湖北省恩施市2025-2026学年九年级上学期历史期末考试题卷（ 含答案）

秘密★启用前
恩施市 2025 年秋季学期义务教育阶段期末考试
九年级历史试题卷
(本试题卷满分60分，考试时间60分钟)
祝考试顺利
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答:用黒色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代印度的梵文和佛教，中国的甲骨文和青铜器等。这表明古代文明具有
A.封闭性 B.全球性 C.多元性 D.对抗性
2.亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。这说明亚历山大帝国的征服客观上
A.推动雅典民主政治发展 B.导致希腊文明走向衰落
C.促使东方文明走向衰落 D.促进了东西方文化交流
3.罗马法已经明确了“公平价格”和“合法价格”的概念，强调市场价格应该通过供需关系形成，而非通过人为操纵，这使得市场的各方都能够在公平的基础上进行交易。这说明罗马法
A.有利于维护社会经济秩序 B.实现了社会各阶层的平等
C.立法技术水平领先于世界 D.对后世法律制度影响巨大
4.阿拉伯帝国的统治者不仅借鉴了拜占庭帝国的部分官制与管理模式，吸纳并保护其城市建筑、图书资料及艺术珍品，还在此基础上结合自身特色进行改造，形成了独特的阿拉伯文化。这体现了阿拉伯文化的突出特征是
A.封闭守旧，故步自封 B.保守狭隘，自成一派
C.领先世界，影响深远 D.兼容并蓄，推陈出新
5.“16 世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤.……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困;按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了;新兴的资产阶级、新贵族靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。”材料指出新航路开辟客观上
A.促进了资本主义的发展 B.使世界开始连为一个整体
C.加速了物种之间的交换 D.给殖民地人民带来了灾难
6.下图是节选自小历同学阅读的一部人物传记的目录。据此判断，这部人物传记最有可能是
第1章 英法战争 锋芒初露-古朴家族第13章 临危受命 砥柱中流-晋升大陆军总司令官第23章 独立战争建功立业-北部防区的困境
A.《马克思传》 C.《华盛顿传》 B.《林肯传》 D.《列宁传》
7.2025年是中国和玻利维亚共和国建交40周年，有学者这样评价该国某位领袖:“他在革命中打垮西班牙殖民者.…..受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”是因为
A.参与了印度民族大起义 B.摧毁了英国的封建君主统治
C.带领美国取得民族独立 D.领导了拉丁美洲的独立运动
8.当时一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民的变化时说道“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了:面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”由此可见，俄国废除农奴制改革
A.大大地推动了俄国农业的发展 B.极大地改变了农民的处境和地位
C.彻底改变了农民被剥削的命运 D.使俄国农民真正获得了政治权力
9.文艺作品是一定时期社会状况的写照。如果想要了解19世纪俄国社会各阶层的生活，可以查阅的材料是
A.《高老头》 B.《战争与和平》 C.《向日葵》 D.《英雄交响曲》
10.两次世界大战之间，亚非拉民族民主运动高涨。下列史实能够佐证这一观点的有
①古巴推翻美国支持的独裁政权 ②印度非暴力不合作运动
③埃及华夫脱运动 ④“非洲年” ⑤墨西哥卡德纳斯改革
A.①②④ B.①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑤
11.二战期间，苏制T-34坦克是综合性能最好的中型坦克;BM-13火箭炮因其性能突出，被世界各国仿制和改进。这一现象主要得益于
A.战时共产主义政策实行 B.新经济政策的实施
C.社会主义工业化的推进 D.农业集体化的完成
12.罗斯福在总统就职演说中指出:“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。由政府直接募工，可以部分地完成这一任务。”新政措施中最能体现“这一任务”的是
A.整顿金融体系 B.推行“以工代赈” C.调整农业政策 D.建立社会保障制度
二、非选择题(共4题，共36分)
13.【漫画中的历史](8分)
