第二课时
Section
A(Grammar
Focus~3c)知识目标
类别
课时要点
重点句式
His
name’s
Dale.他的名字叫戴尔。Her
name’s
Linda.她的名字叫琳达。My
name’s
Frank.我的名字叫弗兰克。
课堂环节
§自主学习方案
自主朗读Grammar
Focus，并将以下句子中空白处补充完整，看谁填得又快又准。
(3分钟)
What’s
your
name
Alan./
I’m
Alan./
My
name’s
Alan.
What’s
his
name
He’s
Eric./His
name’s
Eric.
What’s
her
name
She’s
Mary./Her
name’s
Mary.
Is
he
Jack
Yes,
he
is./
No,
he
isn’t.
His
name’s
Mike.
Are
you
Helen
Yes,
I
am./
No,
I’m
not.
I’m
Gina.
what’s=what
is
name’s=name
is
I’m=I
amHe’s=he
is
she’s=she
is
【语法自测】
句型转换，每空一词。
1.
My
name
is
Dale.
(对画线部分提问)
What’s
your
name
2.
She
is
Gina.
(改为同义句)
Her
name’s
Gina.
3.
Is
he
Mike
(作否定回答)
No,
he
isn’t.
4.
I’m
Mary.
(改为一般疑问句并作肯定回答)
Are
you
Mary
Yes,
I
am.
§课堂导学方案
Step
1
情景导入
Teacher:
Hello!
Boys
and
girls.
According
to
the
study
of
Section
A
(1a~2d),I
have
known
all
of
your
names
and
I
am
very
happy
to
have
so
many
new
friends
now.
Let’s
chant
together.
Hello!
Hello!
What’s
your
name
My
name’s
Gina.
Hello!
Hello!
What’s
his
name
His
name’s
Peter.
Hello!
Hello!
What’s
her
name
Her
name’s
Anna.
Teacher:
What’s
your
name
______________________________________________
(Point
to
another
student)What’s
his/her
name
______________________________________________
Student:
My
name’s/
I’m
Lucy.
His
name’s/He’s
Tom.
Her
name’s/
She’s
Gina.
环节说明：通过一个简单易懂的chant开始一节轻松活泼的新课，通过师生问答复习旧知识并导入新课内容。
Step
2
完成教材3a的任务
【操作案例】
1.让学生完成3a中的连词成句，并将对话书写在黑板上。
(2分钟)
2.让学生结对练习三段对话，并要求部分小组上台展示。
(2分钟)
参考案例
①—What’s
your
name —I’m
Cindy.②—What’s
his
name —He’s
Bob.③—Are
you
Mike —Yes,
I
am.
环节说明：通过连词成句让学生熟练所学基本句型，并在口语练习中使之得以强化。
Step
3
完成教材3b的任务
【操作案例】
1.让学生将3b
中的对话补充完整，并核对答案。
(2分钟)
参考案例
A:
Hi,
what’s
your
name B:
My
name’s
Gina.
Are
you
Tom A:
No,
I’m
not.
I’m/
My
name’s
Bob.B:
Hi,
Bob.
Nice
to
meet
you.A:
Nice
to
meet
you,
too.
2.学生结对练习对话。并要求部分小组上台展示。
(4分钟)
环节说明：通过对话练习和展示培养学生的实景交际能力，使语言目标得以实现。
Step
4
完成教材3c的任务
【操作案例】
1.分小组练习介绍自己和他人。
(5分钟)
参考案例
My
name’s
...His
name’s
...Her
name’s
...
2.比一比，看看哪位学生记的名字最多。
(2分钟)
环节说明：通过小组活动让学生在实际运用中掌握介绍自己和介绍他人的能力。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)(共14张PPT)
Unit
1
My
name’s
Gina.
第三课时Section
B
（1a
~
1f）
§自主学习方案
学生自学新单词（教材P4的单词），看谁记得又快有准。
1.______
零
2.______
一
3.
