八年级语文下册第二单元阅读训练

八年级语文下册第二单元
课堂笔记
〖重点讲解〗
本单元所选的五篇课文均为散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。
《雪》选自《野草》，作者细致生动地描写了江南的雪景和北方的雨景，并在比较中体现了
一种独立与张扬的个性、精神，也是作者一以贯之前行动力。
《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个独白片段，想象瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一
体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明
与正义的化生，千古不朽的爱国者的典型。
《短文两篇》（《日》《月》）是巴金建国前创作的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春
气息，《日》代表作者热情洋溢的一面：宁愿舍弃自己生命。显示作者要追求理想的人生。《月》
则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂姮娥为了一个理想而放弃原有的一切。
《海燕》写于俄国1905年革命前夕。以“海燕”的形象欢呼即将来临的革命风暴，为无
产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌，今天也用此来号召大家不惧怕困难，迎着困难前进，
与困难斗争，其乐无穷。
《组歌》采用了拟人化的手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，是世间种
种美好事物的守护者，在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，他滋润万物，
也把距离遥远的事物结合起来。
〖难点点拨〗
《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇，是最适合中学生阅读的。作者细致生动地描写了江南的雪景和北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。江南的雪是美的，但它是湿润的美，滋润美艳的，在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。相比而言，作者更为欣赏朔北的雪。那是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪，这是鲁迅更为看重的一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，在文中，北方的雪“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。作者的这一情感倾向，在阅读时需要好好把握。《雪》是鲁迅先生《野草》中写得很精彩的抒情篇章，景物描写生动细致，语言优美准确，学习时通过多种形式的反复诵读，揣摩作者对面北不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。了解散文诗语言的精练和具有音乐美的特点及其寓意。引导学生运用自主合作，探究的方式，激发主动意识和探究精神。
《雷电颂》是浪漫主义历史剧《屈原》中的一个片段，它塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人－－屈原的形象。本文是剧中主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，也是屈原斗争精神最突出的体现，而且使全剧主题思想鲜明地凸现出来。把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，千古不朽的爱国者的典型。
学习时依据散文诗的特点，反复朗读，感情作品思想内容，把握以下艺术特色： 1、想像瑰丽奇特，体现革命浪漫主义的诗学风格。
2、象征手法的运用，使作者难以言明的思想情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。
3、运用多种修辞方法，增强语句气势和情感色彩，达到最大限度的抒情效果。
《短文两篇》（《日》《月》），是巴金建国前创作的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气息。《日》表现热情洋溢的一面，《月》表现细腻幽静的一面。这两篇短文都表现了作者对人生，对生活的希望和信念。两篇文章虽然风格不同，但作者的思想感情却是一以贯之的。在学习本文时，应结合时代背景理解作者的思想感情，理解“飞蛾扑火”，“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，还应注意积累有关日月的诗词。学生可自行查找有关日月的诗词，准备一首自己最喜欢的，并做简要分析，这样更有利于对文章内容的把握。阅读这两篇短文，要注意通过关键性词语来把握文章。学习时要深入地了解其深意，从而较好地感受课文的精妙所在。
《海燕》是高尔基早期的作品，写于俄国1905年革命前夕。作者通过暴风雨来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者－－“海燕”的形象，欢呼即将来临的革命风暴，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。作品犹如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书，自问世以来，便以深刻的思想性和高超的艺术性，赢得众多读者的喜爱。学习本课时，应重点把握以下二点：第一，赏析海燕形象，领会作品的内涵；第二，在反复诵读中，揣摩作品的语言，学习象征手法的运用。在赏析海燕形象的同时，培养乐观的精神。
本文既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，所以学习时要注重朗读，通过朗读理解作品的诗情，诗理和诗味，要深刻领会作品的象征内涵。此外，还要注重理解和体会比喻、拟人、反复等修辞手法在表情达意方面的作用，能挑出典型例句反复体味，深入分析。
《组歌》节选包括《浪之歌》和《雨之歌》。这是两首散文诗，作者分别采用第一人称，借助丰富的想像，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活。表现出对人生的思考，学习本文时，应着重领悟散文诗的思想内涵，在赏析课文时，揣魔语言，在品味中享受审美乐趣。通过模仿写作，培养学生的表达能力，这一点尤为重要。学生课外可自行阅读纪伯伦的其他作品，进一步品味。《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性的，难以被抽象为简单道理的形象。纪伯伦喜以简练的文笔歌颂着生命，自然、天真、纯洁、美和爱，表达了对和谐完美的向往，对丑恶黑暗的憎恶。
《浪之歌》是一篇借物抒怀之作，海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，被作为“海岸”的情人出现。她对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。作者正是借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
《雨之歌》中，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来（“传情的信使”）。学习时要注意体会拟人手法在诗中的灵活而多方面的运用。
〖例题解析〗
一 .水牛赞
郭沫若

水牛，水牛，你最最可爱，／你有中国作风，中国气派。／坚毅、雄浑、无私，／拓大、悠闲、和蔼，／任是怎样的辛劳／你都能够忍耐，／你可头也不抬，气也不喘。／你角大如虹，腹大如海，／脚踏实地地而神天外，／你于人有功，于物无害，／耕载终生，还要受人宰。／筋肉肺肝供人炙脍，／皮骨蹄牙供人穿戴。／活也牺牲，死也牺牲，／死活为了人民，你是无怨艾。／你这和平劳动的象征，／你这献身精神的大块，／水牛，水牛，你最最可爱。
水牛，水牛，我的好朋友， ／世界虽有六大洲，／你只有东方才有。／可是地主们，财东们，／把你看得丑陋，待你不如狗。／我真替你不平，希望你能怒吼。／花有国花，人有国手，／你是中国国兽，兽中泰斗。／麒麟有什么稀奇？只是颈长，腿高而善。／狮子有什么德能？／只是残忍，自私而颜厚。／况你是名画一帧，名诗一首，／当你背负着牧童，／让他含短笛一枝在口；／当你背负着乌鸦，／你浸在水中，上有杨柳。／水牛，水平，我的好朋友。
1．为下列加点字选择正确的义项。
（1）筋肉肺肝供人炙脍（ ）
A．切得很细的肉和烤熟的肉 B．把肉切成薄片，烤熟
C．把肉烤熟，切成薄片 D．人人都爱吃
E．大家都称赞。
（2）活也牺牲，死也牺牲（ ）
A．宰杀的牲畜 B．祭祀用的牲畜
C．放弃自己的利益 D．为正义而死亡
（3）死活为了人民，你毫无怨艾（ ）
A．怨恨 B．抱怨 C．惩治
（4）你是中国国兽，兽中泰斗（ ）
A．泰然、斗争 B．泰山、北斗 C．好的，量具
2．诗中歌颂“有中国作风，中国气派”的水牛是“和平劳动的象征”，“献身精神的大块”，实际上是赞美了什么？为什么？

3．这首诗的上半章主要表现了水牛的（ ）
