湖北省恩施市2025-2026学年七年级上学期历史期末考试题卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 湖北省恩施市2025-2026学年七年级上学期历史期末考试题卷（含答案） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 223.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2026-01-28 00:00:00 | ||
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文档简介
秘密★启用前
恩施市 2025 年秋季学期义务教育阶段期末考试
七年级历史试题卷
(本试题卷满分60分，考试时间60分钟)
祝考试顺利
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答:用黒色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1.下表所列考古遗存，可用于研究我国
遗址名称 时间 遗存
北京门头沟东胡林遗址 距今11000-9000年 炭化人工栽培票和黍
浙江浦江桥头遗址 距今11000--8500年 炭化的稻米、稻壳
福建平潭壳丘头遗址群 距今7500--3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕
A.早期人类起源 B.原始农业的兴起和发展
C.早期冶炼技术 D.原始部落联盟间的关系
2.陶寺古城遗址位于山西襄汾，考古发现了规模空前的城址、王墓、宫殿、仓储区、手工业区等。距今约4300-4000年的陶寺古城遗址对了解中国新石器时代晚期的社会历史及探索华夏文化具有重要的学术价值。这说明
A.中华文化的最早起源是陶寺文化 B.考古是了解原始社会的重要依据
C.陶寺文化已出现了世界最早文字 D.中华文明源远流长并具有继承性
3.《战国策》是记载战国历史的重要典籍，其编者刘向在该书的书录中说:“万乘之国七......力功争强，胜者为右，兵革不休。”这一时期的“兵革”有
A.涿鹿之战 B.国人暴动 C.长平之战 D.巨鹿之战
4.《史记·商君列传》记载:“有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织致粟帛多者，复其身。.....宗室(国君家族)非有军功论，不得为属籍(列入家族名册)。”材料反映的是
A.奖励耕战 B.重农抑商 C. 轻徭薄赋 D.以农养战
5.岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江;内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉;外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建
A.不违农时，尊重规律 B.乘势利导，因地制宜
C.人定胜天，天顺人愿 D.听天由命，逆天无功
6.秦末楚汉之争，刘邦、项羽决战垓下，项羽兵败，刘邦建汉，完成了秦汉政权的更替。
下列成语中，与这一历史时期相关的有
①卧薪尝胆 ②破釜沉舟 ③四面楚歌 ④约法三章
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.图片所示为丝绸之路沿线出土的文物，它们可以用于研究
波斯鎏金银壶(宁夏出土)
A、中外经济文化交流 B.汉代科技领先世界
C.西汉时期民族交融 D.中西物种交流密切
8.张角在 184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是
A.公元纪年法 B.干支纪年法 C.年号纪年法 D.王位纪年法
9.东汉时期除太学和地方公立学校广招学生外，私人教学之风也盛行，全国在校学生总数以数十万至百万计，所用教材多为纸本经卷，作文亦用纸写。这说明汉代造纸术
A.促进中外文化交流 B.有利于艺术的发展
C.促进了经济的增长 D.推动教育事业发展
10.下图内容最能说明《史记》
A.是一部纪传体通史巨著 B.语言叙述通俗易懂
C.由司马迁历时多年完成 D.对帝王的评价客观
11.魏晋南北朝时期历时三百余年，先后出现了三十多个政权，最短的仅有两年。这反映出该时期的政治特点是
A.中外交流、佛教传入 B.政权分立、更替频繁
C.政治清明、经济繁荣 D.社会和谐、国家稳固
12.三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556,魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。这反映中国古代科技发展的特点是
A.实用与创造 B.传统与守旧 C.传承与创新 D.交流与发展
二、非选择题(共4题，共36分)
13.【国家的治理](10分)
材料一 周室既衰，礼乐征伐自诸侯出。……秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸
侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。
——摘自《汉书·地理志上》