______
二
4.
______
三
5.
______
四
6.
______
五
7.
______
六
8.
______
七
9.
_____
八
10.
______
九
11.________
电话
12.
_______
号码
zero
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
telephone
number
§自主学习方案----【新词自查】
请完成下列算式，比一比，看谁算得快。
1.three+four=_____
2.nine－three=____
3.
two+three=____
4.
one
+seven=____
5.six－six=
____
6.
five+four=____
7.eight－four=____
8.
nine－seven=___
9.three+zero=____
10.nine－eight=____
seven
six
five
eight
zero
nine
four
two
three
one
§课堂导学方案---Step
1
情景导入
Hello!
Let’s
go
to
the
movie!
§课堂导学方案---Step2/2
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
§课堂导学方案---Step2/3
答案待定
听对话，写出电话号码。
§课堂导学方案---Step2/4
It’s
281-9176.
What’s
your
telephone
number,
Li
Xin
§课堂导学方案---Step2/5
单项选择题
(
)
1.
My
phone
number
is
6492005.
It
is
read
A.
six-four-nine-two-zero-zero-five
B.
six-four-nine-two-zero
and
five
C.
six-four-nine-two-20-five
D.
six-four-nine-two-zero-double-five
(
)
2.
—______
—It's
3602789.
A.
What’s
your
telephone
number
B.
What’s
this
in
English
C.
What’s
your
number
D.
What’s
your
telephone
(
)3.
—What’s
your
phone
number
—______
555-4537.
A.
It
B.
My
phone
number
C.
It's
D.
That
A
A
C
§课堂导学方案---Step3/1～2
Tom
a.
929-31
Linda
b.
398-61
Bob
c.
278-79
Mary
d.
555-80
6
0
4
4
9
8
2
2
答案待定
§课堂导学方案---Step3/3
What’s
your
telephone
number
It’s
587-6275.
Is
this
your
number
Yes,
it
is./No,
it
isn’t.
§课堂导学方案---Step3/4
根据汉语意思完成句子。
1．——你的电话号码是多少？
——我的电话号码是3239789．
——
_____
your
________
______
——
____
323-9789.
2．二加上六等于八。
Two
____
six
is
____.
3.我的电话码是15956545826.
___
telephone
number
___
15956545826.
What’s
telephone
number
It's
and
eight
My
is(共15张PPT)
Unit
1
My
name’s
Gina.
第三课时Section
B
（2a
~
3b）&Self
Check
§自主学习方案
学生自学新单词（教材P5-6的单词），
看谁记得又快有准。
1.______
朋友
2.______
中国
3.
_____
最后的，末尾的
4.
_______
中间的;中间
5.
_______
学校
6.
_____
第一
friend
China
last
middle
school
first
§自主学习方案-----【新词自查】
number
China
last
friend
Middle
School
根据句意和及汉语提示提示完成句子。
1.What’s
her
telephone
______(号码)？
2.Zhang
Mingming
is
in
______(中国)。
3.His
_____(最后的)
name
is
Brown.
4.My
______(朋友)
is
Eric
Brown.
5.He
is
in
Yu
Ying
___________(中学)。
§课堂导学方案------Step
1
情景导入
Hi!
What’s
your
English
name
My
name
is
Tony
Brown.
What’s
your
first
name
My
first
name
is
Tony.
What’s
your
last
name
My
last
name
is
Brown.
§课堂导学方案------Step
2/1
Alan
Green
Miller
Mingming
Gina
6.
Jack
7.
Smith
8.
Brown
9.
Zhang
10.
Mary
F
L
L
L
F
F
L
L
F
F
§课堂导学方案------Step
2/4
Names
Eric
Brown
Gina
Smith
Dale
Miller
Zhang
Mingming
Jenny
Green
Mary
Brown
Telephone
numbers
358-6344
929-3155
281-9176
257-8900
357-5689
232-4672
Friends
____________and
___________
____________and
___________
____________and
___________
Jenny
Green
Gina
Smith
Dale
Miller
Eric
Brown
Mary
Brown
Zhang
Mingming
§课堂导学方案------Step
2/5
Hello!