A．无私、拓大、忍耐
B．悠闲、和蔼、忍耐
C．坚毅、雄浑、悠闲
4．下半章以麒麟、狮子与水牛比较，是为了（ ）
A．否定麒麟的“稀奇”和狮子的“德能”
B．衬托水牛的朴实、高尚
C．说明水牛比麒麟更“稀奇”，比狮子更有“德能”
5．“可是地主们，财东们，把你看得丑陋，待你不如狗。我真替你不平，希望
你能怒吼”这句话表明什么？
分析：例1 考查词语的含义，一定要结合语言环境，不能孤立起来看，一定要做到“词不离句”，也不能一味按照词典生搬硬套。①句中“炙脍”，其实是一个词，作动词，故选C。②中从“死活都牺牲”可看出，只能理解放弃自己的利益，两处牺牲同义。③中赞美牛的牺牲精神，为了人民无怨无悔，故作怨恨解。④中兽中“泰斗”应作名词解，故选B。
例2 考查文章的主题。文章显然属于托物言志类的，根据文中开头“你中有中国作风，中国气派”等句子，另结合文章的写作背景可以理解，实际上是中国人民的生动形象的写照。
例3 考查理解内容的能力，抓住关键句子，“你都能够忍耐”、“死活为了人民”等句子，就能回答。
例4 考查比较的作用。比较是为了衬托，而文中主要表现对象是水牛，故选B。
例5 考察对内容的，一定要结合主题来解。因为文中“水牛”是人民的象征，那面对地主、财东们的压迫而怒吼，显然是指人民的反抗。
参考答案：
1．（1）C（2）C（3）A（4）B 2．实际上是礼赞抗战时伟大的中国人民；这是因为水牛是中国人民的生动形象的写照。3．A 4．B 5．诗人为国内外反动派统治下的中国人民感到愤愤不平，希望人民能反抗，抒发了火一样的战斗激情。

二
寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。
1．选段中月亮给作者最突出的感觉是什么？（用文中的话回答）
2．选段中主要写月光的冷，也提到了光和热，这对表现主题有什么作用？
3．根据选段中所表现的意境，你联想起古诗中的哪些诗句？（至少写两句）

分析：例1 考查筛选信息的能力，用文中的话来回答，只要找出相应的句子即可。“我也有这感觉”，从这句可看出例1实际考察的是明确指代的对象，找出“这”指代什么，就迎刃而解。
例2 考查内容对表现主题的作用，分析内容后不难发现表现月光的冷，而提到光和热，显然是反衬的作用。
例3 考查古诗句的积累，根据意境表现月光的，只要写出与月光有关的诗句即可。
参考答案：
1．冷光扑面。
2．更能反衬出月亮幽静的一面。
3．床前明月光，疑是地上霜。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

三 繁 星
巴金
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样，如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
1．根据文章内容填写下面的表格。
时间地点 描写繁星的词语 观察星空的感受 作者的阅历和感情
2．指出下面句子的修辞方法。
（1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。（ ）
（2）在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（ ）
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（ ）
（4）……一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。（ ）
3．仿照下面句子的形式造句，要用上加点的词语。
（1）我爱月夜，但我也爱星天。
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
分析：例1 考查筛选信息的能力，并把它整理成表。找出表示时间的三个词语，三部分内容就明晰的了，摘录相关词语即可。至于作者的阅历和感情，应根据相应的内容分析，切忌牵强附会。
例2 考查修辞手法。初中阶段须掌握的常用修辞有：比喻、拟人、排比、对比、对偶、反复、夸张、借贷、引用、设问、反问等。散文类文体中使用频率最高的是比喻、拟人、排比。掌握常用倏的特点，对号入座即可。但应注意比喻和拟人的区别。
例3 考查仿句的能力。仿句首先达到“形似”，而后追求“神似”。在注意到句式的一致后，再把握内容是否协调，风格是否一致。第一句句式是转折句，第二句是排比句，抓住句式，保留加点词，调换非加点词即可。
参考答案
1．
时间地点 描写繁星的词语 观察星空的感受 作者的阅历和感情
从前在家乡 密密麻麻的繁星 忘记了一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 爱星天，爱家乡
三年前在南京 星群密布的蓝天 觉得光明无处不在，好像是朋友，常常在和我谈话一样。 读了一些关于天文学的书，认得了一些星星，渴求知识，向往光明。
如今在上海 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。星在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 离开祖国，留恋祖国。
2．（1）比喻（2）拟人（3）排比（4）比喻，拟人
3．（1）我爱鲜花，但我也爱绿草。（2）春天的田野是宽广的，是充满生机的，是孕育希望的。
〖同步反馈〗
(一)
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日

1．句中加点的“他”“他们”各指代的是什么？把答案填入括号中。
A．博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？（ ）
B．第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。（ ）
C．但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（ ）
D．他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（ ）
2．对下列语句中使用的修辞手法总结正确的一项是（ ）
A．博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？（反问）
B．雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花。（对偶）
C．但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。（比喻）
D．但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中。（比喻）
3．文中画线句中“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”各是什么意思？
4．第六段段首用“但是”，有什么作用？
5．朔方的雪的特征是什么？它象征什么？
6．对朔方的雪的赞颂，包含了作者什么样的感情？体现了鲁迅什么样的精神品格？
7．作者在文章中描写了“孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉”的游戏，请你也写一个自己曾经和同伴一起玩过的游戏。
8．试对你心目中的雪景描写一番。
参考答案：1．暖国的雪 雪罗汉 蜜蜂 朔方的雪花
2．C
3．北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
4．在描写完江南的雪之后，用了一个峻急的“但是”，转入对“朔方的雪”的描述，情感的倾向性更加明显了。
5．决不粘连；雪象征勇者、强者、胜者，是不甘屈服于现实，决心以勇猛的战斗来迎击黑暗势力的革命者的形象写照。
6．包含作者的感情，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂；它体现了鲁迅自己凛然难犯、奋勇抗争的精神品质
7．略8．略
(二)
浪之歌
纪伯伦
我同海岸是一对情人。爱情使我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉着自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动；我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。不过我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活；这就是我终身的工作。
1．为什么要“让它的心冷却一些，别那么过分炽热？”“它”指什么？
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2．为什么“我生性执拗，急躁”？
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3．为什么礁石“竟纹丝不动”“面无笑容”呢？
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4．“这就是我的生活；这就是我终身的工作”有什么含义？
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5．这首散文诗表达了怎样的思想感情？
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参考答案：
