人教版小学三年级数学上第三单元千米和米的换算 教案

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4、千米和米的换算
累计课时数（4）
教学内容
课本第8页的例5。
教材分析：
本节课是在学习米与千米之间的进率的基础上，让学生掌握米与千米之间的换算方法。
教学目的：
1、使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算。
2、通过教学培养学生的推理能力和计算能力。
教学重点：
掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。
教学难点：
熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学过程：
一、设疑自探（9分钟）
1、激趣引思，沟通旧知。
1千米＝（
）米，
1米＝（
）分米，1分米＝（
）厘米，
1厘米＝（
）毫米，1米＝（
）厘米
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做合格的小小列车员：（开火车回答出每节车厢上的题目，其余学生判断，正确就发出火车鸣叫的声音“呜——”）
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8米＝（
）分米
50分米＝（
）米
9分米＝（
）厘米
60厘米＝（
）分米
3厘米＝（
）毫米
2米＝（
）厘米
100厘米＝（
）米
1千米＝（
）米
2、我们认识了长度单位“千米”，知道了1
( http: / / www.21cnjy.com )千米=1000米。那么根据千米和米之间的关系，今天我们一起来学习它们的换算。（板书课题：千米和米的换算）21·cn·jy·com
3、看到课题你想知道什么问题？（问题预设：①千米和米怎么换算？）
教师归纳补充学生的问题，出示自探提示，自学课本第8页例5，思考以下问题：
（1）3千米=（
）米括号里应填什么？你是怎样想的？
（2）5000米=（
）千米括号里应填什么？你是怎样想的？
二、解疑合探（15分钟）
1、指名学生回答以上问题，中、优等生评判并补充。
2、针对学生回答有困难或不会的问题合作探究。
3千米＝（
）米，因为1千米＝1000米
( http: / / www.21cnjy.com )，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3＝3000（米），所以3千米＝（3000）米．
3、归纳总结算法：(学生先独立探索，再小组讨论、汇报)
（明确：因为1千米是1000米，那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米
）
(说明：5000米＝（
）千米，因为
( http: / / www.21cnjy.com )1000米＝1千米，5000米里面有5个1000米，就是5个1千米，5000÷1000＝5（千米），所以5000米＝（5）千米．)
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4、引导学生总结算法(学生先独立思考，再小组讨论、汇报)
5、即时练习：
2千米＝（
）米
3000米＝（
）千米
4千米＝（
）米
6000米＝（
）千米
6、看课本图：看图计算：
北京→南京→上海（
）千米
北京→武昌→广州（
）千米
三、质疑再探（5分钟）
1、鼓励学生针对本节内容质疑和联想，提出不懂或还想知道的问题。（问题预设：千米和分米怎么换算？）
2、解决学生提出的问题。
四、运用拓展（11分钟）
1、我当小老师，学生自编习题，小组交流择优展示。
2、填空。
4千米＝（
）米
2000米＝（
）千米
3千米＝（
）米
8000米＝（
）千米
3、园林工人要在一条路旁植树，每5米划分一段，算一算，1千米的路要划分多少段？
4、全课小结。
从这节课中你们又学会了那些本领？大家心中肯定有许多感受或收获能谈谈吗？
板书设计：
千米和米的换算
例1：
3千米＝（
）米
6千米＝（
）米
例2：
5000米＝（
）千米
4000米＝（
）米
教学反思：
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