Everyone!
My
name
is
Kate.
I
have
a
good
friend.
Her
first
name
is
Lily.
Her
last
name
is
King.
Her
telephone
number
is
535-6728.
Thanks.
Please
introduce
your
friend!
§课堂导学方案------Step
3/1
PEP
Middle
School
First
Name:
Alice
Last
Name:
Green
Phone
number:
951-3397
Her
first
name
is
__________
Her
last
name
is
____________
Her
phone
number
is
____________
Alice
Green
952-3397
§课堂导学方案------Step
3/2
ID
CARD
First
Name:___________
Family
Name:___________
Telephone
Number:_________
Then
introduce
yourself!
Make
your
own
ID
card!
§课堂导学方案------Step
3/3
句型转换，每空一词。
1.
His
name
is
Jack
Smith.
(对划线部分提问)
_____
____
____
name
2.
What's
her
name
(用Mary作答)
____
_____
is
Mary.
3.
His
family
name
is
Miller.
（改为同义句）
His
____
_____
is
Miller.
4.
My
name
is
Zhou
Hua.
(对划线部分提问)
What’s
your
_________
_____
What’s
his
first
Her
name
last
name
family/last
name
§课堂导学方案------Step
4/1
120
one-two-zero
114___________
119___________
10086____________________
12315____________________
17951____________________
one-one-four
one-one-nine
one-zero-zero-eight-six
one-two-three-one-five
one-seven-nine-five-one
§课堂导学方案------Step
4/2
(
)1.Hello.
I’m
Cindy.
(
)2.What’s
your
name
(
)3.Hello.
I’m
Grace.
(
)4.My
name’s
Eric.
(
)5.What’s
his
telephone
number
A:
I’m
Chen
Kang.
B:
It’s
876-9548.
C:
Nice
to
meet
you,
Cindy!
D:
Nice
to
meet
you,
Eric.
I’m
Bill.
E:
Hi,
Grace.
I’m
Alice.
C
A
E
D
B
§课堂导学方案---Step
4
/3
单项选择
(
)1.
—
What's
your
name
—My
name
is
Kevin
Smith.
So
my
first
name
is
____.
My
last
name
is
______.
A.
Kevin;
Smith
B.
Smith;
Kevin
C.
Kevin
Smith;
Kevin
Smith
D.
Kevin
Smith;
Smith
(
)2.
Her
name
is
Anna
Green.
Green
is
her
_____
name.
A.
first
B.
last
C.
full
D.
/
(
)
3.My
name's______.
I
am
an
English
boy.
A.
Green
Gina
B.
Gina
Green
C.
Brown
John
D.
John
Brown
A
B
D
See
you!第四课时
Section
B
(2a~3b)&Self
Check
知识目标
类别
课时要点
重点单词
friend
(n.)朋友
China
(n.)中国last
(adj.)最后的；末尾的middle
(adj.)中间的
(n.)中间school
(n.)学校
first
(adj.)第一
重点词组
last
name姓middle
school中学；初中first
name名字
重点句式
My
phone
number
is
281-9176.我的电话号码是281-9176。My
friend
is
Gina
Smith.我的朋友是吉娜·史密斯。
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词
(教材P5-6的单词)，看谁记得又快又准。
(2
分钟)
1.friend
朋友
2.China
中国
3.last
最后的；末尾的
4.middle
中间的；中间
5.school
学校
6.first
第一
【新词自查】
根据句意和汉语提示完成句子。
1.What’s
her
telephone
number
(号码)？
2.Zhang
Mingming
is
in
China
(中国).
3.His
last
(最后的)
name
is
Brown.