1．“它”指海岸。这是描写热恋中的情形，劝告对方，实则也劝告自己。为了爱情能天长地久，所以要“冷却”、别“过分炽热”，因为“过分炽热”会导致爱情夭折。
2．“我”是浪，相对而言，比起坚忍有耐心的海岸来说，显得有些执拗，急躁，同时也显露了“我”对爱情的忠贞不渝。
3．“礁石”象征祖国的某些人，这些人曾驱逐作者出境。这种态度，使海浪感到伤感，苦恼。
4．这句话描绘了诗人自己的形象，诗人正是这世间种种美好价值的守护者：彻夜不眠，为的是忠贞不渝的爱情。
5．这首散文诗，借助海浪与海岸这对热恋者的形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
(三)
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
……
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
1.本文段大量运用修辞格，有什么表达效果？试举例分析。
2.风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？
3.结合课本第68页关于《屈原》第五幕的简介进行联想和想象描写屈原吟咏《雷电颂》时的环境。
4.概括文段的中心意思。
参考答案：1.“风，你咆哮吧！咆哮吧！”运用拟人、呼告歌颂了风。“你，你东君，你是什么个东君？”运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。
2．风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民 群众。
3.答案要点：①午夜已经过去，黎明尚未到来；②郑詹尹准备执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令；
③东皇太一庙神像林立，阴森恐怖；④雷电交加，狂风大作；⑤屈原的肉体和精神受到严重伤害，光明与黑暗在殊死搏斗。
4.诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
(四)
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广，
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游，
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
（郭沫若写于20年代初期）
1.诗中加点的“是”可有可无吗？试分析。
2.请给最后一节划分节奏。
3.（1）“闲游”和“来往”能不能互换？为什么？
（2）“朵”换成“颗”行不行？为什么？
4.诗人通过联想和想象描绘天上的街市的景物时，语气_________，从_______一词可以看出来。表明作者___________________________________。
5.诗人想象的牛郎织女的命运如何，合理吗？
6.全诗的感情基调是什么？
7.试比较《雷电颂》和《天上的街市》在抒情方式上的区别。
8.唐代大诗人白居易在《赋得古原草送别》诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。这首诗提示出了物候学上的两个重要的自然规律，这就是 。（用自己的话说）
参考答案：1.不是；它起着凑足音节的作用，使语句更舒展，同时更能表达赞赏的口吻。
2.我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游，不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
3.（1）不能。“来往”是牛郎织女过天河相见。在天街悠闲地游逛，只能说是“闲游”。
（2）不行。“朵”说明流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
4.极其肯定 “定然” 坚信这样的理想世界存在，对美好的未来充满信心
5.牛郎织女解放了，生活自由幸福。诗人想象合理，因为诗人依星象来想象，银河淡淡的，浅浅的，也不甚宽广。作者这样写，表达了对黑暗的反抗，对自由的向往。
6.美好、恬静、自在、清新而略带忧郁。
7.《天上的街市》通过联想和想象含蓄、婉转地抒发感情，流露出淡淡的忧伤，表达了诗人对现实的失望，对自由的向往。《雷电颂》直接表达爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓。通过拟人、呼告、排比、反复把积聚内心的情感激流喷泻出来。
8.略
(五)
一.海 燕
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！①
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在 叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！②
1.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征________________________________________。
2.“海燕”象征_________________________。“大海”象征_______________________。
3.分析文中加点词语的作用。
4.文中画线句表现了作者怎样的思想感情？
5.充分发挥你的想象力，编一段“海燕”和“海鸥”的对话，注意反映出各自的性格
参考答案：1.反革命的黑暗势力，点明海燕所处的险恶的环境
2.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量
3.动词“抱”“摔”，还有“恶狠狠”赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 “抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
4.①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。
②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。
5．略
二.海 燕
①当春间二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带着它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。那边还有飞倦了的几对，闲散的怠息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！
②如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
③这小燕子，便是我们故乡的那一对、两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对、两对么？
④见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
⑤海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏的太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！
⑥就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
⑦小燕子却从容的憩着了。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
⑧啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（原文较长，有删节 郑振铎1927年作）
1.仔细阅读全文，（1）找出最能表现故乡的小燕子和海上的小燕子特点的词语。
（2）作者写故乡的小燕子和海上的小燕子背景是怎样的？
2.本文写的是海燕，为什么先从故乡的小燕子写起？这样写的作用是什么？
3.作者见到海燕，托物寄思，在文中有两处抒情描写，一在中间，一在结尾，其作用是：
（1）中间一处：____________________________________________
（2）结尾一处：_____________________
4.概括文章的中心意思。
5.请举一例说说你如何面对生活中的“暴风雨”
参考答案：1.（1）伶俐可爱、隽逸从容。
（2）隽妙无比的春之图、绝美的海天。
2.这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡 之情。
3.（1）直抒思乡之情，点明大段描写乡燕的用意。
（2）加深思乡之情的寄托，收束全文。
4.作者既赞美了故乡的小燕子，又赞美了大海上的小燕子，更以海燕反衬故乡的小燕子，烘托乡情。5.略
〖课外拓展〗
(一)
枯枝与鲜花
①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
1.在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。
（1）作者看到了什么奇异的景象？（不超过10个字）
