第三讲 防微杜渐，全篇思读，拉分题目智取
高考具有选拔人才的功能，因此每篇完形填空中总有2～3道较难的题目成为学生取得高分的“拦路虎”。导致这些题目失分的原因主要有以下几点：①解题信息比较隐蔽；②干扰项迷惑性较强；③文中人物的情感态度较难把握；④惯性思维所致。针对这些题目，学生除了需要具备扎实的语言功底外，还应提升思维品质和推理能力。本讲总结了解答完形填空的五大易错点，旨在让学生遇到此类题目时不要急于求成，要三思而后决断。
易错点（一） 因缺乏全篇关联思维而错选
语篇层次题的解题信息不局限于某一句或某一句群，而是分散在某一段或几段甚至全篇，这就要求学生理解整篇文章，抓住全文的脉络、作者的思想或主人公的心理，然后进行准确的推理判断，从而作出正确的选择。对于此类题目，一定要坚持这样一个原则——不急于解答，读完全文后综合考虑再作判定。
【典例】 （2024·1月浙江卷节选） ... Perhaps most 47.remarkable， however， was the fact that this man spent hours studying every day after hard physical labor ... It would have been easy to 51.rely on my assumptions about this highway builder who had never been more than a few hundred miles from home.But this highly informed， 52 ， and admirable person prevented me doing so ... 52.A.well-behaved B.multi-skilled C.warm-hearted D.self-educated 解题思路 本题是典型的语篇层次题，仅凭题目所在的句子无法确定答案，此类题目需要综合全篇来找线索。此处呼应上文的this man spent hours studying every day after hard physical labor，表示这个年轻人自学成才。well-behaved行为端正的；multi-skilled多技能的；warm-hearted热心的；self-educated自学的。 参考答案 D
易错点（二） 因不能正确区分形近词或近义词而错选
完形填空题选项中经常会出现一些形近词或近义词让学生辨析，因为词形相近或意义相近，无形中增加了难度，如果学生对这些词掌握得不好或不着眼于语篇的意义便很容易错选。
【典例】 （2024·全国甲卷节选） ... The only opportunity （机会） she could seize to 47.study was when her brother was having Chinese 48.lessons with the family tutor.She would sit quietly at the far end of the long dinner table， listening 49 . 49.A.closely B.directly C.nervously D.freely 解题思路 四个选项形式相似、词性相同，部分学生容易因混淆而失分。根据上文描述奶奶无法去学校上学可知，奶奶唯一的学习机会是旁听哥哥的中文课，每次都会认真听。closely由close加-ly词缀派生而来，意为“仔细地”。 参考答案 A
易错点（三） 因词汇理解障碍而错选
在完形填空题的设题上，命题者往往还将一些学生平常容易忽视的词汇设置成选项，从而造成错选。对于这些词汇，学生在平时必须高度重视，背熟记熟。
【典例】 （2024·1月浙江卷节选） It would have been easy to 51.rely on my assumptions about this highway builder who had never been more than a few hundred miles from home.But this highly informed， 52.self-educated， and admirable person prevented me doing so.In the course of a couple of hours， he 53.showed me just how much one can gain from 54.traveling with an open mind， and a willingness to 55 with locals from all walks of life. 55.A.cooperate B.side C.negotiate D.engage 解题思路 根据上文描述的作者与年轻人的交谈和下文的with locals from all walks of life可知，此处表示和各行各业的当地人打交道，应用短语engage with表示“与……建立密切关系”。cooperate合作；side支持；negotiate协商。 对于学生而言，这四个词含义较为生僻，较难选出正确答案。 参考答案 D
易错点（四） 因不明一词多义或熟词生义而错选
在最近几年的高考完形填空中，对于一词多义或熟词生义的考查屡见不鲜，这往往也是学生容易失分的一个地方。很多学生由于不懂这些熟词的“生义”而出现思维障碍，造成了不应有的失分。下面我们选取具有代表性的试题加以分析，以帮助学生熟悉其命题特点，从而跳出命题人设置的词汇“陷阱”。
【典例】 （2024·新课标Ⅱ卷节选） When I decided to buy a house in Europe ten years ago， I didn’t think too long.I liked traveling in France， but when it came to picking my favorite spot to 41 ， Italy was the clear winner. 41.A.study B.rent C.visit D.settle 解题思路 根据上文可知，作者喜欢在法国旅游，但如果挑选长住的地方，意大利更胜一筹。settle为多义词，既可表示“解决”，又可表示“定居，安顿；（使）平静下来”。 参考答案 D
易错点（五） 因惯性思维而错选
在英语学习中，由于种种原因，如我们的母语、知识面、思维习惯等都有可能让学生形成一些思维定式。这些思维定式往往导致我们作出错误的选择。完形填空解题中因惯性思维而失分常有以下两种情况：
（1）学习单词时受到的思维定式影响
学生往往过于简单化地记忆单词的中文意思，而忽略实际用法及英汉差异。例：不能用succeed to do sth表达“成功做某事”。解题时要关注语境、含义、用法及词形转化。
（2）学习词组或习惯用语时受到的思维定式影响
学生在学习词组时容易受到思维定式影响。例：学习wait for后，有些学生在遇到wait后面接介词时，就选择for。但在He stopped his car to wait at the red light.中不用for。解题时要注意文章结构、上下文逻辑关系，整句理解和整段把握。
【典例】 （2023·新课标Ⅱ卷节选） The flight was 53.uneventful， and Tiffy was a great passenger. The next day， she 54 with Karen and made it back to George in Virginia within a few days. He was so 55.thankful and sent me a nice e-mail with pictures. It felt great to know that I had helped bring this family together again. 54.A.returned B.fought C.flew D.agreed 解题思路 根据上下文可知，作者带着狗到达了堪萨斯城，后面的行程由Karen带着狗继续飞往弗吉尼亚。但学生受思维定式影响，可能看到with就下意识地以为选择agree with这个固定搭配，从而误选。 参考答案 C
（2024·杭州模拟）For the past 18 years， my daughter has been around me all the time. Now that she is in college， the 1 of our relationship has totally changed and our relationship is completely 2 . I’m not going to be there every morning to have breakfast with her. I won’t know when she’s mad or when she’s happy. Here’s a little story of our new 3 .