4.My
friend
(朋友)
is
Eric
Brown.
5.He
is
in
Yu
Ying
Middle
School
(中学).
§课堂导学方案
Step
1
情景导入
Teacher:
Yesterday
we’ve
known
each
other
already.
Who
is
your
friend
Do
you
have
an
English
name
Then
I
will
give
each
of
you
a
card,
your
English
name
is
on
it.
(Let
a
boy
and
a
girl
hand
the
cards
out,
then
ask
and
answer
about
the
new
names)
Questions:
Teacher:
Hi!
What’s
your
English
name
_________________________________________
What’s
your
first
name
__________________________________________
What’s
your
last
name
__________________________________________
Students:
My
name
is
Tony
Brown.
My
first
name
is
Tony.
My
last
name
is
Brown.
…
环节说明：通过取英文名的活动激发学生对英文名字的兴趣，自然而然引入新课。通过问答让学生对英文名字的构成有了初步了解。
Step
2
完成教材2a~2c的任务
【操作案例】
1.先跟老师大声读2a中的英文姓名，再认真观察图片中有关姓名的表格，在姓氏后标L，名字后标F。然后核对答案。
(3
分钟)
2.阅读2b中的信息，将信息与图片配对。然后在名字上画圈，在姓氏下画线。
(2
分钟)
3.让学生大声朗读2b。
(2
分钟)
4.根据2b中的信息，将姓名与电话号码配对，然后找出文中的三对朋友。完成2c。
(3
分钟)
5.在班里介绍一下自己的一位朋友。
(2
分钟)
参考案例
Hello!
Everyone!
My
name
is
Kate.
I
have
a
good
friend.
Her
first
name
is
Lily.
Her
last/family
name
is
King.
Her
telephone
number
is
535-6728.Thanks.
环节说明：通过任务型阅读，使所学新知识在实际运用中进一步得到巩固。加强了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step
3
完成教材3a~3b的任务
【操作案例】
1.让学生仔细阅读学生卡，并用学生卡上的信息完成句子，核对答案。
(3
分钟)
2.运用所学知识填写自己的学生卡。
(3
分钟)
参考案例
ID
CARDFIRST
NAME:_____________FAMILY
NAME:_________________TELEPHONE
NUMBER:______________
3.小结训练。(2
分钟)
句型转换，每空一词。
1.His
name
is
Jack
Smith.(对画线部分提问)
What’s
his
first
name
2.What’s
her
name (补全答句)
Her
name
is
Mary.
3.His
family
name
is
Miller.(改为同义句)
His
last
name
is
Miller.
4.My
name
is
Zhou
Hua.(对画线部分提问)
What’s
your
family
name
环节说明：学生亲自动手，在实际操练中领会并掌握新知识，老师在该环节中起到引导作用。
Step
4
完成教材Self
Check的任务
【操作案例】
1.写出正确的号码，并让学生大声读出号码，完成“1”。
(3
分钟)
2.将句子配对，组成对话，并让学生结对练习对话，完成“2”。
(3
分钟)
3.小结训练。
(3
分钟)
单项选择。
(A)1.—What’s
your
name
—My
name
is
Kevin
Smith.
So
my
first
name
is______
.
My
last
name
is_______
.
A.
Kevin;
Smith
B.
Smith;
Kevin
C.
Kevin
Smith;
Kevin
Smith
D.
Kevin
Smith;
Smith
(B)2.
Her
name
is
Anna
Green.
Green
is
her
_____
name.
A.first
B.last
C.full
D./
(D)3.
My
name’s_______
.I
am
an
English
boy.
A.
Green
Gina
B.
Gina
Green
C.
Brown
John
D.
John
Brown
环节说明：通过各种题型的练习加强对新知识的巩固，使学生运用知识的能力得到锻炼。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)Unit
1
My
name’s
Gina.
