2025学年第一学期海曙区七年级期末调研语文
试题卷
考生须知：
1,全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，17个小题。满分100分，考试时间120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹钢笔成签宇笔书写，答策必须按服题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做
在试题卷上或超出答题区城书写的答策无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
温馨提示：全卷含书写分3分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。
学校开展“动物情缘”主题活动，共有五站活动，请你一起参与。
第一站探寻动物文化
同学们对即将到来的“马年”倍感兴趣，搜集了下列材料，请你一起参与讨论。(17分)
中国传统文化中的十二生肖，把动物的自然特性与人的精神追求巧妙相连。“马”有
着奔跑迅捷、忠诚勤恳、昂扬矫健的形象，被赋予了多种美好的寓意。我们常用“龙马精
神”比喻健康饱满的生命状态；用“（①）▲”表达做事顺利、目标达成：用“(2)▲一”
形容丰富的想象力；用“(3)▲”赞美一个人在活动中的积极带头作用…但“马”
也有贬义色彩，如“（④）▲”，讽刺危害集体的人。
“马”不仅藏在日常的成语中，也写在古人的诗词里。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人
家，（⑤）▲”（马致远《天净沙·秋思》）里是游子的羁旅愁苦；“夜阑卧听风
吹雨，(6)
”(陆游《十一月四日风雨大作》)里是对家国命运的深切忧虑：
“终古高云簇此城，(T)
▲”（谭嗣同《渣关》）里是少年的豪放意气。
其他动物形象也有同样的表达效果。如“（⑧）」
一，闻道龙标过五溪”(《闻
王昌龄左前龙标遥有此寄》)蕴含着李白对友人的牵挂：（⑨）“
便引诗情
到碧霄”(《秋词》)体现了刘禹锡0▲
的精神：“QD
▲”(《次北固山下》)寄托着王湾的思乡之情。
原来，动物可以成为诗人情思的载体呢」
1.请为“生肖”的“肖”选择正确的读音（▲）。(1分)
A.xido
B.xiào
2.根据上下文语境，在(1)-(4)中填入含“马”的成语。(4分)
3.根据学过的古诗，完成（⑤）-1②的填空。(8分)
4,请你结合下面诗歌中“马”的特点，分析作者的情思。(4分)
马诗·其四
[唐]李贺
此马非几马，房星”本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
注释：①李贺：本为皇室宗孙，才华横溢，早有诗名，但家族败落，不得引荐。②房星：星名，二十八宿之一。
海曙区七年级语文试卷共6页第1页2025学年第一学期海曙区七年级期末调研参考答案
书写（3分）
第一站 探寻动物文化（17分）
1.（1分）B
2.（4分）（1）马到成功 （2）天马行空 （3）一马当先 （4）害群之马
3.（8分）（5）古道西风瘦马 （6）铁马冰河入梦来 （7）秋风吹散马蹄声
（8）杨花落尽子规啼 （9）晴空一鹤排云上 （10）豪放旷达（意近即可）
（11）乡书何处达 （12）归雁洛阳边
4.（4分）示例1：从“向前敲瘦骨，犹自带铜声”中可见马虽瘦，但是筋骨强健，作者以此自喻，虽处境困顿但仍有一身傲骨。
示例2：诗中的马不是一匹平凡的马，本是天上的星宿，作者以此自喻，表明自己志存高远、坚守气节。
（结合诗句写出马的特点2分；写出作者的情感2分）
第二站 观照动物命运（19分）
5.（5分）示例：①疑似成为盘中餐 ②遭前主人遗弃。 ③彪形（或看起来凶猛）、和善（每空1分，意思对即可） ④忠实、友善；没有名字、地位卑微；不被善待、命运悲惨。（2分，写出两点即可，一点1分）
6.（6分）（1）示例：“毫无怨尤”指毫无怨恨（1分）。家狗即使被主人当作看门工具、长期受冷落，甚至被女主人烫伤背部，也依旧顺从、忠诚（1分）。这一词语折射出它渴望被接纳、被善待的卑微心理（1分）。
（2）示例：“惶惶然”形容惶恐无助的样子。家狗遭主人遗弃后，又面临无处可归的困境；它既渴望被“我”收留，又害怕再次被抛弃。这一词语精准刻画出其充满希望又惶恐不安的矛盾心理。（3分一题，词语释义1分，具体内容分析1分，心理特点1分，意近即可）
7.（4分）示例1：作者完全把狗当作平等的对象来对待，如给狗取名“快乐”，视其为伙伴，用“他”称呼家狗是平等相待和尊重关爱的体现。
示例2：作者为第一只家狗的惨死难过、自责，为第二只家狗的归宿担忧、歉疚，为第三只家狗的病死愧疚、哀伤，“他”比“它”更能传达作者深切的同情和悲悯。
（共四分，能结合文本内容，有效关联“平等”“尊重”“同情”“悲悯”等情感即可，未结合内容，酌情扣分。）
8.（4分）示例1：A“我”。文中的“我”为家狗取名“快乐”，把家狗当朋友；为每一只家狗的遭遇难过、愧疚、自责。“我”虽未救助成功，但善良有同情心，饱含着理解、尊重和悲悯，这些弥足珍贵。
