人教版小学三年级数学上4连续退位减练习课 教案

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6、连续退位减练习课
累计课时数（18）
教学内容：
连续退位减练习课，处理教材第25页-26页练习六的第4
-
6题。
教学目的：
1、使学生能够比较熟练地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算，进一步提高计算能力。
2、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。
3、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。
教学重、难点：
巩固万以内连续退位减法的计算方法。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学准备：
口算卡片、小黑板等。
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
1、我们已经学习了连续退位减法，今天我们
( http: / / www.21cnjy.com )对这部分知识进行复习，首先同学们默默回顾一下这部分的学习的内容，想一想还有什么不明白的地方提出来。（问题预设：计算连续退位减法时应注意什么？）21教育网
2、师归纳生提出的问题，出示自探提示:
（1）笔算时，把什么数位对齐？从哪位减起？
( http: / / www.21cnjy.com )不够减时怎么办？
（2）被减数的中间和末尾有零的连续退位减法应怎样计算？
（3）计算下列各题。
425-356
785-698
305-187
705-245
540-185
410-152
二、解疑合探（15分钟）
1.自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。
2.如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。
3.学生汇报后，师重点强调：
（1）哪一位上的数不够减，都要从前一位退一。
（2）哪一位不够减，就从前一位退一作“10”，然后相减。如果被减数中间有“0”，再向前一位退“1”。21cnjy.com
三、质疑再探（5分钟）
1、学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。（问题预设：几个数连续相减怎样计算？）
2、针对学生提出的问题，师生共同探究解决。
四、运用拓展（10分钟）
1、我当小老师：
让同学们运用所学知识出题，典型习题全班共享。
2、巩固练习：
（1）计算。
2000一854 9002一484
698十324
2598一476 7000一685 902十389
3、判断下列各题的计算是否正确，把不对的改正过来。

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4、同学们，今天我们一起复习了连续退位减法，大家心中肯定有许多感受或收获，请与同伴们分享。
板书设计：
6、连续退位减练习课
笔算下面各题：
2000一854 9002一484
698十324
2598一476 7000一685 902十389
教学反思：
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