单元总览
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
1.Introduce
yourself
2.Greet
people
3.Ask
for
and
give
telephone
numbers
重点单词
1.name
(n.)
2.nice
(adj.)3.meet
(v.)4.too
(adv.)5.your
(pron.)6.his
(pron.)7.and
(conj.)
8.yes
(interj.)9.she
(pron.)10.he
(pron.)11.no
(interj.)12.zero,one,two,three…nine
(num.)13.telephone
(n.)14.number
(n.)
15.phone
(n.)16.friend
(n.)17.China18.last
(adj.)19.middle
(adj.&n.)20.school
(n.)21.first
(adj.)
重点词组
1.telephone/phone
number
2.last
name
3.middle
school4.first
name
重点句式
1.—What’s
your
/her
/his
name
—My
/Her
/His
name
is…2.I’m
…3.Nice
to
meet
you.4.—What’s
your
/her
/his
telephone
number
—It’s…5.What’s
your
first
/last
name
单元语法
1.Present
tense
to
be2.What
questions3.Yes/No
questions
and
short
answers4.Possessive
adjectives
my,your,his,her
课时分解
第一课时Section
A(1a~2d)
知识目标
类别
课时要点
重点单词
name
(n.)名字；名称nice
(adj.)令人愉快的；宜人的meet
(v.)遇见；相逢your
(pron.)你的，你们的his
(pron.)他的and
(conj.)和；又；而
重点句式
My
name’s
Gina.我的名字叫吉娜。What’s
your
name
你叫什么名字？I’m
Jenny.我是珍妮。Nice
to
meet
you!很高兴见到你
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词
(教材P1-2的单词)，看谁记得又快又准。
(2
分钟)
1.name
名字；名称
2.nice
令人愉快的；宜人的
3.meet
遇见；相逢
4.too
也；又；太
5.your
你的；你们的
6.his
他的
7.and
和；又；而
8.her
她的
9.yes
是的；可以
10.she
她
11.he
他
12.no
不;没有;不是
13.not
不;没有
【新词自查】
根据句意和首字母提示完成句子。
1.
What’s
your
name
2.
He
is
Dale.
3.
Nice
to
meet
you!
4.
That
is
your
pen.
5.
And
what’s
his
name
6.
—What’s
her
name
—Alan.
§课堂导学方案
Step
1
情景导入
Teacher:
Nice
to
meet
you,
everybody!
The
new
term
begins.
Everyone
will
meet
many
new
classmates.
Do
you
want
to
make
friends
with
them
Do
you
want
to
know
their
names
If
your
answer
is
"yes",
please
introduce
yourselves
one
by
one.
Question:
Teacher:
What’s
your
name
Students:_________________________________
①My
name
is
Ye
Fan.
②I’m
Zhang
Xingyu.
环节说明：通过课前的一个自我介绍活动激发学生说英语的热情，让学生了解在英文中介绍自己的方法，从而导入新课话题。
Step
2
完成教材1a~1c的任务
【操作案例】
1.认真观察1a图片，由三位学生参加单词拼写比赛，看谁写得又对又快，并大声朗读这些单词。
(2
分钟)
参考案例
Student
A
Student
B
Student
Cmap
ball
clock
door
book
bag
window
cap
…………
……
……
2.大声朗读1a中的小对话。让学生结对模仿练习。
(1
分钟)
3.大声朗读1b中的小对话，认真听录音，按听到的顺序给它们编号。(3
分钟)
4.结对练习lb中的三个小对话，最熟练的一组要到讲台上展示，完成1c。(3
分钟)
5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。
(2分钟)
单项选择。
(C)1.—Nice
to
meet
you.
—________.
A.He’s
Tom
B.This
is
Jack
C.Nice
to
meet
you,too
(A)2.—Hello,Gina.
—_______,Alan.
A.Hello
B.Oh
C.Fine
(A)3.—
_______
is
your
name
—My
name
is
Mary.
