安塞腰鼓(山东省东营市广饶县花官一中)

《安塞腰鼓》教案设
学习目标：
1、表情朗读课文，感受安塞腰鼓恢宏的气势。
2、品味本文语言简洁有力、句式铿锵激越的特点。
3、尝试学习作者描写恢宏的场面的写法。
教学重点：朗读，体会恢宏气势，体会铿锵激越的语言。
教学难点：体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。
教学方法
1.朗读。
（设计说明：通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。）
2.揣摩。
（设计说明：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，应当仔细揣摩品味。）
3.迁移练习
教学步骤
1．导语设计
同学们，腰鼓表演我们并不陌生，许多大型文艺晚会里有这类节目，现在就请大家先欣赏一个片段（播放表演片段，约1分钟）。这就是安塞腰鼓，铿锵激越，发聋振聩。请大家再看一看有关的文字介绍。（播放文字资料，片刻后提问）什么是安塞腰鼓？（安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。）（学生能概括出一些特点即可）任何文艺形式都是对人生、社会的感受和认识的反映。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴涵的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。下面我们学习《安塞腰鼓》这篇课文，看看作者是怎样用生花妙笔去描摹一场动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的。
2.认读字词
Kàng jī bàn zhuó pángbó zhàn lì sài ěr huì rǒng
亢奋 羁 绊 烧 灼 磅 礴 颤 栗 安塞 尔后 晦暗 冗杂
mò kēngqiāng miǎo téng jiá
蓦然 铿 锵 渺远 茂腾腾 戛然而止
3.整体感知
快速浏览课文，结合你所看到的画面，用“好一个 ________________ 的安塞腰鼓”谈感受。
朗读指导
教师范读课文，要求学生—边跟读—边在课本上用符号记录轻重音、音量、语速、语气和语调，体会语速、语调的变化 。　　
讨论本文的感情基调及朗读技巧。
1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。
5—27段：语速较快，语调高昂激越。
28—30段：语速较舒缓，语调轻柔。
全班同学有感情地朗读课文。
每小组朗读一节，重点读四段构成排比的反复句 ，展开竞争，看哪个小组读得最好。
个人读、同桌互相读、全班精彩朗读展示，并互相作点评。
指名朗读，自由评议。
4.重点突破：
(1)“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，有何表达作用 　　
反复出现了四次，形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。　
第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放；
第二层，写鼓声，并且写与观者产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞；
第三层，写后生们的动作，突出这力最体现了生命力的奇伟磅礴；
第四层，写舞姿，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美；
第五层，写节奏，它是生命的渲泄、升华的体现，更使人产生一种崇高、向上的精神境界。
(2)作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓
的美，试用 “我发现了 美， 你（听）
”的句式来说。
例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
(3)本文大量运用排比修辞方法，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。
(4)请各小组找出你们认为最精彩的语段进行分析讨论，说说好在哪里。
(5)安塞腰鼓为什么会具有如此美感？你认为作者在歌颂什么？
歌颂激荡的生命和磅礴的力量；
冲破束缚、阻碍的强烈渴望；
歌颂阳刚之美；
是生命和力量的宣泄 ……
齐读，再次体会文章的气势和情感。
课堂总结
我们在学习中，感受到了作者刘成章浓厚的黄土高原情结。他认为自己的散文创作是黄土地的赐予。正如作者所说：“我生长在陕北的山沟……我想让我的散文向信天游靠拢。”“刘成章的散文从“我”落笔，以自己亲身的体验、血肉的感情、火热的心肠，捧起生活中激情的浪花，你能感受到他对人生的反思，对社会的理解，一种独到的感受，一瞬间即逝的灵感，一种哲理，一层诗意。”
5.迁移训练
模仿课文写一段二三百字的文章,描述一个场面.
要求：多角度、多侧面观察（正面、侧面；动态、静态；调动各种感觉手段……） 多角度、多侧面联想（由景生情，联系社会，感悟人生）；适当运用排比句式；大约100-200字。
6.作业
思考课后练习二、三。
安 塞 腰 鼓
作者：刘成章
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。//
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：
千里的雷声万里的闪！
使人想起：
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！（场面）
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！（鼓声）
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（动作）
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（舞姿）
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片……声成了茫茫一片……//（节奏）
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。