（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（不超过10个字）
2.在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？
3.阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。
文章的这部分运用了_______的修辞方法和_______的写法，表达了对枯树和柔藤___________________的生命现象的赞美。
4.文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟
5.月给巴金带来的感受是冰冷。试写出三个古人有关“冷月”的诗句。
参考答案：1.（1）落叶时节繁花满枝。
（2）枯枝与牵牛花（柔藤）复活。
2.枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了。和谐、美丽地生活在一起。
3.拟人 对比 相互依存、互相帮助
4.人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。（从原文出发，合理即可）
5．李白：“窗前明月光，疑是地上霜。”苏轼：“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。”李商隐：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”
(二)
花之歌
（黎巴嫩）纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①
我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。②
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③
清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。④
1.如何理解画线句①②？
2.由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。
3.用自己的话概括花的精神。
4.画线句④有何作用？
5.试从内容上评价《花之歌》。
6.仿写，要求写出一定的哲理内涵。
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死
参考答案：1.①花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
2.纯洁 神圣
3.渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
4.对人类作了一点儿批评。
5.借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
6.略
(三)
丁香赋
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香 问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：
“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
1．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。
______________________________________________________________________________
2．“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”是根据________写的《_________________》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。
3．作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答）
4．品味下面句子的精彩之处。（任选一句）
① 花如云，花如海，花如霞。
② 就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
参考答案：
1． “赞美哈尔滨人‘聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃’的精神”。
2．岑参 白雪歌送武判官归京
3．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。
4．①点明排比、比喻修辞手法；
②点明拟人、比喻修辞手法，
(四)
野菊花 陈 创
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（cha四，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮（，翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……
1．①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。
2．从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？
3．④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。
4．⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。
5．读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示
参考答案：
1．生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。
2．①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。
3．第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。
4．举例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强，富有感染力。
5．提示：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。评分：本题3分。符合题目要求即可。
(五)
风景在心
①风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月……每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。
②苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦……真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。“可使食无肉，不可使居无竹。”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人……而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。
③风景是精神的诠释。即使最落魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。
④在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸好，凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹干高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚于见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，峨嵋古雪……品尝一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来……霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意……
⑤每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。“生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了，全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试……今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位在大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声……这是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安处，便是吾乡。”
⑥我又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三，认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景养育着么？