A.What
B.How
C.Who
环节说明：通过学习1a，使学生对介绍自己和问候他人有了初步了解；通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固新知识。
Step
3
完成教材2a~2d的任务
【操作案例】
1.仔细观察四幅图中学生的活动，认真听录音，按听到的顺序给四幅图排序，完成2a。(3
分钟)
2.再听一遍录音，你听到了哪几个人的名字，分别把他们从2b中圈出来。(2
分钟)
3.根据2c中的对话提示，结对练习并要求多个小组上台展示。(3
分钟)
参考案例
A:Hello!
What’s
your
name B:My
name’s…A:I’m…B:Nice
to
meet
you!A:What’s
his
name B:His
name
is…A:And
what’s
her
name B:Her
name
is…
4.分角色表演2d中的对话，要求多组同学上台展示。
(5
分钟)
5.小结训练。对本课的难点即人称代词和物主代词进行练习，让学生给出自己的答案，核对并解释人称代词和物主代词的基本用法。
(2
分钟)
从括号中选择合适的单词填空。
1.
His(his,her)
name
is
Mike.
2.
What’s
your(you,your)
name
3.
Nice
to
meet
you(you,your).
4.
My(I,my)
name
is
Nick.
5.
I(my,I)
am
Lin
Tao.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)(共16张PPT)
Unit
One
My
name’s
Gina.
第一课时
Section
A（1a
~
2d）
§自主学习方案
名字；名称
令人愉快的；宜人的
遇见；相逢
也；又；太
你的；你们的
他的
和；又；而且
学生自学新单词（教材P1-2的单词），看谁记得又快有准。
她的
是的；可以
她
他
不；没有；不是
不；没有
name
nice
meet
too
your
he
and
her
yes
she
he
no
not
§自主学习方案----【新词自查】
根据句意和及首字母提示完成句子。
1.
W
your
name
2.
H__
is
Dale.
3.
Nice
to
m
you!
4.
That
is
y____
pen.
5.
A
what’s
her
name
6.
——What’s
h___
name
——Alan.
hat’s
eet
nd
e
our
er
§课堂导学方案---Step1情景导入
What’s
your
name
①My
name
is
Ye
Fan.
②I’m
Zhang
Xingyu.
……………
map
ruler
basketball
key
ball
fish
…
§课堂导学方案---Step
2
/1
Hi,
My
mane’s
Gina.
I’m
Jenny.
Nice
to
meet
you
Nice
to
meet
you,
too.
Good
morning!
I’m
Cindy.
Hello,
Cindy!
I’m
Dale.
Hello,
Alan.
I’m
Ms.
Brown
Nice
to
meet
you!
A:
What’s
your
name
B:
Alan.
A:
Hello,
Alan.
I’m
Ms.
Brown.
A:
Good
morning!
I’m
Cindy.
B:
Hello,
Cindy!
I’m
Dale.
A:
Nice
to
meet
you!
A:
Hi,
My
name’s
Gina.
B:
I’m
Jenny.
Nice
to
meet
you!
A:
Nice
to
meet
you,
too.
§课堂导学方案---Step
2
/3
答案待定
§课堂导学方案---Step
2
/5
单项选择
(
)
1.
—
Nice
to
meet
you.
—_____
A.
He's
Tom
B.
This
is
Jack
C.
Nice
to
meet
you,
too.
(
)
2.
—Hello,
Gina.
—_______,
Alan.
A.
Hello
B.
Oh
C.
Fine
(
)
3.
—_________is
your
name
—My
name
is
Mary.
A.
What
B.
How
C.
Who
C
A
A
1
3
2
4
§课堂导学方案---Step
3
/1
答案待定
Mike
Bob
Jack
Eric
Tom
Alice
§课堂导学方案---Step
3
/2
Mary
Ms.
Miller
答案待定
A:
Hello!
What’s
your
name
B:
My
name’s
...
A:
I’m
...