A week ago， my daughter wanted to 4 so she called me during the day as I was in meetings. I tried to 5 her later on， but she was in class. At midnight， she reached out 6 to ask if we could talk. Well， guess what？ I was 7 . I thought we would talk the next day， but she was not 8 .
Research shows that parents are 9 when their children are grown up， but for me that is when I start to get concerned. I am always left to 10 ： How can I， as a parent， remain 11 to my daughter to guide， support and love through life’s changes？
We may have to 12 the way we communicate. My daughter encouraged me to go digital. That’s how I ventured into the world of social media， following her updates and occasionally sharing my own experiences. Through this 13 presence， the physical gap is 14 and I feel I still have an active role in her life. This experience serves as a reminder that 15 ， however scary， holds the promise of growth in our shared journey.
1.A.problem B.progress C.goal D.context
2.A.cold B.special C.different D.casual
3.A.normal B.idea C.approach D.solution
4.A.catch up B.take over C.check out D.break away
5.A.affect B.understand C.contact D.persuade
6.A.by taxi B.by text C.in private D.in person
7.A.stupid B.angry C.excited D.asleep
8.A.available B.interested C.ready D.guilty
9.A.saddest B.busiest C.happiest D.best
10.A.decide B.wonder C.investigate D.distinguish
11.A.kind B.appreciative C.sensitive D.relevant
12.A.voice B.ignore C.shift D.continue
13.A.human B.virtual C.physical D.permanent
14.A.widened B.formed C.broken D.bridged
15.A.college B.relationship C.change D.communication
提示：完成课后作业 专题三 完形填空文体分类练（一）～（五）
4 / 4板块二 关键能力之语言运用篇
专题三 完形填空
第一讲 宏观把握，题文通读，架构了然于胸
真题体验
语篇解读：本文是一篇记叙文。作者通过跑步和骑行两次经历认识到：要设定属于自己的目标，不应该轻易受他人影响。
41.C 上文提到作者会因为别人的成就而受到激励；结合下文中的Feeling motivated， I started running可知，此处指一个社区的朋友赢得了马拉松比赛，作者因此受到了激励。
42.A 根据语境并结合常识可知，作者受到了激励，因此应是开始定期跑步。
43.D 根据下文referring to 52.4-mile double marathon可知，作者遇到的那个女孩要参加一场52.4英里的超级马拉松比赛，因此她那时正在为之训练。
44.C 根据下文中的the pure boredom of jogging可知，作者认为慢跑无比无聊，本身没有跑步的意愿，所以老实讲，作者是讨厌跑15英里的。
45.B 根据上文可知，作者遇到的女孩为52.4英里的超级马拉松比赛训练，而作者最长只能跑15英里，因此对比之下在那个女孩面前作者跑步的成就显得非常渺小。
46.D 根据上文可知，跑步对作者而言是令人讨厌的，因此作者放弃了跑步，决定以后能让自己再次跑步的唯一原因是后面有一只大狗在追赶。
47.C 根据下文可知，作者买了一辆好自行车，骑了很多次，因此作者在放弃跑步后把自己的目标转向了骑自行车。
48.B 根据上文中描述的作者的经历和下文作者放弃了骑自行车可知，此处表示在骑行方面，作者一开始梦想着参加骑行比赛，直到飞往圣地亚哥看望姐姐。
49.B 根据上文中的I flew to San Diego to visit my sister.While she was at work one day以及下文中的went for a ride可知，作者去圣地亚哥找姐姐，一天姐姐在上班，作者去骑行了，因此此处是说作者向姐姐借了自行车。
50.A 根据空后一句可知，那里的道路穿过宽阔的山谷，在那里作者要一次骑好几英里的上坡路；再结合下文的about 100 “local” bikers who were used to such roads可知，与当地那些习惯了这种路的人相比，作者不习惯这种路，这种路对作者而言是一个问题。