材料二 公元前 127年，汉武帝颁行“推恩”令，采取法律手段，削夺诸侯王势力，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都可在王国范围内分到封地，作为侯国。自此“藩国自析”，诸侯益弱。......元鼎五年(前112年)，汉武帝以诸侯国所献助祭的“酎(zhòu)金”成色不好或斤两不足为借口，一年中“坐酎金”被夺爵、削地的列侯有一百零六个，占当时列侯的半数。
……摘编自林剑鸣《秦汉史》
材料三 个在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，…...接着就开始了全方位的汉化改制。......把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中......促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成。
……摘编自管芙蓉《胡服骑射与孝文改制》
(1)根据材料一并结合所学，简述周朝到秦朝政治制度的主要变化。(2分)
(2)根据材料二并结合所学，简析汉武帝推行上述措施的作用。(2分)
(3)根据材料三并结合所学，列举两项孝文帝“全方位的汉化改制”措施，并概述其改革的影响。(6分)
14.【经济的发展](8分)
材料一 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦......由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施,谷物产量得到大幅提高……大量长途运输粮食及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。
-摘编自费正清、赖肖尔《中国:传统与变革》
材料二 经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发,对三吴地区而言，当时生产的发展，已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国一个新的经济中心--江南经济区，这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础。
……摘编自赵常兴、安鲁《六朝移民与江南经济区的形成》
(1)根据材料一，概括农业革命带来的主要影响。(4分)
(2)根据材料二，指出东吴至南朝时期江南地区的经济发展状况，并结合所学分析其发展的原因。(4分)
15.【文化的长河](8分)
材料一 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000 多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生......毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓.....深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1)从儒家、道家、法家中任选一个学派，列举其核心主张，并简述其对当时社会发展的推动作用。(4分)
(2) 从“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”中任选两个词语，分别说明其在当今校园或社会生活中的意义。(4分)
16.【社会的变迁](10分)
时间 事件
约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立
公元前1046年 周武王灭商，西周开始
公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始
公元前475年 战国时代开启
公元前221年 秦灭六国,统一中国
公元前202年 西汉建立
公元9年 王莽夺取西汉政权
公元25年 东汉建立
184年 黄巾起义爆发
200年 官渡之战
208年 赤壁之战
220年 魏国建立，东汉灭亡
221年 蜀国建立
229年 吴国建立
266年 西晋建立
280年 西晋灭吴，统一全国
选择上表中两个或两个以上互相关联的事件,提炼一个观点,结合所学加以阐述或说明。(要求:观点明确，史论结合，条理清楚。)
七年级历史参考答案与评分标准建议
选择题（每题2分，共24分）
1-6. B、B、C、A、B、D 7-12. A、B、D、A、B、C
非选择题（共36分）
13．（1）变化：从分封制（诸侯分权）变为郡县制（中央集权）。（2分）
（2）作用：汉武帝的措施有效地削弱了地方贵族的权力，加强了中央对地方的控制，有利于国家的统一与稳定。或削弱诸侯王势力，加强中央集权；巩固国家统一，促进社会稳定。（答对一点即可得2分。其他答案，意思相近亦可得分）
（3）措施：穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚、采用汉族官制等。（任答两项得2分）
影响：推动了鲜卑族汉化；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融；为隋唐统一多民族国家发展奠定基础。（答对一点2分，两点4分。其他答案，意思相近亦可得分）
14．（1）影响：垦地面积增加；粮食产量大幅提高；大量长途运输税粮及其他商品需求不断增加；商业快速发展及财富惊人增长。或提高农业生产力；促进土地开垦与粮食增产；推动商业与交通发展；带来社会财富增长。（答对一点2分，两点4分。其他答案，意思相近亦可得分）
（2）状况：江南经济得到开发；局部赶上并超过北方；形成了新的经济中心（或答“形成江南经济区”）；为经济重心南移奠定基础。（答对一点即可得2分。其他答案，意思相近亦可得分）