B:
Nice
to
meet
you!
A:
What’s
his
name
B:
His
name
is
...
A:
And
what’s
her
name
B:
Her
name
is
...
§课堂导学方案---Step
3/3
§课堂导学方案---Step
3
/4
Yes,
I
am.
Nice
to
meet
you,
Linda.
Good
afternoon!
My
name’s
Linda.
Are
you
Helen
Nice
to
meet
you,
too.
What’s
her
name
She’s
Jane.
Is
he
Jack
No,
he
isn’t.
His
name’s
Mike.
§课堂导学方案---Step
3
/5
从括号中选择合适的单词填空。
1.
(his,
her)
name
is
Mike.
2.
What’s
(you,
your)
name
3.
Nice
to
meet
(you,
your).
4.
(I,
my)
name
is
Nick.
5.
(my,
I)
am
Lin
Tao.
His
your
you
My
I
Bye-bye!(共10张PPT)
Unit
One
My
name’s
Gina.
第二课时
Section
A
(3a~
3c)
§自主学习方案
What’s
your
name
Alan./_______.
/______________.
______________
He’s
Eric./His
name’s
Eric.
What’s
her
name
_____Mary./___________Mary.
Is
he
Jack
Yes,
____./No,
______.
His
name’s
Mike.
Are
you
Helen
Yes,
____./No,
_____.
I’m
Gina.
What’s=what
is
name’s=
________
I’m=
______
He’s=
_____
she’s=
______
I’m
Alan
My
name
is
Alan
What’s
his
name
She’s
Her
name’s
he
is
he
isn’t
I
am
I’m
not
name
is
I
am
he
is
she
is
§自主学习方案----【语法自测】
按要求进行句型转换，每空一词。
1.
My
name
is
Dale.
(对划线部分提问)
_____
_____
name
2.
She
is
Gina.
(写出同义句)
_____
______
Gina.
3.
Is
he
Mike
(作出否定回答)
____,
he
_____.
4.
I’m
Mary.
(变为一般疑问句并作肯定回答)
____
____
Mary
____,
I
____.
What’s
your
Her
name’s
No
isn’t
Are
you
Yes
am
§课堂导学方案-----Step
1
情景导入
Let’s
chant
!
Hello!
Hello!
What’s
your
name
My
name’s
Gina.
Hello!
Hello!
What’s
his
name
His
name’s
Peter.
Hello!
Hello!
What’s
her
name
Her
name’s
Anna.
§课堂导学方案---Step
2
/1
调整词序，组成对话并练习。
Your
name
What’s
Cindy
I’m
___________________________
2.
name
his
What’s
Bob
He’s
__________________________
3.
Mike
you
are
am
I
Yes
_____________________________
——What’s
you
name
——I’m
Cindy.
——What’s
his
name
——He’s
Bob.
——Are
you
Mike
——Yes,
I
am.
§课堂导学方案---Step
3
/1
补全对话，并与同伴练习。
A:
Hi,
______
your
name
B:
My
_____
Gina.
___
you
Bill
A:
__,
I’m
not.
____________
Bob.
B:
Hi,
____.
____
to
meet
you.
A:
Nice
to
____
you,
too.
what’s
name’s
Are
No
I’m/
My
name’s
Bob
Nice
meet
§课堂导学方案---Step
4
/1
Hello!
I’m
Micky.
Her
name’s
Mei
Yangyang.
His
name
is
Sun
Wukong
Thank
you.