这是1806 年英国蒂迪·多尔所绘的时事漫画，画中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师形象，正把欧洲各国君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。1808年拿破仑征服西班牙，引发西班牙革命，促使拉美独立运动重新复活。在欧洲，推翻法国波旁王朝的革命激起了波兰革命,比利时赢得独立，意大利和德意志各地动荡不安。总之，1789年由一个单一国家掀起的革命，现在看来似乎已演变成欧洲大陆的“民族之春”。
(1)根据材料并结合所学，简述拿破仑“烤制姜饼”的直接结果。(2分)
(2)你是否认同“1789年的革命是欧洲大陆的‘民族之春”这一观点，根据材料并结合所学，阐明你的判断依据。(6分)
14. 【能源与两次工业革命】(8分)
材料一 工业革命实质是发展方式的根本转变，并不只是技术革命。工业革命的进程表明,如果只有“工业生产技术上的革命”,而没有能源革命或动力革命，英国就不会成为欧洲社会经济“发展的引擎”。英国面对17 世纪以来发生的生态环境恶化和燃料危机事件，转危为机，通过能源转换，英国从一个位于欧洲边缘的二流国家，一跃而成为领跑世界经济的发展、建立了世界霸权的首屈一指的强国。
——摘编自邱建群《生态危机与能源转换--英国首先发生工业革命原因之新解》
材料二 第二次工业革命是科学研究同工业生产紧密结合的结果，能源科技进一步发展。电磁学理论的建立，推动发电机的诞生，电力成为新的能源，人类进入“电气时代”。热力学的成熟使蒸汽机日益完善，并促成内燃机的诞生，石油成为重要能源。
——摘编自焦娅敏、张贵红《能源科技史教程》
(1)根据材料一并结合所学，简述工业革命的影响。(4分)
(2)根据材料二，概括第二次工业革命的特点。(4分)
15.【战争与和平](10分)
材料一 1919 年巴黎和会暂时调整了帝国主义战胜国在西方的相互关系，但在远东、太平洋地区,它们之间的矛盾仍很尖锐,各国海军军备竞赛加剧。1921年11月12日至1922年2月6日在美国首都华盛顿举行了一次会议，参加国有美国、英国、日本、法国、意大利、比利时、荷兰、葡萄牙和中国。会议实际是在美、英、日三国操纵下进行的。
——摘编自【美】罗伯特·勒纳《世界文明史》
材料二 20世纪两次世界大战基本情况比较表
类别 第一次世界大战 第二次世界大战
持续时间 1914.8-1918.11 1939.9-1945.9
参战国家 30 多个 60 多个
卷入人口 约 15亿 20多亿
参战人员 7351 万 1.1亿
伤亡人员 3000多万 超过1亿
直接经济损失 1805 亿美元 1.1万亿美元
——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》卢文璞《世界现代史》整理
材料三 2025年5月7日至10日，国家主席习近平应邀对俄罗斯进行国事访问并出席纪念苏联伟大卫国战争胜利80周年庆典。今年秋天，中国也将隆重纪念中国人民抗日战争胜利80周年......台湾回归中国正是二战的胜利成果，是战后国际秩序重要组成部分。习近平主席指出，《开罗宣言》《波茨坦公告》等一系列具有国际法效力的文件都确认了中国对台湾的主权,其历史和法理事实不容置疑。……多国领导人均表示坚定恪守一个中国政策，认为台湾是中国领土不可分割的一部分。
——摘编自《王毅谈习近平主席对俄罗斯进行国事访问并出席纪念苏联伟大卫国战争胜利80周年庆典》
(1)结合所学，指出材料一中这两次国际会议所确立的世界格局体系的局限性。(2分)
(2)根据材料二，概括两次世界大战的共同特点。(4分)
(3)根据材料三，简述中俄两国隆重纪念反法西斯战争胜利的重大意义。(4分)
16.【著作与社会进步](10分)
请根据上述材料，围绕“著作与社会进步”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。(要求:观点明确，史论结合，表述成文)
历史参考答案
2025年秋九年级期末历史试题参考答案及评分说明
一、选择题（共12题，每题2分，共24分）
1-6. C D A D A C 7-12. D B B C C B
二、非选择题（共4题，共36分）
13. 【漫画中的历史】（8分）
(1)结果：拿破仑的征服战争（“烤制姜饼”）沉重打击了欧洲各国的封建势力（或：瓦解了欧洲旧的封建秩序）；传播了法国大革命的思想（如自由、平等、民族主义）；客观上促进了被征服地区民族意识的觉醒。（答对一点即可得2分。其他答案，意思相近亦可得分）
答出“打击封建势力/秩序”或“传播大革命思想”或“促进民族意识觉醒”等核心意思，即可得分。 若只答“拿破仑征服了很多国家”等表面现象，得1分。
(2)示例一：认同。（1分）
判断依据：① 法国大革命宣扬的自由、平等、民族自决等原则，随着拿破仑战争传播到欧洲各地，冲击了封建专制和外来统治。（2分）② 材料中提到，受其影响，波兰、比利时、意大利、德意志等地都发生了追求民族独立或统一的革命或动荡，形成了“民族之春”的局面。（2分）③ 在拉丁美洲，法国大革命思想和拿破仑对西、葡的打击，也直接激发了独立运动的高涨。（1分）因此，1789年革命成为近代欧洲民族主义兴起的强大催化剂。