⑦风景是美，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物……因其丰富复杂才多姿多彩。彩虹和雨水是孪生的，没有雨水就没有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。
⑧人若能对所面临的都视作风景，静心接纳，安抚就在其中，欢乐也在其中。
1.给下列加点字注音。（4分）
惬意（ ） 寥寥（ ）旖旎（ ） 坎坷（ ）
2.第①段“风景是水光山色，也是一种精神”，为什么说风景“也是一种精神”？（4分）
3.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活，使当地风景因有人的参与而变得灵动生辉。请列举出你所知道的因有人的参与而成为旅游胜地的人文景点（一二例即可）。（2分）
4.文中④⑤⑥段叙述了几个事例，请简要概括。说一说这几个事例之间有什么内在联系。（5分）
5.老季是上海人，但生活在偏僻的山沟也是自得其乐，从老季身上你得到了什么启示？（3分）
6.你怎样理解第⑥段中画线一句话的含义？（4分）
7.读罢全文，你怎样理解文题“风景在心”？（4分）
参考答案：
1.ｑｉè ｌｉáｏ ｙí ｋě
2.能成为风景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。
3.岳阳楼、寒山寺、滕王阁。
4.三个例子，①在山区扶贫的日子里，清苦的生活，没有娱乐，心中寂寞，然而有修竹为伴，胸怀顿时开阔，清朗见底。②上海知青老季扎根此处，寂寞、枯燥的生活浑然不觉，因他有两处风景享受：爱妻的温柔，亲抚小儿的娇嫩，继而又接在沪的父亲，父亲则忘情于独具韵味的田园。③一位老师照顾老年中风、半身不遂的老伴和愚型儿子。
共同点：三个例子都是因为自己的创造丰富而成了风景，同时因风景的陶冶而滋润了心田，面对困难，坚韧、快乐、美好的精神才是最美的。
5.此心安处，便是吾乡。
6.人才是最好的风景，对于师母而言，老师、儿子，是她的风景，在培育风景的过程中，自己也成了最美、最珍贵的风景。
7.风景是情思的寄托，悲观的眼睛看到靓丽的风景也是灰暗的，乐观的眼睛看到黑色的风景也是炫目的，风景其实存在于每一个人心中。
(六)
①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙———
②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。
③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。
④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。
⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。
⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。
1．作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有 、 、 、 和 。
2．从全文看，作者告诫我们的是 。
3．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。
4．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一个方面简述你见解.
参考答案：
1．健康勇气年龄的优势（年轻）单纯的个性（单纯）
2．要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌。（意思对即可）3．能扣紧该语句，联系自己的生活体验回答，言之成理即可。4．这是一道开放性题目，能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可。
(七)春风
⑴北京人说“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
⑵最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风。起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍……”
⑶其实，意思里说的景象，不冬不夏：还得承认是春天．不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
⑷起初，我也怀念江南的春天。“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒。是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的的飘拂：体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
⑸北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑹我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块。冰砚、冰溜，冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， 过山梁，插山沟， 山口，呜吗吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑺轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，拽住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动．
⑻麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
⑼北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁 又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜霜
⑽如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着叠布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
⑾能不怀念北国的春风！
1．给下列句中加点的字注音。
(1)呜呜吹号( )　　　 (2)是碗口大的痛枝刮折了( )
2．从“流”“灌”漫”中选择恰当的分别填入下面句子的嵌线处，使语句顺畅．
从关外扑过山头，＿＿＿＿过山梁，插山沟，＿＿＿＿山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石 ……
3．“春风抚摸大地，像柳丝的飘拂，体贴万物，傅细雨的滋润”这一句子运用了哪些修辞方法 写出了江南春风的什么特点。(4分)
修辞方法：
江南春风的特点：
4．这篇文章开头的写法有什么特点：它又是怎样结尾的？
5．文章⑥⑦⑧段集中笔力主要用什么方法？从哪一方面写出北国春风怎样的特点
参考答案：1． háo,shé
2．依次为：漫　灌
3．修辞方法：拟人　比喻　对偶　江南春风的特点，轻柔，和悦
4.开头引用几种说法，说明北方没有真正的春天，采用了欲扬先抑的写法，结尾指出江南春天令人不好舒服的一面，做到了前后照应。
5．运用一连串的动词和拟声词，主要从声音(声响)方面写出北国粗犷、强劲，消冰冻、化雪霜的阳刚之气。
(八)江南的雪 鲁 涛
①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。
物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。
②雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。
③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天’空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西”的韵味。
④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗 元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少，我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。
⑤雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》 里有一篇《王子猷居山阴》的文章，文章说：“王予猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴 ’”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢 聪明的人一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花；有雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴!
⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。
⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心问却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”，当做“棉被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪，赞赏雪的原因。
⑧这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。
1．文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的 这样写有什么作用 请结合具体内容作简 要分析。
2．概括文章第④⑤两段的主要内容。从全文来看，作这样的安排有什么好处
3．第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，这样写你觉得好吗？
4．文章第④段中加点词语的使用很有特点，请任选一词作鉴赏。加点词语：炫耀、浇灭、纠缠、游离。
5．文章最后说“播撒在人们心问的希望种子是不会融化的”，你怎样理解这句话的含义 请结合文章内容简要说说你的想法。
参考答案： 1．从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。写出雪的洁白与韵味。
2．第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。
3．这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。
4．炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠。写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
5．瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。
6．长在岩石下面的小花

(九)长在岩石下面的小花
马付才
①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤，
④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢 ” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，
洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
1．本文讲述了一个怎样的故事 请用简洁的语言加以概括。(不超过50字)
2、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解，
(1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢 ”
⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。
3、第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。
4、请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。
5、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。
6．不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)
感谢你，岩石下的小花
参考答案：1． “我”生活在大山里，羡慕城里人的生活．听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强．才能茁壮成长。
2、 (1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；
3、烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。
4、 “阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。
5、形象点明了文章的工旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)
6、提示：紧扣原文．结合实际，语言流畅
作文专线
〖指点迷津 〗
爱美之心人皆有之。超尘脱俗的丽人惹人瞩目，诗情画意的美景让人留恋，文采飞扬的文章则令人心动。一篇文章无论你的立意如何新颖、选材如何精当、结构如何严谨，都得靠语言来体现，可以说“文采”是作者用极富魅力的语言为文章编织的华美外衣。面对新课标对语言表达越来越高的要求，形象化、个性化的语言已成为衡量我们学生作文高下的重要尺度。让我们的语言多一些魅力，为文章添一份文采，就显得格外重要。
一、巧用修辞，为语言增添色彩美
大千世界，百态千姿。自然界的花红柳绿，草长莺飞，人世间的衣食住行，七情六欲，笔端随时可伸，随时可触。倘若作者能以独特视角，通过观察、体验、思考，用丰富想象引渡生活，用新巧修辞装点生活，鲜活灵动的事物、质朴纯真的情感才得以再现，文章才会引起读者情感上的强烈共鸣。如：
“一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃，可以斗急一城的杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。”（张晓风《春之怀谷》）
文中的打雷下雨、鸟叫花开、风起絮飞不再是纯自然现象，作者用“哭”、“急”、“吟”等有强烈感彩的词语赋予了它们人的情感，把春天的娇柔、敏感、毫无规律可循等特点表现得淋漓尽致。又如：
“落日，恰似一粒血红血红的安眠丸，缓缓地融解给了地平线。”（阿苇《信鸽》）
把“落日”比作“安眠丸”可感可触，是作者独特感受，比喻新巧、奇特，十分形象地烘托出主人公失去鸽子后悲凉的心情。正如“第一个形容女人是花朵的人是天才；第二个形容女人是花朵的人则是蠢才。”告诉我们的道理一样，使用修辞贵在创新。
二、妙引诗词，为语言增添典雅美
我国为诗歌大国，几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃野，借经典诗词，吸传统精华，抒自我胸臆，会使语言机智中不乏冷静，活泼中不乏典雅，多一份古典之美。如：