Bye!第三课时
Section
B
(1a~1f)
知识目标
类别
课时要点
重点单词
zero,
one,
two…
nine
(num.)零，一，二……九telephone/phone
(n.)电话；电话机number
(n.)号码；数字
重点词组
(tele)phone
number电话号码
重点句式
—What’s
your
(tele)phone
number，Li
Xin 你的电话号码是多少,李新？—It’s
281-9176.是281-9176。
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词
(教材P4的单词)，看谁记得又快又准。
(2
分钟)
1.zero
零
2.one
一
3.two
二
4.three
三
5.four
四
6.five
五
7.six
六
8.seven
七
9.eight
八
10.nine
九
11.telephone
电话
12.number
号码
【新词自查】
请完成下列算式，比一比，看谁算得快。
1.three+four=seven
2.nine－three=six
3.two+three=five
4.one
+seven=eight
5.six－six=zero
6.five+four=nine
7.eight－four=four
8.nine－seven=two
9.three+zero=three
10.nine－eight=one
§课堂导学方案
Step
1
情景导入
Teacher:
Good
morning,
boys
and
girls!
Nice
to
meet
you!
As
we
all
know,
we
have
many
new
friends
now.
If
you
want
to
ask
your
friend
Alan
to
go
to
movies
with
you
tomorrow.
But
you
are
at
home.
She
is
at
home,
too.
You
are
far
away
from
each
other.
So
how
will
you
tell
her
about
it
(make
a
gesture
to
help
them)
Yes,
just
make
a
phone
call!
But
you
have
to
know
her
telephone
number
first.
Do
you
know
how
to
ask
your
friend’s
phone
number
Do
you
know
how
to
express
your
own
phone
number
Let’s
learn
it
together!
环节说明：由学生感兴趣的话题“看电影”过渡到询问朋友的电话号码并告知自己的电话号码，让学生在轻松的氛围中接收到关于教学目标的信息。
Step
2
完成教材1a~1c的任务
【操作案例】
1.认真听1a的录音，跟读数字0-9，在小组内比一比谁是最棒的，并邀请一些小组大声朗读。(2
分钟)
2.用数字抽认卡玩抢答游戏，即出示抽认卡，让学生快速说出数字。
(2
分钟)
3.听1b录音，在听第二遍时，根据对话内容记下电话号码完成1b。(2
分钟)
4.在小组内结对练习询问对方的电话号码，并将对方的号码记下来,让一些小组起立展示。(3
分钟)
参考案例
Student
A:
What’s
your
telephone
number Student
B:
It’s
281-45782.…
5.小结训练。
(2
分钟)
单项选择。
(A)1.
My
phone
number
is
6492005.It
is
read______.
A.
six-four-nine-two-zero-zero-five
B.
six-four-nine-two-zero
and
five
C.
six-four-nine-two-20-five
D.
six-four-nine-two-zero-double-five
(A)2.—______
—It’s
3602789.
A.
What’s
your
telephone
number
B.
What’s
this
in
English
C.
What’s
your
number
D.
What’s
your
telephone
(C)3.—What’s
your
phone
number
—
______555-4537.
A.
It
B.
My
phone
number
C.
It’s
D.
That
环节说明：通过听、说训练让学生掌握了本节课的语言目标
(询问并告知电话号码)，学生的口语表达能力在这一环节得到锻炼。
Step
3
完成教材1d~1f的任务
【操作案例】
1.仔细听录音，将1d中的名字和电话号码匹配，核对答案，完成1d。(2
分钟)
2.再听一遍录音，将1d中的电话号码补充完整,让学生将答案书写在黑板上以便核对，完成1e。(3
分钟)
3.小组内学生将自己的电话号码写在纸条上放入袋子中，通过问答找到号码的主人。
(4分钟)
参考案例
What’s
your
telephone
number It’s
587-6275.Is
this
your
number Yes,
it
is./
No,
it
isn’t.
4.小结训练
。(3
分钟)
根据汉语意思完成句子，每空一词。
1.—你的电话号码是多少？
—我的电话号码是3239789。
—What’s
your
telephone
number
—It’s
323-9789.
2.二加六等于八。
Two
and
six
is
eight.
3.我的电话号码是15956545826。
My
telephone
number
is
15956545826.
环节说明：将听、说、读、写四项基本技能结合起来，使教学目标得以实现。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