原因：北方人口南迁带来劳动力和技术；南方自然条件优越；社会相对稳定；南北人民的共同开发；统治者重视开发等。（2分，任答一点即可）
15．（1）儒家：核心主张“仁”或“礼”。作用：有利于规范社会秩序，强调道德教化，对汉代以后治国理念影响深远。
法家：核心主张“法治”“变革”。作用：推动战国时期各国变法图强，加强中央集权。
道家：核心主张“无为而治”“顺应自然”。作用：为战乱时期提供精神寄托，影响中国传统哲学思想。
（学派+主张2分，作用2分）本题答案相对开放，其他表述，言之成理亦可得分
（2）示例：
“守诚信”——在校园中，诚信考试、诚实做人，培养良好品德。
“重民本”——在社会中，政府关注民生，倾听民意，体现以人为本。
（任选两个，每个观点阐述校园或社会中的一个方面即可2分）
守诚信：在校园生活中，做到诚实守信，能建立同学间的信任；在社会生活中，诚实守信有利于减少欺诈行为，降低交易成本，构建互信的社会关系。（2分）
尚和合：在校园中，有利于解决同学间的矛盾，促进团队协作；在社会生活中，倡导和谐合作，有利于解决矛盾，促进团结。（2分）
讲仁爱：在校园生活中，同学之间互相关心、帮助，能营造温暖和谐的集体氛围，减少欺凌，增进友谊。（2分）
重民本：提醒政府和社会管理者要时刻以人民利益为中心，关注民生；在生活中，这体现为尊重他人权利、倾听他人意见。（2分）
本题为开放性试题，学生言之成理即可得分
16．（10分）
评分标准：
观点明确（2分）：如“统一是历史发展的主流”“分裂中孕育着统一”等。
所选事件与观点关联（2分）：至少两个事件，且能支撑观点。
阐述合理（4分）：史实准确，逻辑清晰，体现历史理解。
条理清楚（2分）：表述连贯，结构完整。
【示例1】观点：统一是历史发展的潮流。
论述：春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，出现了“三国鼎立”的局面，但是280年西晋最终统一中国。
结论：由此可见，中国历史的发展过程，统一是潮流，是历史发展的趋势。
【示例2】观点：暴政是亡国的重要原因之一。
论述：夏王桀在位期间，不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗，最终夏朝被商所灭。商纣王是商朝的最后一个王，他修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，施用酷刑，残害人民，商朝最终被周武王所灭。
结论：由此可知，君主若行暴政，将会激化社会矛盾，最终导致朝代的灭亡，统治者只有勤政爱民，才会得到人民的支持，国家才会长治久安。
论题 水平 等级 论述 结论
观点明确（2分） 3 紧扣论题，运用两个及以上的史实加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰。（6分） 合理清晰（2分）
2 能够围绕论题，运用部分史实论述，基本做到史论结合，逻辑基本清晰。（4分）
1 史实、论述都不够充分。（2分）
空白卷（0分）
恩施市 2025 年秋季学期义务教育阶段期末考试
七年级历史试题卷
(本试题卷满分60分，考试时间60分钟)
祝考试顺利
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答:用黒色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1.下表所列考古遗存，可用于研究我国
遗址名称 时间 遗存
北京门头沟东胡林遗址 距今11000-9000年 炭化人工栽培票和黍
浙江浦江桥头遗址 距今11000--8500年 炭化的稻米、稻壳
福建平潭壳丘头遗址群 距今7500--3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕
A.早期人类起源 B.原始农业的兴起和发展
C.早期冶炼技术 D.原始部落联盟间的关系
2.陶寺古城遗址位于山西襄汾，考古发现了规模空前的城址、王墓、宫殿、仓储区、手工业区等。距今约4300-4000年的陶寺古城遗址对了解中国新石器时代晚期的社会历史及探索华夏文化具有重要的学术价值。这说明
A.中华文化的最早起源是陶寺文化 B.考古是了解原始社会的重要依据
C.陶寺文化已出现了世界最早文字 D.中华文明源远流长并具有继承性
3.《战国策》是记载战国历史的重要典籍，其编者刘向在该书的书录中说:“万乘之国七......力功争强，胜者为右，兵革不休。”这一时期的“兵革”有
A.涿鹿之战 B.国人暴动 C.长平之战 D.巨鹿之战
4.《史记·商君列传》记载:“有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织致粟帛多者，复其身。.....宗室(国君家族)非有军功论，不得为属籍(列入家族名册)。”材料反映的是
A.奖励耕战 B.重农抑商 C. 轻徭薄赋 D.以农养战
5.岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江;内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉;外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建
A.不违农时，尊重规律 B.乘势利导，因地制宜
C.人定胜天，天顺人愿 D.听天由命，逆天无功
6.秦末楚汉之争，刘邦、项羽决战垓下，项羽兵败，刘邦建汉，完成了秦汉政权的更替。