“于是老杜春夜咏哦，小杜清明问路，陆放翁卧听夜阑，僧志南杖过桥东；易安居士叹绿肥红瘦，诚斋主人赏荷心呈珠；张志和泛舟垂钓不须归，苏东坡淡妆浓抹拟西湖。”《雨中读古诗》
作者将杜甫等八位诗人及其经典作品巧妙串联，字里行间弥散出雨天读古诗的古典气息，语言明丽雅隽。
三、精选动词、形容词，为语言增添形象美
法国作家福楼拜曾告诫学生莫泊桑：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个。”流传千古的“吟安一个字，拈断数根须”“两句三年得，一吟双泪流”“僧敲月下门”“语不惊人死不休”等佳句典故都是极好的例子。因此，写文章要绘形传神，准确生动地表情达意，一定得精选动词和形容词。
“屋是挂在山坡上的。”（吴伯箫《山屋》），句中一个“挂”字，意境全出，极为传神地把山屋所在环境位置表达出来。
“……也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）文中“肥胖”“轻捷”两词极为形象，黄蜂、叫天子的形象姿态已跃然纸上，而“吟”“伏”“窜”三个动词又十分生动地写出了它们的动态。
四、活用成语，为语言增添机智美
在我国古典文化大餐中，成语是最具生命力的景观之一。活用成语能贴切自然、通俗易懂地表情达意，显露语言的幽默机智之美。
“我想叫自己的一辈子有始有终，虎头豹尾更好，至少要虎头虎尾，我们这一拨的虎头蛇尾的太多了。”（蒋子龙《乔厂长上任记》）
作者将成语“虎头蛇尾”中的“蛇”巧妙更换为“豹”“虎”，生动有力地表达了乔厂长为“四化”奋斗终身的决心和愿望。
五、善用整散句，为语言增添音韵美
一篇声音优美，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳的作品，一定是好作品。它往往把读者带进一个“境外象外”的情感世界。当然，不同的语言风格给人不同的感觉，长短不齐的句子是一种参差的美，两两相对的句子是一种匀称的美，二者任用一种都显单调，只有整散句巧妙结合使用，才会使语言参差中显匀称，柔美中显铿锵，欢畅绵醇相辉映，增添语言表达的音韵之美。如：
“如今哪，青狮山绿如翡翠，青狮水清似琼浆。”（《漓江深情》）
文中后两分句的“绿如翡翠”与“清似琼浆”是比较工整的对仗，音节整齐匀称，节奏轻捷明快，这样的整句运用于文中增添了文章的抒彩和感人力量。
六、巧用标点和分行，使语言留下空白美
美是需要寻找的，浅白直露的语言不耐读，即使罩上华丽的外衣，也如榨干了水分的水果，看上去色彩鲜明，品起来味同嚼蜡。相反含蓄隐恻的语言却给读者留下思考想象的空间，体现出一种空白的艺术美。
“风，若有若无；雨，三点两点。这是深秋的南方，一位少女喜孜孜向我奔来，又怅然退去，花束倒在臂弯。她在等谁呢？月台空荡荡，灯光水汪汪。列车缓缓开动，在橙色光晕的夜晚，白纱巾一闪一闪……。”
这是一段典型的玲珑小品，通过叙述、描写，描绘了一幅南方少女深秋等人的画面。如果我们不改动一字，只改部分标点分行排列，效果又是怎样的呢？
风，若有若无，
雨，三点两点。
这是深秋的南方。

一位少女喜孜孜向我奔来，
又怅然退去
花束倾倒在臂弯。

她在等谁呢？
月台空荡荡，
灯光水汪汪。

列车缓缓开动，
在橙色光晕的夜晚，
白纱巾一闪一闪……

它变成了一首诗，像一幅素淡的水墨画；几缕雨丝，一角站台，“少女”的侧影，“列车”的背影，飘动的“白纱巾”……可“看”的不多，可“想”的却不少。少女是谁？为我向我奔来？为何又怅然退去？她在等谁？没有答案！子非鱼安知鱼，只有无穷无尽的想象。你甚至可以想到：我们每个人不都是乘着时间的“列车”，穿越空间的“小站”，在期待、在追求吗？巧改标点，合理分行，增添了语言的含蕴之美。
情真则意切，言美则文亮。追求语言的魅力在我们作文写作中应该有着举足轻重的重要位置。
〖抛砖引玉〗
春之怀谷
张晓风?
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。?
那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样的不讲理、不逻辑，而仍可以让人心平气和。?
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。?
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的
水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定在将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。?
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。?
至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。
而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。?
春天必然曾经是这样的，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧 穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
点评：本文是台湾当代著名作家张晓风的一篇很有特色的抒情散文。从《诗经·七月》中的“春日载阳”，苏东坡的“溶溶晴港漾春晖，芦笋生时柳絮飞”，到朱自清先生脍炙人口的经典散文《春》，“春”被赋予了无穷无尽的含义和意象。但春到底是什么？这篇文章的耀眼之处在于，作者借“怀谷”之题，而脱“怀谷”之意，借“草”“雪”“雷”“鸟”“花”“蝴蝶”“蜜蜂”乃至“小鸭”等物象，用比喻和拟人等修辞，写尽了“春”的意象，用词清新不失质朴，行文流畅毫无繁复。文中对春的描写，带有作者主观的感受，是经过作者眼中折射的春的形象，是作者心中描绘的春的画卷。想象中蕴含了作者真挚的感情，字里行间浸润着作者独特的感受，把“春”与“怀谷”完美地融合起来。通过“春”的“色”“光”“声”“形”，生动形象地展开了“春”的话题，语言轻灵活泼、俏皮自然，那不是长者给我们的描述，那是孩子的梦呓，构思新颖，引人入胜。
〖扬帆远航〗
一年四季，季季都有不同的特色，如果说春天是美丽的，夏天、秋天和冬天也同样拥有一份美丽主。请选取夏、秋、冬中的一季，以这一季为话题展开记叙或抒情，要求记叙生动、形象、新颖，抒情自然、真挚，题目自拟，注意创新，字数不少于800。
《冬—孕育希望》
冬,就这么冷峻地沉着，不动声色的地看着曾经喧闹的色彩凄惨地凋谢，听着悠扬快乐的鸟儿
孤零零地呻吟，任凭鲜花枯去，任凭小河冰封，冬日无语。
我踩着厚厚的积雪，望着四周苍凉的景色，是冬！是冬将昔日的生气变成了今日的死寂,将往
日的缤纷幻化成今天的虚无，将世界变得没有希望!