示例二：不完全认同/辩证看待。（1分）
判断依据：① 法国大革命和拿破仑战争确实传播了民族主义思想，客观上激发了欧洲各民族的觉醒，如波兰、比利时等地的革命。（2分）② 但拿破仑的征服本质上是霸权战争，具有侵略和压迫性（如对西班牙），其推行的大陆封锁政策也给欧洲各国带来经济损害，这种“民族觉醒”是在反抗法国军事压迫的过程中激发的。（2分）③ 将1789年革命的影响完全誉为“民族之春”，忽略了其伴随的战争破坏和民族压迫的另一面。（1分）
观点分（1分）：明确写出“认同”、“不认同”或“辩证看待”等观点。无观点扣1分。
依据分（5分）：必须从材料中提取依据（如波兰革命、比利时独立、拉美独立复活等），并结合所学知识（法国大革命思想、拿破仑战争性质）进行分析。
依据充分，史论结合，逻辑清晰，可得4-5分。有依据，但分析较浅或逻辑不完整，可得2-3分。仅有观点或简单罗列史实，无分析，得1分。观点与依据矛盾，不得依据分。
14. 【能源与两次工业革命】（8分）
(1)影响：① 生产力飞跃：极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽时代”。② 生产组织变革：建立了现代工厂制度。③ 社会结构变化：产生工业资产阶级和无产阶级，社会关系发生深刻变化。④ 世界格局改变：使英国成为世界工厂和头号强国；密切了世界联系，资本主义世界市场初步形成。⑤ 城市化进程加速。（每点2分，任答两点即可得4分）
每点核心关键词（生产力/蒸汽时代、工厂制度、两大阶级、世界市场/英国霸权、城市化）答出即可。照抄材料“英国成为……强国”可给对应分。
(2)特点：① 科学与技术紧密结合（或：科学研究成为技术进步的重要推动力）。② 以电力和内燃机的应用为标志，人类进入“电气时代”。③ 催生了新的产业部门（如电力、石油化工、汽车制造）。 （每点2分，任答两点即可得4分）
15. 【战争与和平】（10分）
(1)局限性：该体系（凡尔赛—华盛顿体系）是帝国主义国家重新瓜分世界的体系（或：具有强权政治色彩）；它没有从根本上解决帝国主义之间的矛盾，反而埋下了新的冲突隐患（或：忽视弱小民族利益，带有掠夺性和不公正性）。
答出“帝国主义分赃/瓜分世界”“未解决矛盾/埋下隐患”或“不公正/掠夺性”酌情给分。
(2)共同特点：① 规模空前：参战国家多，卷入人口广，地理范围大。② 破坏性极强：人员伤亡惨重，直接经济损失巨大。③ 持续时间长。④ 都具有世界性（全球性）影响。
每点2分，任答两点即可得4分。需从表格数据中概括得出，直接抄写数据不给分，需归纳为“规模大”、“破坏强”、“时间长”、“世界性”等特点。
(3)意义：① 铭记历史，缅怀先烈：纪念为反法西斯战争胜利付出巨大牺牲的军民，弘扬爱国主义和英雄主义精神。② 捍卫二战胜利成果与国际正义：强调《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际法律文件的重要性，维护战后国际秩序。③ 捍卫国家主权与领土完整：明确台湾是中国领土不可分割的一部分，坚定一个中国原则，反对任何分裂图谋。④ 珍爱和平，开创未来：警示战争灾难，倡导和平发展，推动构建人类命运共同体。⑤ 深化中俄战略协作：展现共同维护历史真相、维护世界和平稳定的坚定决心。（每点2分，任答两点即可得4分。其他答案，意思相近亦可得分）
16. 【著作与社会进步】（10分）
【评分等级说明】
等级 分值区间 评分标准
一等 9-10分 观点明确，能紧扣“著作与社会进步”主题提炼出深刻、新颖的观点。
史实准确，能运用试题材料中两个及以上的史实，并能恰当补充所学史实。论述充分，史论结合紧密，逻辑清晰，层次分明，多角度论证观点。表述成文，语言流畅，结构完整。
二等 7-8分 观点较明确，能围绕主题提出合理的观点。
史实较准确，能运用试题材料中两个及以上的史实进行论述。论述较充分，能做到史论结合，逻辑基本清楚。表述成文，语言通顺。
三等 4-6分 观点基本明确，但可能较为笼统或平淡。
史实基本准确，主要运用了试题材料中的史实，但可能不够充分或略有偏差。有论述，但史实与观点的结合不够紧密，逻辑性一般。表述基本成文，但可能结构松散或语言不够流畅。
四等 0-3分 观点不明确或偏离主题。史实错误或仅列举史实而无观点。
无论述，或论述混乱，文不对题。未成文，仅为史实罗列或语句不通。
【阅卷操作提示】
1.先定等：根据观点、史实、论证、表达整体判断所属等级。
2.后给分：在等级分值区间内，根据具体优劣微调分数。
3.核心考察：是否理解这些著作在思想解放、科学革命、社会变革等方面的推动作用，并能否用历史事例加以论证。
论题 水平 等级 论述 结论
观点明确（2分） 3 紧扣论题，运用两个及以上的史实加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰。（6分） 合理清晰（2分）
2 能够围绕论题，运用部分史实论述，基本做到史论结合，逻辑基本清晰。（4分）
1 史实、论述都不够充分。（2分）
空白卷（0分）