下列成语中，与这一历史时期相关的有
①卧薪尝胆 ②破釜沉舟 ③四面楚歌 ④约法三章
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.图片所示为丝绸之路沿线出土的文物，它们可以用于研究
波斯鎏金银壶(宁夏出土)
A、中外经济文化交流 B.汉代科技领先世界
C.西汉时期民族交融 D.中西物种交流密切
8.张角在 184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是
A.公元纪年法 B.干支纪年法 C.年号纪年法 D.王位纪年法
9.东汉时期除太学和地方公立学校广招学生外，私人教学之风也盛行，全国在校学生总数以数十万至百万计，所用教材多为纸本经卷，作文亦用纸写。这说明汉代造纸术
A.促进中外文化交流 B.有利于艺术的发展
C.促进了经济的增长 D.推动教育事业发展
10.下图内容最能说明《史记》
A.是一部纪传体通史巨著 B.语言叙述通俗易懂
C.由司马迁历时多年完成 D.对帝王的评价客观
11.魏晋南北朝时期历时三百余年，先后出现了三十多个政权，最短的仅有两年。这反映出该时期的政治特点是
A.中外交流、佛教传入 B.政权分立、更替频繁
C.政治清明、经济繁荣 D.社会和谐、国家稳固
12.三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556,魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。这反映中国古代科技发展的特点是
A.实用与创造 B.传统与守旧 C.传承与创新 D.交流与发展
二、非选择题(共4题，共36分)
13.【国家的治理](10分)
材料一 周室既衰，礼乐征伐自诸侯出。……秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸
侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。
——摘自《汉书·地理志上》
材料二 公元前 127年，汉武帝颁行“推恩”令，采取法律手段，削夺诸侯王势力，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都可在王国范围内分到封地，作为侯国。自此“藩国自析”，诸侯益弱。......元鼎五年(前112年)，汉武帝以诸侯国所献助祭的“酎(zhòu)金”成色不好或斤两不足为借口，一年中“坐酎金”被夺爵、削地的列侯有一百零六个，占当时列侯的半数。
……摘编自林剑鸣《秦汉史》
材料三 个在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，…...接着就开始了全方位的汉化改制。......把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中......促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成。
……摘编自管芙蓉《胡服骑射与孝文改制》
(1)根据材料一并结合所学，简述周朝到秦朝政治制度的主要变化。(2分)
(2)根据材料二并结合所学，简析汉武帝推行上述措施的作用。(2分)
(3)根据材料三并结合所学，列举两项孝文帝“全方位的汉化改制”措施，并概述其改革的影响。(6分)
14.【经济的发展](8分)
材料一 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦......由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施,谷物产量得到大幅提高……大量长途运输粮食及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。
-摘编自费正清、赖肖尔《中国:传统与变革》
材料二 经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发,对三吴地区而言，当时生产的发展，已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国一个新的经济中心--江南经济区，这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础。
……摘编自赵常兴、安鲁《六朝移民与江南经济区的形成》
(1)根据材料一，概括农业革命带来的主要影响。(4分)
(2)根据材料二，指出东吴至南朝时期江南地区的经济发展状况，并结合所学分析其发展的原因。(4分)
15.【文化的长河](8分)
材料一 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000 多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生......毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓.....深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1)从儒家、道家、法家中任选一个学派，列举其核心主张，并简述其对当时社会发展的推动作用。(4分)
(2) 从“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”中任选两个词语，分别说明其在当今校园或社会生活中的意义。(4分)
