人教版小学三年级数学上4退位减法 教案

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4、退位减法
累计课时数（16）
教学内容：
连续退位减法（教材第22页的例1。）
教材分析：
本节是在学生学习了不连续退位减法的基础上
( http: / / www.21cnjy.com )进行的，没有借助直观操作和动态的退位过程图来帮助理解算理，而是让学生利用知识的迁移来学习的，所以这也是学生学习的难点。21cnjy.com
教学目的：
1、使学生掌握万以内数的连续退位的笔算减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2、初步培养学生认真计算、书写工整、细心检查的良好学习习惯。
3、让学生经历观察、演算、比较、归纳等学习数学的过程，在平等、交流、对话中愉快地学习数学。
教学重点：
掌握万以内数的连续退位的笔算减法的计算方法。
教学难点：
连续退位的笔算的计算方法。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学准备：
教学挂图、卡片等。
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
1、口算：
78
－
36
90
－
17
82
+
14
77
－34
40
+
35
18
－9
提问：你是怎样算的？要注意什么？
2、谈话导入：同学们，我们以前学习了两位数减两位数的不退位减法，这节课我们接着学习两位数减两位数的退位加法。（板书课题：退位加法）
3、看到这个课题，你想提出什么问题？（问题预设：①什么叫连续退位减法？②怎样计算？③计算时应注意什么？）21世纪教育网版权所有
4、教师根据学生提出的问题，（出示主题图），归纳整理形成本节课的自探提示:
（1）找出已知条件和问题，用什么方法计算？列出算式。
（2）估计一下，大理到丽江有多远？
（3）笔算时，该怎样把数位对齐？从哪位减起？不够减时怎么办？
（4）试总结笔算减法时应注意什么？
请同学们按照自探提示进行自学，比一比谁的收获最大，时间6分钟。
二、解疑合探（15分钟）
1.自探结束后，让学生在小组内交流自己的自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。
2.在全班内汇报自探合探的结果。
指名演板，让学生说说为什么这样做。
517-348=
问：个位7减8不够减怎么办？
生：从十位退一当十。
师追问：十位也不够减，该怎么办？
在学生独立思考和独立解答的基础上，通过小组交流，得出结论，理解“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”。21教育网
3.小组讨论总结：
连续退位减法的计算应注意什么：数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，都要从前一位退一。计算时应注意不要忘了退下来的这个“1”。
三、质疑再探（5分钟）。
1、关于本节课的内容，你还有什么问题想提出
( http: / / www.21cnjy.com )来吗？大家一起研究。（问题预设：①四位数减四位数数计算时该怎样计算 ②五位数呢？③被减数末尾有0怎样计算？）21·cn·jy·com
2、根据学生的提问设计相应的教学活动。
四、运用拓展（10分钟）
1、我当小老师，同桌互设练习题，教师巡视搜集典型的练习题，供全班练习。
2、笔算。

7
4
0
8
2
1

-
7
3
4
-
3
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6
学生独立完成后，集体讲评。
3、看课本图：自主提问题并解决。
a.指导学生提出其他数学问题并解决。
b.汇报交流。
4、课堂小结：本节课上你最大的收获是什么。
板书设计：
退位减法
517-348=169
517
-348
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教后反思：
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