示例2：选B老鞋匠.文中的老鞋匠自己生活艰难，却主动收留被遗弃的狗，并尽力为它寻找归宿。相比“我”因现实顾虑犹豫、未能主动救助狗，老鞋匠的善意更直接、更无保留。
示例3：选C小孩，文中的小孩常与家狗玩耍，视其为朋友；家狗死后直接表示“难过”，情感真挚不伪装；小孩渴望拥有小狗并承诺“一起长大”，体现出对生命的珍视与朴素的责任感。小孩的善意更纯粹、更有温度。
（共4分，选择不计分，人物的善良表现2分，围绕“人味”展开阐述2分，言之有理即可。未结合文本，看法比较浅薄，理由不充分的酌情扣分。）
第三站 揭秘动物电影（12分）
9.（2分）示例：动物电影的观众主体从儿童、青少年观众转变为青年观众。
10.（2分）探（看）动物影片背后的社会隐喻/社会批判/社会意义
（字数1分，含“社会”关键词1分，共2分）
11.（4分）示例：①真实的积极的性格比说教更能鼓励成年人；②经历贴合普通人的困境，引起成年人的共鸣；③角色设计不千篇一律，承载了丰富的情感。④在动物电影中隐喻社会问题，能让成年观众解读出深刻的社会批判。（4分，写出2点即得4分，意近即可）
12.（4分）示例1：角色名片：A.孙悟空——敢于抗争的反叛英雄。
情节依据：他桀骜不驯、大闹天宫、砸毁凌霄宝殿，公然喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的豪言，挑战天庭权威；西行路上他三打白骨精，哪怕被唐僧误解逐出师门，仍嫉恶如仇斩妖除魔，是反抗精神与正义担当的化身。
示例二：角色名片：B.猪八戒——精明圆滑的情商王者。
他懂得审时度势，能在关键时刻调和团队关系：三打白骨精后孙悟空被唐僧赶走，负气回花果山，是猪八戒在团队遇困时去花果山，先后用激将法、软言相劝请回了孙悟空，救回被黄袍怪变成老虎的唐僧，猪八戒懂得察言观色，解读人心，是取经路上化解矛盾的重要“调和剂”。
示例三：角色名片：C.白龙马——低调踏实的忠诚护卫。
他身负纵火烧毁明珠的罪责，化身白马默默驮着唐僧西行万里，从不抱怨，低调可靠；宝象国唐僧遇难时，他挣脱缰绳化为人形，刺杀黄袍怪救主，哪怕负伤也不肯退缩，对唐僧忠心耿耿，是不求功名的幕后守护者。
（角色名片1分，写出一个详细情节或多个情节概括2分，解读情节与名片相关性1分）
第四站 品读动物寓言（19分）
13.（4分）（1）比得上 （2）也 （3）① （4）就
14.（2分）BD
15.（4分）（1）屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。（关键词“乃”“倚”“其”“弛”）
（2）你们就不用再争了，我都有你们两个的长处，又应当怎么样呢？（关键词“汝”“兼”“长”“如何”） （每句2分，关键词错误酌扣）
16.（9分）（1）（1分）黠
（2）（2分）示例：狼并不急于攻击，而是紧紧尾随屠户，寻找最佳时机；两狼配合打心理战，一狼假装睡觉，想使屠户放松警惕，一狼预谋从柴草后方打洞突袭……（答出一点，言之有理即可）
（3）（2分）示例：不能存有幻想、妥协让步；必须敢于斗争，善于斗争；靠智慧和勇气，才能取得胜利。（答出任意一点，意近即可）
（4）（2分）狼突如其来，尽扑杀而食之（填出“尽补杀”即满分；只填前一句，得1分）
（5）（2分）自我夸耀、愚蠢无知、攀比吹嘘（写出任意两点，意近即可）
第五站 书写动物之灵（30分）
17. 参考评分标准 （议以21为基准
）建
分类 分数档 文 章
一类 30—27分 符合题意；写作目的和对象明确；立意深刻，中心突出；思考充分，感情真挚；内容充实，选材精当；结构合理，思路清晰；表达准确，语言通畅。
二类 26—24分 符合题意；写作目的和对象较明确；立意正确，中心明确；思考较充分，感情真实；内容具体，选材合理；结构完整，思路较清晰；表达准确，语言通顺。
三类 23—21分 基本符合题意；写作目的和对象基本明确；中心基本明确；有一定思考，有一定内容；结构较完整，思路尚清楚；语言基本通顺。
四类 20—18分 基本符合题意，写作目的和对象较模糊，中心欠明确，内容空泛，结构欠完整，语言欠通顺。
五类 18分以下 有以下情况之一者，判为五类文：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足300。
说明： 1.符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3分，加至满分为止。 ⑴情感真挚，能感动读者。 ⑵思考深刻，体现出较强的思辨能力。 ⑶有丰富的想象力，能引发读者的联想。 ⑷语言有个性，富有表现力。 ⑸构思新颖、精巧。 2.未写题目扣2分。 3.错别字每3个扣0.5分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 4.字数不足，每少50字扣1分。 5.不写题目扣1分。E
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