16.【社会的变迁](10分)
时间 事件
约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立
公元前1046年 周武王灭商，西周开始
公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始
公元前475年 战国时代开启
公元前221年 秦灭六国,统一中国
公元前202年 西汉建立
公元9年 王莽夺取西汉政权
公元25年 东汉建立
184年 黄巾起义爆发
200年 官渡之战
208年 赤壁之战
220年 魏国建立，东汉灭亡
221年 蜀国建立
229年 吴国建立
266年 西晋建立
280年 西晋灭吴，统一全国
选择上表中两个或两个以上互相关联的事件,提炼一个观点,结合所学加以阐述或说明。(要求:观点明确，史论结合，条理清楚。)
七年级历史参考答案与评分标准建议
选择题（每题2分，共24分）
1-6. B、B、C、A、B、D 7-12. A、B、D、A、B、C
非选择题（共36分）
13．（1）变化：从分封制（诸侯分权）变为郡县制（中央集权）。（2分）
（2）作用：汉武帝的措施有效地削弱了地方贵族的权力，加强了中央对地方的控制，有利于国家的统一与稳定。或削弱诸侯王势力，加强中央集权；巩固国家统一，促进社会稳定。（答对一点即可得2分。其他答案，意思相近亦可得分）
（3）措施：穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚、采用汉族官制等。（任答两项得2分）
影响：推动了鲜卑族汉化；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融；为隋唐统一多民族国家发展奠定基础。（答对一点2分，两点4分。其他答案，意思相近亦可得分）
14．（1）影响：垦地面积增加；粮食产量大幅提高；大量长途运输税粮及其他商品需求不断增加；商业快速发展及财富惊人增长。或提高农业生产力；促进土地开垦与粮食增产；推动商业与交通发展；带来社会财富增长。（答对一点2分，两点4分。其他答案，意思相近亦可得分）
（2）状况：江南经济得到开发；局部赶上并超过北方；形成了新的经济中心（或答“形成江南经济区”）；为经济重心南移奠定基础。（答对一点即可得2分。其他答案，意思相近亦可得分）
原因：北方人口南迁带来劳动力和技术；南方自然条件优越；社会相对稳定；南北人民的共同开发；统治者重视开发等。（2分，任答一点即可）
15．（1）儒家：核心主张“仁”或“礼”。作用：有利于规范社会秩序，强调道德教化，对汉代以后治国理念影响深远。
法家：核心主张“法治”“变革”。作用：推动战国时期各国变法图强，加强中央集权。
道家：核心主张“无为而治”“顺应自然”。作用：为战乱时期提供精神寄托，影响中国传统哲学思想。
（学派+主张2分，作用2分）本题答案相对开放，其他表述，言之成理亦可得分
（2）示例：
“守诚信”——在校园中，诚信考试、诚实做人，培养良好品德。
“重民本”——在社会中，政府关注民生，倾听民意，体现以人为本。
（任选两个，每个观点阐述校园或社会中的一个方面即可2分）
守诚信：在校园生活中，做到诚实守信，能建立同学间的信任；在社会生活中，诚实守信有利于减少欺诈行为，降低交易成本，构建互信的社会关系。（2分）
尚和合：在校园中，有利于解决同学间的矛盾，促进团队协作；在社会生活中，倡导和谐合作，有利于解决矛盾，促进团结。（2分）
讲仁爱：在校园生活中，同学之间互相关心、帮助，能营造温暖和谐的集体氛围，减少欺凌，增进友谊。（2分）
重民本：提醒政府和社会管理者要时刻以人民利益为中心，关注民生；在生活中，这体现为尊重他人权利、倾听他人意见。（2分）
本题为开放性试题，学生言之成理即可得分
16．（10分）
评分标准：
观点明确（2分）：如“统一是历史发展的主流”“分裂中孕育着统一”等。
所选事件与观点关联（2分）：至少两个事件，且能支撑观点。
阐述合理（4分）：史实准确，逻辑清晰，体现历史理解。
条理清楚（2分）：表述连贯，结构完整。
【示例1】观点：统一是历史发展的潮流。
论述：春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，出现了“三国鼎立”的局面，但是280年西晋最终统一中国。
结论：由此可见，中国历史的发展过程，统一是潮流，是历史发展的趋势。
【示例2】观点：暴政是亡国的重要原因之一。
论述：夏王桀在位期间，不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗，最终夏朝被商所灭。商纣王是商朝的最后一个王，他修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，施用酷刑，残害人民，商朝最终被周武王所灭。
结论：由此可知，君主若行暴政，将会激化社会矛盾，最终导致朝代的灭亡，统治者只有勤政爱民，才会得到人民的支持，国家才会长治久安。
论题 水平 等级 论述 结论
观点明确（2分） 3 紧扣论题，运用两个及以上的史实加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰。（6分） 合理清晰（2分）
2 能够围绕论题，运用部分史实论述，基本做到史论结合，逻辑基本清晰。（4分）
1 史实、论述都不够充分。（2分）
空白卷（0分）
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