猛地,我闻到了一股清雅的香，循香望去，是梅！是腊梅在大雪纷飞万籁俱寂中微笑粲然！忽
地，我想到了青松它不也是在北风呼啸昏天黑地中挺拔依旧？它们在冬日中传播着希望的气息，
向我微笑，我明白了……
冬没有迷人的诱惑，浅薄的人觉得冷面呆板肃杀单调，没有浮华的躁动，平庸的人悟不出他冷
面背后的深刻与激情。
冬没法让人沉醉，你要亲近他，要耐得无法寻路的寂寞和有苦说不出的痛楚。
冬没法让人轻松，你要亲近他, 要捧出你火热的心，走入风中，立于雪中聆听他那悠远的教诲。
冬原来有着别样的深蕴与禅机，他在那包裹着希望的冰冷外表下，使我们望而却步，使浅陋
和狭益的迷纱遮住了我们的双眼。正是因为我们的无知误解了他良苦的期待，也正是因为我们的
浅陋歪曲了他深厚的启迪。
冬原本是位睿智的导师，他分明在用磨难和困苦在为我们设计考题。
那么难得的良机啊，冬使我们拥有希望，并开始新的征程。
让心中的繁重沉淀，让心灵挣脱七情六欲的羁绊和现实名利的枷锁，让明透的思维与涓涓的情致
引发而为一篇文，一首诗，一支歌。立与雪中，静心凝神，隐逸如禅，心中一切澎湃退却，却分明地发
现------冬，正孕育希望。
这是一篇中考满分作文， 满分理由：
1、 亮点：立意独到深刻 语言优美流畅
2、 一般人咏颂春、夏、秋的多，赞冬的少，而作者能于仔细观察体味之中咏成“冬”的美文，
让人耳目一新。
3、 文章从一个新的视角，阐明了冬将希望蕴藏于“冰冷外表”之下实为别样的深情，立意深刻。
4、 结尾深化主题，中心鲜明突出。
（二）守望春天
初写这个题目，竟毫无意识地写下了：守望秋天。到了回过神来，才知应写“守望春天”。笑，大概是因为我不时常写春天的吧。窗外，快下雨了。
不太喜欢春天，总觉得春天是一个传染性的细菌，因为这些害虫都在春天繁殖起来，传染病也会增多。我至今也忘不了那一次在春天患了感冒，点滴挂了十几瓶的痛苦。
可又依赖于春天，因为春天，才开始了一年的人生旅程；因为春天，才有了后来的夏秋冬三季；因为春天，新的一年才开始了。
突然，窗外响起了沙沙小雨，我细细聆听，这是大自然所创造的音乐，它大概认为自己也能比得上贝多芬和莫扎特吧。这是春雨，春天的时候，仙女急急忙忙让雨滴降临，以祈求一年的人间丰收。嗒嗒嗒，雨声下大了，坐在窗前，不想什么，又是听着那美妙的音乐。
猛然，醒悟过来，喜爱春雨，当然亦喜爱春天，觉得不可思议。
今天是几号？
回答是：四月二十三号。
在雨声绵绵中想起，明天四月二十三号是一位戏剧家的生日，亦是忌日，真是个奇怪的日子，在这一天来到这个世界，又在这一天离开。这位戏剧家就是莎士比亚。
五十二岁，已不年轻了，但又并不是很老。冬天，体弱已到大限的老人多数没捱过，可莎士比亚憋着一口气，度过了冬天，却没捱过春天，十分戏剧性。上帝原来也会编剧，莎世比亚的灵魂心里感叹着。
春天，令人琢磨不透，被喻为生命的开始，却又结束了一位天才戏剧家的生命。
春，你是谁？
回答的只有那淅沥沥的雨声。
点评；这是一篇关于春天的散文，记叙了作者对春的看法和对春的联想。全文以雨为线索，贯穿全文，表现了对春一种矛盾的思想感情。
全文文字朴实，对春的描写用了先抑后扬的手法，再以一位戏剧家的生死，阐述了自己对春天的看法，忽又产生了对春天的不解。最后以春雨作结，并没有明确表示自己对春天的看法。
文章的缺点很明显——中心不明确，段落之间衔接地不好，文章很散乱，这是致命的一点。
文章可评为三类文，应在文章结构上有所改进。
（三 ）我心目中的春
你瞧，旭日正在升腾，春姑娘就要翩翩来了，你快举起双手去拥抱这个美丽的春天吧！
春天迈开轻快的脚步去了，百花吐艳，竹林有了生气，阵阵清幽的竹香引来了翻飞的蝴蝶，于是静劾的竹林变得热闹了！
春天来了！你看，呢喃的染雁飞来了，山坡上的水草拉出了地皮，露出翠绿的嫩芽，河岸的柳枝也穿上了绿衣，芽苞咧开了嫩绿的嘴儿，令人欣喜。
微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落下来，千万条柔柳，都舒展开它们黄嫩的衣裙；红的、白 、黄的花、青的草，绿的树叶，都如同赶集似的聚集在一起似的来了。
春天正展示他全部明媚景色，秒种花草树木的芬芳扑鼻而来。那里，一群群蜜蜂在舞动，飘散着花粉的空气也随着蜜蜂的翅膀轻轻地颤动、飞翔。
大自然把一封封漂亮的书信传递给了人们，人们读着这些熟悉的笔记，柳条舒展了，桃花也开了，嫩蝶和落在地上的油菜花争相报到，豌豆花也悄悄地准备绽放。
春天的景色是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；田野里的绿色也一点一点地冒出，河边的柳枝吐出了翠绿的嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青；河道里水流平静，有时还可以看见水底游鱼，三三两两，成群结队。
这时节，百花虽已有长出蓓蕾，冬眠的动物虽然已经开始苏醒，枝头的绿意，也真正才是只有那么一点星，若有若无，就像何逊诗中写的“轻烟渗柳色”稍不经心，不一定就真以为盘在树梢的只是一缕缥缈的虚天的轻烟。
点评；这篇文章描写了作者自己心目中的春天，表现了自己对春天的无比热爱与无限赞美之情。
本文以“旭日的升腾”作为开篇，动静中就描绘出春天生气勃发的特征。
在文中也适时地穿插了比喻、拟人，例如“千万条柔柳，都展开它们黄嫩的衣裙”，运用了拟人，不仅暗示了柔柳的颜色，也表现了柔柳的生机与活力。本文描写也有详有略，例在第7自然段，一笔带过了春天的众多景物，使文章不显得缺乏中心。最后，引用了何逊的诗作结，贴切主题，使文章主题得以升华，未尾虽并未像一些篇章大肆赞扬，但也不乏独特的韵味。但本文在一些段落的连接仍有所欠缺，个别地方也出现了一些小纰露，但整篇文章而言，也不失为佳作。
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