人教版小学三年级数学上7周长练习课 教案

周长练习课
累计课时数（33）
教学内容：
周长练习课，处理教材第47
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48页练习十一的第1-6题。
教学目的：
1、通过练习，迸一步巩固长方形、正方形周长的计算方法。
2、借助动手操作，发展学生的空间观念和合作意识，体验数学与生活的联系。
教学重、难点：
通过练习，迸一步巩固长方形、正方形周长的计算方法。
教学方法：
三疑三探教学模式。
教学准备：
小黑板、尺子等。
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
1、复习什么叫图形的周长，长方形和正方形周长的计算方法。
2、要求下面各图形的周长，我们需要测量哪些数据？学生动手测量。板书图形。
3、根据测量的数据独立列式计算。
结合学生的练习情况，出示本节课的自探提示，学生结合自探提示自主思考47页2、3、4、题。
①怎样结合实际情况计算物体的周长？
②计算时应注意什么？
二、解疑合探（15分钟）
1、围绕以上问题师生交流反馈，提问学困生，中等生补充，优等生评判。
2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。
（1）怎样结合实际情况计算物体的周长？
（2）计算时应注意什么？
3、学生汇报后，师重点强调得出如下结论：
（1）课本第47页的第2题。
这张奖状能放进这个镜框吗 (学生讨论，发表自己的看法)
生：应量一量奖状的长和宽，再量一量镜框的长和宽，只要奖状的长和宽小于或等于镜框的长和宽就可以放下。
教师小结:可以放进这个镜框中，只要把镜框横过来就可以了。
（2）教科书第47页的第3题。
前半题，学生独立解答后，教师讲评。
后半题，提问：什么叫一面靠墙 你是怎样理解的
要求篱笆至少要多少米，你是怎样思考的 (因为一面靠墙，那靠墙的那一就不用围篱笆，所以只要围三个面就可以了，也就是一条长和两条宽)
追问：这个题有几种可能？计算时该注意什么？
（3）完成教科书第47页的第4题
学生以四人为一小组讨论，然后以小组为单位汇报讨论的结果。
小结:如果围长方形，周长24厘米，可把周长除以2，求长加宽的和是12厘米，这样就可以得到答案。
三、质疑再探（5分钟）
1、鼓励学生大胆质疑。
2、针对学生的问题组织探究活动。
四、运用拓展（10分钟）
1、请同学们根据本节课的知识给你的同桌出一道自编题，比一比谁编的题目最有价值。
2、教师供题练习。
（1）课本46页2、3题。
（2）课本48页4、5、6题
先自主练习，再全班交流。
3、总结收获。
板书设计：
周长练习课
四周围上篱笆：（6+3）×2=18（厘米）
一面靠墙：6+3+3=12（厘米）
6+6+3=15（厘米）
教后反思：