天地神灵的 总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主宰万物。亦作“后土皇天”。
(16)上林、上林苑：皇帝 游 猎 的场所，在长安西， 周围三百里。
(17)相坐：相连坐(治罪)。 一个人犯了罪，有关的
人连同治罪，也叫 连坐、随坐。