51.D 根据上文可知，作者要一次骑好几英里的上坡路；再结合常识和下文作者放弃骑自行车可知，此处是在描述作者的困难，应是说作者从来没有遇到过这种挑战。
52.A 根据上下文可知，作者被熟悉这种路的当地骑行者超过。
53.D 根据上文可知，作者在骑行途中遇到了挑战，又被大约百人超过，作者受挫了，因此骑行对作者来说就没那么有吸引力了。
54.B 根据文章最后一句可知，通过跑步和骑行这两次经历，作者已经逐渐相信目标应该是为自己而设的，也就是说作者成熟了很多。
55.C 综合全文可知，在跑步和骑行这两次经历中，作者均因受到他人成就的影响而导致结果失败。此处是说自那以后，作者逐渐相信目标应该是为自己而设的。
第二讲 活用方法，题眼精读，3类题型突破
【随堂演练·验收效】
语篇解读：本文是一篇记叙文。来自德国的Uwe Kr uter尝试把中国著名戏剧《茶馆》推向德国市场，结果大获成功。他为中德两国的文化交流作出了重大贡献。
1.C 根据下文可知，Uwe Kr uter做了大量工作，促进了戏剧《茶馆》在德国的上演。
2.C 根据上文the play’s public performance in Germany可知，Uwe Kr uter为中德两国的文化交流作出了贡献。
3.A 这里it conveyed是一个省略了which/that的定语从句，修饰前面的先行词the philosophy of life，表示“它所表达/传递的人生哲学”。
4.B 老舍把几代人的命运都与北京的一家茶馆联系在一起。 tie字面意思是“绑；系”，这里引申为“联系”。
5.D 在《茶馆》中，所有的事件都被浓缩在几个小时的戏剧里。
6.A 上文Kr uter对《茶馆》作了高度评价，因此他决定将《茶馆》搬到德国舞台上去。
7.D 上文提到的“将《茶馆》搬到德国舞台上去”是Kr uter的一个想法。
8.A 根据上文his friends were all taken by surprise可知，他周围的朋友都对他的想法表示吃惊。因此他们说：“德国人怎么可能理解中国戏剧？你这是在做梦！”
9.B 参见上题解析。
10.C 根据下文Mannheim said “yes”可知，Kr uter努力跟德国的曼海姆国家剧院联系。
11.B 由于曼海姆国家剧院答应了Kr uter的请求，他自然是非常高兴的。
12.D 《茶馆》最终登上了德国的舞台，这也标志着中国现代戏剧首次在海外亮相。
13.A 根据下文the theater rang with thunderous applause可知，《茶馆》结果是取得了巨大的成功。turn out结果是。
14.C 令人难以置信的是，观众完全沉浸在情节和表演中。谢幕时，剧院里响起雷鸣般的掌声。
15.D 对于《茶馆》的成功演出，热情的评论不限于普通观众，媒体也给予了高度评价。
第三讲 防微杜渐，全篇思读，拉分题目智取
【随堂演练·验收效】
语篇解读：本文是一篇记叙文。文章讲述了作者与女儿的关系随着女儿进入大学而发生的变化，以及作者如何适应这种变化并努力维持与女儿的联系。
1.D 根据上文For the past 18 years， my daughter has been around me all the time. Now that she is in college可知，作者和女儿的关系背景发生了变化。
2.C 根据上下文可知，作者和女儿的关系与以前不同了。
3.A 根据下文A week ago， my daughter wanted ... she was in class.可知，此处是作者与女儿相处的新常态。
4.A 根据下文ask if we could talk可知，女儿想聊天了解作者的情况。catch up了解（已发生的事情）。
5.C 根据下文but she was in class可知，作者试图联系女儿。
6.B 根据下文ask if we could talk并结合时间是半夜可知，女儿通过短信询问作者能否聊天。
7.D 根据上文At midnight可知，作者已经睡着了。
8.A 根据上文I thought we would talk the next day， but ...可知，作者的女儿没空了。
9.C 根据下文but for me that is when I start to get concerned可知，此处表示“最幸福的”。
10.B 根据下文How can I， as a parent， remain ... support and love through life’s changes？可知，下文说的是作者试图弄明白的问题。
11.D 根据下文to guide， support and love through life’s changes可知，作者希望自己能够通过继续指导、支持和关爱女儿来和她的生活保持关联。relevant相关的，有关的。
12.C 根据下文My daughter encouraged me to go digital.可知，此处表示要改变沟通的方式。
13.B 根据上文My daughter encouraged me to go digital.可知，作者接受女儿的建议，使用数字工具，通过虚拟的方式仍然得以在女儿的生活中扮演着一个积极的角色。
14.D 根据上文the physical gap以及下文I feel I still have an active role in her life可知，作者通过使用数字工具，得以缩短物理上的距离，仍然在女儿的生活中扮演着一个积极的角色。bridge the gap是一个习语，表示“缩短距离，缩小差距；消除隔阂”。
15.C 根据上文可知，作者的女儿去上大学，两人的关系发生了变化，但是作者采取措施积极应对了这一变化。
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